عنوان پایان نامه: بررسي و مقايسه فشار رواني و رضايت زناشويي والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير و كودكان عادي 7-10 ساله همراه با پرسشنامه و کار آماریپایان نامه جهت اخذ درجه كارشناسي- رشته روانشناسی عمومیفرمت فایل: WORDتعداد صفحات: 131شرح مختصر:هدف :هدف از پژوهش حاضر بررسي و مقايسه رضايت زناشويي و استرس و فشار رواني والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير و عادي 10-7 در سال 94-93 مي باشد.روش بررسی :روش پژوهش در این تحقیق مقطعی مقایسه ای است. جامعه آماري مورد نظر در اين پژوهش كليه والدين كودكان عقب مانده ذهنی آموزش پذير 10-7 سال دختر و پسر مشغول به تحصيل و كليه والدین کودکان عادي 10-7 سال دختر و پسر مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 94-93 مي باشد. همچنین نمونه آماري در اين پژوهش 140 نفر از والدين، شامل 70 نفر از والدين كودكان 10-7 سال سالم و عادي و 70 نفر از والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير مشغول به تحصيل10-7 مي باشند. که به شیوه تصادفی و خوشه ای چند مرحه ای از میان مدارس و مراکز توانبخشی متعدد در سراسر شهرستان انتخاب گردیدند. براي جمع آوري داده ها در اين تحقيق از پرسشنامه استرس و فشار رواني DASS (21 سوالي) و هم چنين از پرسشنامه رضايت زناشويي انريج (57 سوالي) استفاده شد. كه داده هاي به دست آمده از اين پرسش نامه ها با نرم افزار SPSS و آزمون T مستقل مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.یافته ها: نتايج اين پژوهش نشان داد كه بين فشار رواني والدين كودكان عقب مانده ذهني و والدين كودكان عادي تفاوت معنا دار وجود دارد(000/0p:). به عبارت ديگر مي توان بيان كرد كه فشار رواني والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير بالاتر از والدين كودكان عادي است. همچنين ميان رضايت زناشويي والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير و والدین كودكان عادي تفاوت معنادار وجود دارد(000/0p:). به عبارت ديگر رضايت زناشويي والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير پائين تر از ميزان رضايت زناشويي والدين كودكان عادي مي باشد.نتیجه گیری: نتایج این تحقیق مبین این نکته است که افزایش فشار روانی وکاهش یافتن رضایت زناشویی والدین تحت تاثیر حضور کودک عقب مانده ی ذهنی آموزش پذیر در خانواده میباشد. لذا با برگزاری جلسات آموزش و مشاوره جهت والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر میتوان راههای کاهش استرس و افزایش رضایت زناشویی را به آنها آموخت. فهرست مطالب:فصل اول: كليــات پژوهش... 11-1- مقدمه. 21-2- بیان مسئله. 31-3- اهمیت و ضرورت... 51-4- اهداف پژوهش.... 61-5- فرضيه هاي پژوهش.... 61-6- تعاريف متغيرهاي پژوهش.... 61-6-1- تعاريف نظري.. 61-6-2- تعاريف عملياتي.. 7فصل دوم: ادبيــات پژوهش... 82-1- مبانی نظری پژوهش.... 92-1-1- تاریخچه :92-1-2- تعاریف:92-1-3- عقب ماندگی:102-1-4- انواع عقب ماندگی :112-1-6- معلولیت جسمی حرکتی:132-1-6-1- انواع معلولیت جسمی- حرکتی:142-1-6-2- علل معلولیت جسمی-حرکتی:142-1-7- رویکردهای مربوط به خانواده های کودکان معلول:152-1-7-1- رویکرد سیستم های حمایت اجتماعی:162-1-7-2- رویکرد سیستم های خانواده:162-1-7-3- مولفه هاي رویکرد سیستم های خانواده. 172-2- فشار روانی:192-2-1- عوارض ناشی از فشار روانی:192-2-2- واکنش های رایج والدین در برابر معلولیت کودک:202-2-3- اثرات رواني کودک معلول بر خانواده:242-2-4- فشار روانی بر والدین کودکان معلول:262-2-5- عوامل اثرگذار بر واکنش والدین كودكان معلول:282-2-5-1- خصوصیات کودک.... 282-2-5-2- خصوصیات خانواده. 