عنوان پایان نامه: رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با کیفیت روابط موضوعی در فرزندانهمراه با پرسشنامه و کار آماریپایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی (MA)- گرایش : عمومیفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 119شرح مختصر:هدف از انجام اين پژوهش تعیین رابطه شیوه های فرزند پروری والدین و کیفیت روابط موضوعی مي باشد.روش انجام پژوهش، از نوع همبستگی بوده وجامعه آماری کلیه دانشجویان دانشگاه هنر ورودی سال تحصیلی1391 می باشد، که تعداد آنها 540 نفر بوده است. بدين منظور تعداد 220 نفر از دانشجویان بصورت نمونه گیری تصادفي انتخاب شدند و پرسشنامه سبک فرزند پروری باوم مریند(1982)،پرسشنامه روابط موضوعی بل(1986) در مورد اجرا گرديد، که به منظور تحلیل یافته های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد.تحلیل یافته ها نشان داد که ضریب تعیین متغیرهای مستقل مدل رگرسیونی متغیر سبك فرزند پروری مستبدانه والدين، سبك فرزند پروری مقتدرانه والدين و سبك فرزند پروری سهل گیرانه والدين 097/ 0 است یا به عبارت دیگر 7/9 درصد از تغییرات کیفیت روابط موضوعی ناشی از تغییرات متغیرهای سبك فرزند پروری مستبدانه والدين، سبك فرزند پروری مقتدرانه والدين و سبك فرزند پروری سهل گیرانه والدين است.مقايسه ضرايب رگرسيون برای متغیر « سبك فرزند پروری سهل گیرانه والدين» درمعادله رگرسیون مقدار B بدست آمده 245 / 0- است که درسطح 000 / 0 معنیدار است و این بیانگر این مطلب است که هر واحد افزایش یا کاهش در « سبك فرزند پروری سهل گیرانه والدين» به میزان 5 / 24 درصد « کیفیت روابط موضوعی» را افزایش یا کاهش میدهد. به همین صورت برای متغیر سبك فرزند پروری مقتدرانه والدين ، به میزان 9/1 درصد از واریانس کیفیت روابط موضوعی را پیش بینی می کند. همچنین نتایج نشان می دهد که همبستگی بین روابط موضوعی و سبک مقتدرانه 149 / 0r= است که با توجه به مثبت بودن مقدار r نوع رابطه مستقیم است، یعنی با افزایش سبك مقتدرانه کیفیت روابط موضوعی افزایش پیدا می کند و بالعکس. همچنین نتایج نشان می دهد که همبستگی بین روابط موضوعی و سبک مستبدانه 216 /0- r= و سبک سهل گیرانه 243 /0- r= است. با توجه به منفی بودن مقدار r ، نوع رابطه معکوس است؛ یعنی با افزایش سبك مستبدانه و سهل گیرانه ، کیفیت روابط موضوعی کاهش پیدا می کند و بالعکس.فهرست مطالبفصل اول: كليات پژوهش 21-1- مقدمه 31-2- بيان مسأله 51-3- اهمیت و ضرورتتحقيق 71-4- اهداف تحقيق 81-4-1- هدف کلی 81-4-2- هدف های اختصاصی 81-5- سوالات تحقیق: 81-5-1- سوال اصلی 81-5-2- سوالات فرعی 81-6- فرضیه های تحقیق 91-6-1- فرضیه اصلی 91-6-2- فرضیه های فرعی 91-7- تعريف واژگان و اصطلاحات 91-7-1- تعاریف نظری 91-7-2- تعریف عملیاتی 9فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش 102-1- مقدمه 112-2- بخش اول: فرزند پروری 112-2-1- تاریخچه 112-2-2- دیدگاه های نظری 122-2-2-1- نظریه سبک فرزند پروری والدین شیفر 142-2-2-2- دیدگاه باوم مريند: 162-2-3- تشریح انواع سبک های فرزند پروری 212-2-4- نظریه استرنبرگ 242-2-5- نظریه ی خودگردانی ذهنی 252-2-6- متغیرهای موثر در شکل گیری سبک های فرزند پروری 272-3- بخش دوم : روابط موضوعی وروان شناسی خود 292-3-1- تعریف رابطه : 302-3-2- بازنمایی خود 302-3-3- موضوع 312-3-4- ماهیت وشکل گیری ساختارهای روانی 332-3-5- نظریه های روابط موضوعی 352-4- بخش 3 : پیشینه تحقيق 532-4-1- تحقیقات انجام شده خارج کشور 532-4-2- تحقیقات انجام شده داخل کشور 53فصل سوم: روش پژوهش 573-1- مقدمه 583-2- روش تحقیق 583-3- جامعه آماری 583-4- حجم نمونه و روش نمونه گیری 583-5- ابزار جمع آوری داده ها583-5-1- پرسشنامه سبک فرزند پروری باوم مریند 583-5-1-1- روش نمره گذاری 593-5-1-2- روایی و پایایی 593-5-2- مقياس روابط موضوعی 593-5-2-1- نحوه نمره گذاری 603-5-2-2- پایایی و روایی پرسشنامه 603-5-2-3- روش اجرا603-6- روش تجزیه و تحلیل داده ها61فصل چهارم: تحلیل یافته ها625-1- مقدمه 635-2- توصيف داده ها645-2-1- نمره ساختارهای متغیرهای پژوهش 645-3- آماراستنباطي 655-4- بررسی فرضیات پژوهش: 665-5- بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری و زیر مقیاس بيگانگي 695-6- رابطه بین سبک های فرزند پروری و زیر مقیاس دلبستگي ناايمن 715-7- بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری و زیر مقیاس خودمحوري 735-8- بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری