فصل اول مبانی تحقیق:مشاوره به معنی همکاری کردن و رأی و نظر فرد متخصص و آگاه را درانجام کاری خواستن است.مشاوره نیز همچون راهنمایی تعریف یگانه و یکسانی که مورد قبول همه متخصصان باشند ندارد. و از دیدگاههای صاحب نظران به طریق متعددی تعریف شده است. گروهی از متخصصان مشاور را ازدیدگاه مدل طلبی تعریف کرده و معتقدند مشاوره فعالیتی تخصصی است که به تخشیص مشکل کنشی و ارائه درمان به آن می انجامد از این دیدگاه مشاور که فردی آگاه و متخصص در شناخت و حل مسائل روانی است و نقش بسیار فعال و تعیین کننده ای دارد و اوست که شکل را تشخیص می دهد و سپس برای آن درمان ارائه می دهد و نقش فعالیت مراجع که انسانی دردمند و نیازمند به کمک است به حداقل کاهش می یابد به این شیوه از آزمونهای روانی برای تشخیص مشکلات به میزان زیادی استفاده می شود و مهارت و صلاحیت های فنی وتکنیکی مشاور در حل مشکلات مراجع نقش به سزایی دارد.به نظر پاترسون ( ۱۹۷۴) مشاور جریان کمکی تخصصی بین مراجع و مشاور است مراجع شخصاً قادر به حل مشکلات روانی خود نیستند و برای دریافت کمک به منظور حل مشکلش از مشاور که در حل مشکلات روانی مهارت دارد یاری می طلبد. رابطه مشاوره ای که در آن مراجع احساس امنیت و اعتماد می کند از اهمیت بسزایی در حل مشکل برخوردار است در این معنی مشاور یکی از خدمات اصلی و اساسی راهنمایی محسوب می شود و با پند و اندرزدادن به مراجع کاملاً تفاوت دارد.به نظر آرباکل (۱۹۷۷) در مشاوره برقراری رابطه حسنه بین مراجع و مشاور اهمیت بسزایی دارد و باعث می شود که مراجع با تجزیه و تحلیل و شناخت رفتارش نحوه ایجاد رابطه صحیح با دیگران را یاد بگیرند اهداف زندگی و نکات قوت و ضعف خود را بشناسند و براساس آنها به طریقی عمل کند که نیازهایش را بطور معقولی برآورده سازد از این رومشاوره رابطه یاری دهنده ای است که به تغییر در اعتقادات و نگرشها و نهایتاً در شیوه زندگی فرد می انجامد. می توان گفت که مشاوره فعالیتی تخصصی، هدفدار و پویا بین مراجع( فرد مشکل دار) و مشاور( کسی که در برقراری رابطه حسنه و حل مشکلات روانی تخصص دارد.) است که در آن مراجع در یک جو مملو از تفاهم و همدلی آزادنه و صادقانه به طرح مشکلش با مشاور می پردازد و پس از تجزیه و تحلیل موضوع و خودشناسی بیشتر و عمیق تر با کمک مشاور به تصمیم گیری مناسب و نهایتاً حل مشکل موفق می شود. در مشاهدهاولاً: برقراری محیطی سرشار از امنیت و تعامل پویا بین مراجع و مشاور ضروری است.ثانیاً مشاور نقش کمک دهنده و نه تحمیل کننده ای برعهده دارد.ثالثاً هدف مشاور خودشناسی بیشتر و یادگیری و تصمیم گیری مناسب و قبول مسئولیت مراجع است. رابعاً مراجع از طریق مشاهده شیوه های انتخاب و طرح ریزی و ادامه یک زندگی معقول وموفقیت آمیز را می آموزد و در آینده خود می تواند مشکلاتش را حل کند و برای هر مشکلی به مشاور مراجعه نکند.بعقیده پاترسون مشاوره قسمتی از برنامه راهنمایی تحصیلی است اما بخش اعظم این برنامه را تشکیل می دهد.