322-3- رضایتمندی زناشویی.. 382-3-1- محیط خانواده و سازگاری زناشویی والدین :422-3-2- رفتار والدین :432-3-3- واکنش نارضایتی از روابط.. 442-3-4- برخی از عوامل موثر در بهبود کیفیت زندگی و افزایش رضایت از آن :452-3-4-1- مهارتهای ارتباطی.. 452-3-4-3- مهارت های حل مسئله. 472-3-4-4- عوامل شناختی.. 482-3-4-5- هیجان و مهارت مندی هیجانی.. 492-3-4-6- صمیمیت و خودافشا سازی.. 502-3-4-7- عملکرد جنسی.. 512-3-4-8- ویژگی های شخصیتی.. 522-3-4-9- سبک های دلبستگی.. 532-3-4-10- فردیت و تمایز خود. 532-3-4-11- تحصیلات... 542-3-4-13- مذهب... 552-3-4-14- عوامل فرهنگی.. 552-3-4-15- فرزندان. 562-3-5- عوامل تعیین کننده موفقیت ازدواج و رضایت زناشویی.. 562-3-6- تاثیر معلولیت بر تعاملات خانوادگی.. 602-3-7- تاثیر معلولیت بر رابطه بین پدر و مادر. 612-3-8- آسیب پذیری روابط زناشویی.. 622-3-9- میزان طلاق در خانواده های کودکان معلول. 652-4- نظریه ها662-4-1- نظريه هاي فشار رواني.. 662-4-1-1- نظریه سلیه درباره ی فشار روانی :662-4-1-2- نظریه لازاروس در ارتباط با فشار روانی:672-4-2- نظریه های رضایت زناشویی.. 682-4-2-1- نظریه طبقه بندی ازدواج های بادوام. 682-4-2-2- نظریه مبادله اجتماعی نای.. 692-4-2-3- نظریه دوره حیات زناشویی.. 702-4-2-4- نظریه عقلانی الیس در زمینه نارضایتی از زندگی زناشویی.. 712-5- تحقیقات انجام یافته. 722-5-1- پژوهش های انجام شده در ایران:722-5-2- پژوهش های انجام شده در خارج ایران. 75فصل سوم: روش پژوهــش... 783-1- مقدمه. 793-2- روش اجرای پژوهش.... 793-3- جامعه آماری.. 793-4- نمونه و روش نمونه گیری.. 793-5- ابزار اندازه گیری.. 803-6- اعتبار و روایی.. 813-7- تجزيه و تحليل آماري.. 82فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها834-1- مقدمه. 844-2- آمار توصیفی.. 854-2-1- سن.. 854-2-2- جنسیت:864-2-3- میزان تحصیلات... 874-2-4- فرزند محصل شما در این مدرسه، چندمین فرزند شماست؟. 884-2-5- والدین با یکدیگر نسبت فامیلی دارند؟. 894-3- آمار استنباطی.. 904-3-1- فرضیه های پژوهش و تحلیل داده ها:904-3-2- نتایج توصیفی.. 914-3-2-1- ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های پرسشنامه:914-3-3- نتایج استنباطی.. 100فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري.. 1035-1- مقدمه. 1045-2- بحث و نتيجه گيري.. 1045-3- محدوديت هاي پژوهش.... 1055-3-1- الف) محدوديت هاي در اختيار پژوهشگر ( در دسترس)1055-3-2- ب) محدوديت هاي خارج از اختيار پژوهشگر. 1065-4- پيشنهادات... 1065-4-1- بنيادي.. 1065-4-2- كاربردي.. 106منــابــع و مـآخذ. 109منابع فارسي.. 110منابع لاتين.. 111پيوســــت ها113پرسشنامه رضايت زناشويي انريچ(Enrich) 47 ماده اي.. 114پرسشنامه استرس و فشار رواني داس(DASS)117Abstract118 فهرست جداول جدول4-1: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک سن.. 85جدول4-2: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک جنسیت... 86جدول4-3: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات... 87جدول4-4: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک چندمین فرزند شماست؟. 88جدول4-5: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک نسبت فامیلی والدین.. 89جدول4-6: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 1 تا 7. 91جدول4-7: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 8 تا 15. 