عنوان كامل : بررسی رابطه میان جهت گیری هدف با خود تنظیمی یادگیری و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دوره ی پیش دانشگاهی شهر شیرازتعداد صفحات : 60دسته : روش تحقيقتوضيحات :چكيدههدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه ميان جهت گيري هدف با خود تنظيمي يادگيري و پيشرفت تحصيلي در دانش آموزان دوره ي پيش دانشگاهي شهر شيراز مي باشد. بدين منظور به صورت نمونه‌گيري خوشه‌اي مرحله اي از ۳۱۱ نفر دانش آموزان دوره ي پيش دانشگاهي شهرشيراز (۱۵۰ پسر و ۱۶۱ دختر) به عنوان نمونه ي پژوهش استفاده شد.ابزار اندازه گيري شامل دو مقياس مي باشد كه عبارتند از: الف) مقياس جهت گيري هدف، شامل(تسلط، عملكرد و پرهيز از شكست) ب) مقياس خود تنظيمي يادگيري كه در اين پژوهش جهت تبيين سهم هر يك از متغير مستقل در پيش بيني متغيرهاي وابسته از روش آماري رگرسيون چند متغيره (شيوه اينتر) استفاده گرديد. نتايج بيانگر اين است كه:جهت گيري هدف يادگيري (تسلط) با خود تنظيمي يادگيري و پيشرفت تحصيلي داراي قدرت پيش بيني كنندگي مثبت و معنادار بوده است و تنها براي گروه پسران در پيشرفت تحصيلي قدرت پيش بيني كنندگي معناداري نداشته است. از سويي جهت گيري پرهيز از شكست داراي قدرت پيش بيني كنندگي منفي و معناداري با متغيرهاي وابسته بوده است.فهرست مطالب : چکیده مقدمه ۱-۱- بیان مساله ۲-۱- اهداف تحقیق هدف کلی اهداف جزئی ۳-۱- ضرورت تحقیق ۴-۱-فرضیه های تحقیق ۵-۱- تعاریف تحقیق تعریف ارزشیابی تعریف ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ۱- تعیین هدف‌های آموزشی حوزه‌ی شناختی حوزه‌ی عاطفی حوزه‌ی روانی- حرکتی معیارهای یک نظام ارزشیابی خوب ( جهت گیری هدف ) ۱ – ارزشیابی مهارتهای تفکر و یادگیری دانش آموزان ۲ – ارزشیابی در خارج از مدرسه و کلاس ۳ – ارزشیابی پوشه ای ۴ – ارزشیابی براساس تفکر واگرا ۵ – روش وقایع حساس ۶ – ارزشیابی اطلاعات پایه ۷ – ارزشیابی بدفهمی ها و پیش پندارها ۸ – کاغذ یاد داشت ۹ – مساله های مستند ۱۰ – شبکه رده بندی ۱۱ – فهرست مشاهدات ۱۲- پروژه ۱۳ – خود ارزشیابی ۱۴ – سنجش عملکرد ۱۵ – کارنما نتیجه گیری و پیشنهادات ارزشیابی پیشرفت تحصیلی مهمترین عوامل فردی که در پیشرفت تحصیلی ( افت تحصیلی) نقش دارند ۱- هدف ۲- عزت نفس ۳- انگیزه روشهای ایجاد انگیزه ریاضیات در دانش آموزان ۴- اضطراب روشهای پیشگیری از اضطراب امتحان ۵- روش مطالعه ۶- هوش پایداری هوش ۷ – توجه ۸- برنامه ریزی ۹- جنس ۱۰- عوامل جسمانی ۱۱- نارسا خوانی ۱۲- سازش نایافتگی رفتاری ۱۳- شرایط عاطفی و روانی ۱۴- غیبت از مدرسه تحقیقات انجام شده ۱-۲- الف : تحقیقات خارجی پیشرفت تحصیلی ۲-۲- ب : تحقیقات داخلی پیشرفت تحصیلی روش تحقیق ۱-۳- افراد نمونه ۲-۳- ابزار تحقیق ۱-۲-۳-مقیاس جهت گیری هدف ۲-۲-۳- مقیاس خود تنظیمی یادگیری ۳-۳- روایی و پایایی مقیاس ها