چكيده:امروزه مفهوم نويني كه با پيچيده شدن محيط سازمان‌ها مطرح مي‌شود، مفهوم «سازمان يادگيرنده» مي‌باشد. هر چقدر عدم اطمينان محيطي (پيچيدگي وتغييرات محيطي) بالا باشد، سازمان‌ها نياز بيشتري به دانستن و آگاهي گسترده از عوامل محيطي دارند تا بتوانند خود را با تغييرات و تحولات محيطي تطبيق دهند. سازمان يادگيرنده را نوعي از سازمان به شمار مي‌آورند كه هدف اصلي آن يادگيري است و آموزش و يادگيري در آن نهادينه شده است..«سازمان يادگيرنده» در طول زمان مي‌آموزد، تغيير مي‌كند و عملكردش را متحول مي‌سازد. «سازمان يادگيرنده» سازماني است كه عملكردهايش از طريق آگاه شدن و درك بهتر بهبود مي‌يابد و اصلاح مي‌شود (الواني، 1378-ص3)براي ايجاد و توسعه سازمانهاي يادگيرنده لازم است گام‌هاي اوليه را از مدارس و ايجاد عادت به تفكر خلاق و يادگيري دائمي در تربيت شوندگان آغاز كنيم. كسب اطلاعات درست يادگيري در سنين خردسالي و در سالهاي نخستين مدرسه شكل مي‌گيرد و در طول حيات ادامه مي‌يابد. مهارت‌هاي شناختي درست لازمه پيشرفت تحصيلي و ايجاد رغبت و انگيزه براي يادگيري مي‌باشد. يادگيري تنها به سالهايي كه در مدرسه مي‌گذرد اختصاص ندارد ايجاد فرهنگ يادگيري و تبديل مدارس به سازمانهاي يادگيري مستلزم نگاهي ديگر به آموزش وبرنامه‌ريزي آن است.«هدف تحقيق»:مقايسه دبيرستانهاي دخترانه دولتي و غير انتفاعي منطقه 2 تهران از نظر ميزان برخورداري از ويژگيهاي سازمان يادگيرنده.«سوالات تحقيق»1- آيا بين دبيرستانهاي دخترانه دولتي وغيرانتفاعي منطقه 2 تهران از نظر ميزان برخورداري از اصول و ويژگيهاي سازمان يادگيرنده تفاوتي وجود دارد؟2- آيا بين دبيران ومديران اين مدارس از نظر ميزان برخورداري از اصول و ويژگيهاي سازمان يادگيرنده تفاوتي وجود دارد؟3- آيا با بالا رفتن سابقه خدمت ومدرك تحصيلي افراد در ميزان برخورداري آنها از اصول و.ويژگيهاي سازمان يادگيرنده تفاوتي حاصل مي‌شود؟4- ـآيا رشته تحصيلي (اعم از علوم انساني، علوم پايه، فني مهندسي و...) افراد در ميزان برخوردراي آنها از اصول وويژگي‌هاي سازمان يادگيرنده تاثيري دارد؟ تعداد صفحات 145 word فهرست مطالبعنوان صفحهفصل اول: كليات تحقيق............................................................................ 1تعريف و بيان مسأله.................................................................................. 2اهميت مسأله.............................................................................................. 5هدف تحقيق................................................................................................ 9سوالات تحقيق............................................................................................ 9تعريف عملياتي متغيرهاي تحقيق............................................................. 10فصل دوم: ادبيات تحقيق........................................................................ 14 بخش اول: پيشينه نظري تحقيق.......................................................... 18سير تحولات نظريه‌هاي سازمان ومديريت.............................................. 18سابقه سازمان يادگيرنده......................................................................... 21تئوري يادگيري سازماني........................................................................ 24تعاريفي از يادگيري سازماني.................................................................. 25سازمان يادگيرنده................................................................................... 28يادگيري سازماني و سازمان يادگيرنده.................................................. 34نقش مكاتب فكري در سازمان يادگيرنده و يادگيري سازماني............... 37اصول سازمانهاي فراگير از نظر «پيترسنج»......................................... 40تفاوت سازمانهاي يادگيرنده با سازمانهاي سنتي................................. 54بررسي و مقايسه نظريه پيترسنج با نظريه صاحبنظران ديگر................ 58چگونه يك سازمان يادگيرنده با سازمانهاي ديگر متفاوت است؟......... 60اجزاي سازنده سازمان يادگيرنده........................................................... 66سازمان يادگيرنده در آينده..................................................................... 69راهبردهاي ايجاد و گسترش سازمان يادگيرنده..................................... 70راهكارهاي اجرايي سازمانهاي يادگيرنده............................................. 75مزاياي ايجاد سازمان يادگيرنده.............................................................. 76تغيرات ساختاري لازم براساس سازمان يادگيرنده در درون سازمان موجود (مدارس) 78مدارس يادگيرنده.................................................................................... 80ويژگيهاي مدرسه يادگيرنده.................................................................. 89مقايسه مدارس دولتي و غيرانتفاعي........................................................ 96بخش دوم: بررسي پيشينه تحقيق........................................................ 99نتيجه‌گيري............................................................................................. 114فصل سوم: روش تحقيق...................................................................... 118 روش تحقيق......................................................................................... 119جامعه آماري......................................................................................... 120نمونه و روش نمونه‌گيري..................................................................... 120روش جمع‌آوري اطلاعات .................................................................... 121روش تجزيه و تحليل داده‌ها................................................................. 122فصل چهارم: تجزيه وتحليل يافته‌ها.................................................... 123 اطلاعات توصيفي گروه نمونه.............................................................. 124جمع‌بندي............................................................................................... 131فصل پنجم: نتيجه‌گيري و پيشنهادات................................................. 132بحث و نتيجه‌گيري................................................................................. 133محدوديت‌هاي پژوهشي......................................................................... 134فهرست منابع......................................................................................... 137ضمائم................................................................................................... 142