(۶) مشاوره هسته اصلی خدمات راهنمایی تحصیلی، حرفه ای، و سازشی است. علاوه بر آن مشاوره عالی ترین و برجسته ترین فعالیت متبحرانه برای فرد متخصص در امور راهنمایی و استخدامی است.تعریف مسئله مورد پژوهش:همانطور که از موضوع تحقیق برمی آید هدف بررسی میزان موفیت مشاوران از چند سال اخیر( از سال ۱۳۷۰ تاکنون) می باشد. به دلیل عدم موفقیت این گروه در سال های قبل و اوایل انقلاب قصد این است که در این تحقیق ضمن بررسی میزان موفقیت مشاوران علل موفقیت یا عدم موفقیت روشن گردد. از شواهد اینگونه برمی آید که یکی از دلالیل عدم موفقیت مشاوران در سالهای گذشته عدم رازداری مشاوران در جهت هدایت تحصیلی و شغلی و تربیتی بوده است هراس دانش آموز از مشاور از دیرباز بعنوان یکی از معضلات که منجر به تشدید فاصله مشاور و دانش آموز می گردد شده و از طرفی تخصص ناکافی مشاوران از جمله عوامل دیگر عدم موفقیت مشاوران بوده است که درنتیجه تحقیق به روشنی مسائل مزبور مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد.خلاصه اینکه عدم موفقیت مشاوران در اولین طرح مشاوره ای در ایران درسالهای ۱۳۵۰ تا ۱۳۵۸ و مشکلات ناشی از مسائل تحصیلی و شغلی و تربیتی دانش آموزان، بخصوص جدیدبودن طرح در دبیرستانها و ارائه مشکلات مربوط به مشاوره توسط دانش آموزان انگیزه ای بود که به تحقیق در این خصوص بپردازیم. تا راهکاری جهت تعمیق وبررسی موانع موجود توسط مسئولین گردد. فهرست مطالب دانلود روش تحقیق مشاوره و میزان موفقیت مشاوران در آموزشگاه ها:عنوانسپاسگزاریفصل اول مبادی تحقیق Introductionمقدمهموضوع تحقيق و تبيين أنتعريف مسئله مورد پژوهشهدف تحقیقضرورت تحقیقمحدودیتها و مشکلات تحقیقواژه ها واصطلاحات تحقیقفصل دوم سابقه تحقیق Research –literatureسابقه نظری تحقیقتعریف راهنماییانواع راهنماییراهنمایی تحصیلیراهنمایی شغلیراهنمایی شخصیراهنمایی فردیراهنمایی گروهیتفاوت راهنمایی و مشاورهپرونده تحصیلی – تربیتیمشاوره متخصصان راهنماییمشاور موفقوظایف مشاورسابقه راهنمایی و مشاوره در جهانسابقه راهنمای ایرانتمهید مقدمات برای اجرای برنامه راهنماییبرنامه راهنمایی قبل از انقلاببرنامه راهنمایی بعد از انقلابسابقه علمی تحقیقسابقه علمی تحقیق در جهانروش جمع آوری اطلاعات در این تحقیقروش تحقیقتعریف روش تحقیقانواع روش تحقیقروش این تحقیقفصل سوم روش تحقیق Research Methodفرضياتتعريف فرضيهانواع فرضيهفرضيات اين تحقيقجامعه آمار و نمونه گیریتعریف جامعه آماریجامعه آماری این تحقیقتعریف نمونه گیریانواع نمونه گیرینمونه گیری در این تحقیقجمع آوری اطلاعاتتعریف روش جمع آوری اطلاعاتانواع روشهای جمع آوری اطلاعاتروش جمع آوری اطلاعات دراین تحقیقروش تحقیقتعریف روش تحقیقنواع روش تحقیقروش این تحقیقفصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات Resarch Analysisتجزیه و تحلیل سئوالات تا تستی پرسشنامهتجزیه و تحلیل سئوالات تشریحی پرسشنامهفصل پنجم: نتیجه گیری Conclusionنتيجه اين تحقيقپیشنهادات و نظرات اصلاحیخلاصه تحقیقفهرست منابعپیوست نمونه پرسشنامهنوع فایل : ورد (doc)حجم فایل : ۱۸۴ کیلوبایت (zip)تعداد صفحات : ۱۲۰ صفحهقیمت : 1200 تومان