92جدول4-8: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 16 تا 23. 93جدول4-9: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 24 تا 31. 94جدول4-10: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 32 تا 38. 95جدول4-11: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 39 تا 47. 96جدول4-12: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 1 تا 9. 97جدول4-13: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 10 تا 18. 98جدول4-14: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 19 تا 20. 99جدول(4-15): آزمون کولموگروف- اسمیرنف تک نمونه ای برای متغیرهای اصلی پژوهش.... 100جدول شماره 4-18 آزمون میانگین یک جامعه متغیر فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 101جدول شماره 4- 19آزمون T دو نمونهای مستقل متغیر فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 101جدول شماره 4-20 آزمون میانگین یک جامعه بعد رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 102جدول شماره 4-21 آزمون Tدو نمونهای مستقل بعد رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 102 فهرست نمودارهانمودار4-1: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک سن.. 85نمودار4-2: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک جنسیت... 86نمودار 4-3: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات... 87نمودار 4-4: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک چندمین فرزند. 88نمودار 4-5: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک نسبت فامیلی والدین.89
پایان نامه بررسي و مقايسه فشار رواني و رضايت زناشويي والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير و كودكان عادي 7-10 ساله
عنوان پایان نامه: بررسي و مقايسه فشار رواني و رضايت زناشويي والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير و كودكان عادي 7-10 ساله همراه با پرسشنامه و کار آماریپایان نامه جهت اخذ درجه كارشناسي- رشته روانشناسی عمومیفرمت فایل: WORDتعداد صفحات: 131شرح مختصر:هدف :هدف از پژوهش حاضر بررسي و مقايسه رضايت زناشويي و استرس و فشار رواني والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير و عادي 10-7 در سال 94-93 مي باشد.روش بررسی :روش پژوهش در این تحقیق مقطعی مقایسه ای است. جامعه آماري مورد نظر در اين پژوهش كليه والدين كودكان عقب مانده ذهنی آموزش پذير 10-7 سال دختر و پسر مشغول به تحصيل و كليه والدین کودکان عادي 10-7 سال دختر و پسر مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 94-93 مي باشد. همچنین نمونه آماري در اين پژوهش 140 نفر از والدين، شامل 70 نفر از والدين كودكان 10-7 سال سالم و عادي و 70 نفر از والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير مشغول به تحصيل10-7 مي باشند. که به شیوه تصادفی و خوشه ای چند مرحه ای از میان مدارس و مراکز توانبخشی متعدد در سراسر شهرستان انتخاب گردیدند. براي جمع آوري داده ها در اين تحقيق از پرسشنامه استرس و فشار رواني DASS (21 سوالي) و هم چنين از پرسشنامه رضايت زناشويي انريج (57 سوالي) استفاده شد. كه داده هاي به دست آمده از اين پرسش نامه ها با نرم افزار SPSS و آزمون T مستقل مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.یافته ها: نتايج اين پژوهش نشان داد كه بين فشار رواني والدين كودكان عقب مانده ذهني و والدين كودكان عادي تفاوت معنا دار وجود دارد(000/0p:). به عبارت ديگر مي توان بيان كرد كه فشار رواني والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير بالاتر از والدين كودكان عادي است. همچنين ميان رضايت زناشويي والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير و والدین كودكان عادي تفاوت معنادار وجود دارد(000/0p:). به عبارت ديگر رضايت زناشويي والدين كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير پائين تر از ميزان رضايت زناشويي والدين كودكان عادي مي باشد.نتیجه گیری: نتایج این تحقیق مبین این نکته است که افزایش فشار روانی وکاهش یافتن رضایت زناشویی والدین تحت تاثیر حضور کودک عقب مانده ی ذهنی آموزش پذیر در خانواده میباشد. لذا با برگزاری جلسات آموزش و مشاوره جهت والدین کودکان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر میتوان راههای کاهش استرس و افزایش رضایت زناشویی را به آنها آموخت. فهرست مطالب:فصل اول: كليــات پژوهش... 11-1- مقدمه. 21-2- بیان مسئله. 31-3- اهمیت و ضرورت... 51-4- اهداف پژوهش.... 61-5- فرضيه هاي پژوهش.... 61-6- تعاريف متغيرهاي پژوهش.... 61-6-1- تعاريف نظري.. 61-6-2- تعاريف عملياتي.. 7فصل دوم: ادبيــات پژوهش... 82-1- مبانی نظری پژوهش.... 92-1-1- تاریخچه :92-1-2- تعاریف:92-1-3- عقب ماندگی:102-1-4- انواع عقب ماندگی :112-1-6- معلولیت جسمی حرکتی:132-1-6-1- انواع معلولیت جسمی- حرکتی:142-1-6-2- علل معلولیت جسمی-حرکتی:142-1-7- رویکردهای مربوط به خانواده های کودکان معلول:152-1-7-1- رویکرد سیستم های حمایت اجتماعی:162-1-7-2- رویکرد سیستم های خانواده:162-1-7-3- مولفه هاي رویکرد سیستم های خانواده. 172-2- فشار روانی:192-2-1- عوارض ناشی از فشار روانی:192-2-2- واکنش های رایج والدین در برابر معلولیت کودک:202-2-3- اثرات رواني کودک معلول بر خانواده:242-2-4- فشار روانی بر والدین کودکان معلول:262-2-5- عوامل اثرگذار بر واکنش والدین كودكان معلول:282-2-5-1- خصوصیات کودک.... 282-2-5-2- خصوصیات خانواده. 322-3- رضایتمندی زناشویی.. 382-3-1- محیط خانواده و سازگاری زناشویی والدین :422-3-2- رفتار والدین :432-3-3- واکنش نارضایتی از روابط.. 442-3-4- برخی از عوامل موثر در بهبود کیفیت زندگی و افزایش رضایت از آن :452-3-4-1- مهارتهای ارتباطی.. 452-3-4-3- مهارت های حل مسئله. 472-3-4-4- عوامل شناختی.. 482-3-4-5- هیجان و مهارت مندی هیجانی.. 492-3-4-6- صمیمیت و خودافشا سازی.. 502-3-4-7- عملکرد جنسی.. 512-3-4-8- ویژگی های شخصیتی.. 522-3-4-9- سبک های دلبستگی.. 532-3-4-10- فردیت و تمایز خود. 532-3-4-11- تحصیلات... 542-3-4-13- مذهب... 552-3-4-14- عوامل فرهنگی.. 552-3-4-15- فرزندان. 562-3-5- عوامل تعیین کننده موفقیت ازدواج و رضایت زناشویی.. 562-3-6- تاثیر معلولیت بر تعاملات خانوادگی.. 602-3-7- تاثیر معلولیت بر رابطه بین پدر و مادر. 612-3-8- آسیب پذیری روابط زناشویی.. 622-3-9- میزان طلاق در خانواده های کودکان معلول. 652-4- نظریه ها662-4-1- نظريه هاي فشار رواني.. 662-4-1-1- نظریه سلیه درباره ی فشار روانی :662-4-1-2- نظریه لازاروس در ارتباط با فشار روانی:672-4-2- نظریه های رضایت زناشویی.. 682-4-2-1- نظریه طبقه بندی ازدواج های بادوام. 682-4-2-2- نظریه مبادله اجتماعی نای.. 692-4-2-3- نظریه دوره حیات زناشویی.. 702-4-2-4- نظریه عقلانی الیس در زمینه نارضایتی از زندگی زناشویی.. 712-5- تحقیقات انجام یافته. 722-5-1- پژوهش های انجام شده در ایران:722-5-2- پژوهش های انجام شده در خارج ایران. 75فصل سوم: روش پژوهــش... 783-1- مقدمه. 793-2- روش اجرای پژوهش.... 793-3- جامعه آماری.. 793-4- نمونه و روش نمونه گیری.. 793-5- ابزار اندازه گیری.. 803-6- اعتبار و روایی.. 813-7- تجزيه و تحليل آماري.. 82فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها834-1- مقدمه. 844-2- آمار توصیفی.. 854-2-1- سن.. 854-2-2- جنسیت:864-2-3- میزان تحصیلات... 874-2-4- فرزند محصل شما در این مدرسه، چندمین فرزند شماست؟. 884-2-5- والدین با یکدیگر نسبت فامیلی دارند؟. 894-3- آمار استنباطی.. 904-3-1- فرضیه های پژوهش و تحلیل داده ها:904-3-2- نتایج توصیفی.. 914-3-2-1- ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های پرسشنامه:914-3-3- نتایج استنباطی.. 100فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري.. 1035-1- مقدمه. 1045-2- بحث و نتيجه گيري.. 1045-3- محدوديت هاي پژوهش.... 1055-3-1- الف) محدوديت هاي در اختيار پژوهشگر ( در دسترس)1055-3-2- ب) محدوديت هاي خارج از اختيار پژوهشگر. 1065-4- پيشنهادات... 1065-4-1- بنيادي.. 1065-4-2- كاربردي.. 106منــابــع و مـآخذ. 109منابع فارسي.. 110منابع لاتين.. 111پيوســــت ها113پرسشنامه رضايت زناشويي انريچ(Enrich) 47 ماده اي.. 114پرسشنامه استرس و فشار رواني داس(DASS)117Abstract118 فهرست جداول جدول4-1: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک سن.. 85جدول4-2: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک جنسیت... 86جدول4-3: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات... 87جدول4-4: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک چندمین فرزند شماست؟. 88جدول4-5: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک نسبت فامیلی والدین.. 89جدول4-6: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 1 تا 7. 91جدول4-7: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 8 تا 15. 92جدول4-8: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 16 تا 23. 93جدول4-9: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 24 تا 31. 94جدول4-10: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 32 تا 38. 95جدول4-11: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 39 تا 47. 96جدول4-12: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 1 تا 9. 97جدول4-13: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 10 تا 18. 98جدول4-14: ارزيابي نظرات افراد نسبت به گویه های 19 تا 20. 99جدول(4-15): آزمون کولموگروف- اسمیرنف تک نمونه ای برای متغیرهای اصلی پژوهش.... 100جدول شماره 4-18 آزمون میانگین یک جامعه متغیر فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 101جدول شماره 4- 19آزمون T دو نمونهای مستقل متغیر فشار روانی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 101جدول شماره 4-20 آزمون میانگین یک جامعه بعد رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 102جدول شماره 4-21 آزمون Tدو نمونهای مستقل بعد رضایت زناشویی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی 102 فهرست نمودارهانمودار4-1: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک سن.. 85نمودار4-2: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک جنسیت... 86نمودار 4-3: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک میزان تحصیلات... 87نمودار 4-4: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک چندمین فرزند. 88نمودار 4-5: توزيع فراوانی و درصد افراد مورد مطالعه به تفکیک نسبت فامیلی والدین.89