و زیر مقیاس بي كفايتي اجتماعي 75فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات 7711-1- مقدمه 7811-2- بحث و نتیجه گیری 7811-3- نتیجه گیری کلی 8211-4- محدودیت های پژوهش : 8311-5- پیشنهادات 8311-5-1- پیشنهادهای پژوهشی: 8311-5-2- پیشنهادها برای پژوهش های آتی 84منابع و مآخذ 85منابع فارسي 86منابع لاتين 90ضمایم 94پرسشنامه شیوه فرزندپروری والدین 95پرسشنامه کیفیت روابط موضوعی 97 فهرست جداولجدول2-1 : ابعاد شیوه های فرزند پروری والدین از نگاه شیفر 16جدول 2-2 : ابعاد شیوه های فرزند پروری والدین 21جدول 2-3 -تاثیرات حاصل از شیوه های مختلف فرزند پروری در دوران کودکی وبزرگسالی 24جدول4-1 : جدول متغیرهای توصیفی متغیرهای پژوهش 64جدول4-2: آزمون کولموگروف-اسميرنوف برای نرمال بودن متغیرهای تحقیق 65جدول4-3 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها66جدول 4-4 : آزمون همبستگی فرضیه فرعی اول 67جدول 4- 5 : آزمون همبستگی فرضیه فرعی دوم 68جدول 4- 6 : آزمون همبستگی فرضیه فرعی سوم 68جدول4-7 :مدل رگرسیون برای متغیرها69جدول4- 8 : آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها69جدول4- 9 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها70جدول4-10 :مدل رگرسیون برای متغیرها71جدول4-11: آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها71جدول4-12: ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها72جدول4-13 :مدل رگرسیون برای متغیرهای 73جدول4- 14 : آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها73جدول4- 15 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها74جدول4- 16 :مدل رگرسیون برای متغیرهای 75جدول4- 17 : آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها75جدول4- 18 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها75
رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین باکیفیت روابط موضوعی در فرزندان
عنوان پایان نامه: رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با کیفیت روابط موضوعی در فرزندانهمراه با پرسشنامه و کار آماریپایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی (MA)- گرایش : عمومیفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 119شرح مختصر:هدف از انجام اين پژوهش تعیین رابطه شیوه های فرزند پروری والدین و کیفیت روابط موضوعی مي باشد.روش انجام پژوهش، از نوع همبستگی بوده وجامعه آماری کلیه دانشجویان دانشگاه هنر ورودی سال تحصیلی1391 می باشد، که تعداد آنها 540 نفر بوده است. بدين منظور تعداد 220 نفر از دانشجویان بصورت نمونه گیری تصادفي انتخاب شدند و پرسشنامه سبک فرزند پروری باوم مریند(1982)،پرسشنامه روابط موضوعی بل(1986) در مورد اجرا گرديد، که به منظور تحلیل یافته های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد.تحلیل یافته ها نشان داد که ضریب تعیین متغیرهای مستقل مدل رگرسیونی متغیر سبك فرزند پروری مستبدانه والدين، سبك فرزند پروری مقتدرانه والدين و سبك فرزند پروری سهل گیرانه والدين 097/ 0 است یا به عبارت دیگر 7/9 درصد از تغییرات کیفیت روابط موضوعی ناشی از تغییرات متغیرهای سبك فرزند پروری مستبدانه والدين، سبك فرزند پروری مقتدرانه والدين و سبك فرزند پروری سهل گیرانه والدين است.مقايسه ضرايب رگرسيون برای متغیر « سبك فرزند پروری سهل گیرانه والدين» درمعادله رگرسیون مقدار B بدست آمده 245 / 0- است که درسطح 000 / 0 معنیدار است و این بیانگر این مطلب است که هر واحد افزایش یا کاهش در « سبك فرزند پروری سهل گیرانه والدين» به میزان 5 / 24 درصد « کیفیت روابط موضوعی» را افزایش یا کاهش میدهد. به همین صورت برای متغیر سبك فرزند پروری مقتدرانه والدين ، به میزان 9/1 درصد از واریانس کیفیت روابط موضوعی را پیش بینی می کند. همچنین نتایج نشان می دهد که همبستگی بین روابط موضوعی و سبک مقتدرانه 149 / 0r= است که با توجه به مثبت بودن مقدار r نوع رابطه مستقیم است، یعنی با افزایش سبك مقتدرانه کیفیت روابط موضوعی افزایش پیدا می کند و بالعکس. همچنین نتایج نشان می دهد که همبستگی بین روابط موضوعی و سبک مستبدانه 216 /0- r= و سبک سهل گیرانه 243 /0- r= است. با توجه به منفی بودن مقدار r ، نوع رابطه معکوس است؛ یعنی با افزایش سبك مستبدانه و سهل گیرانه ، کیفیت روابط موضوعی کاهش پیدا می کند و بالعکس.فهرست مطالبفصل اول: كليات پژوهش 21-1- مقدمه 31-2- بيان مسأله 51-3- اهمیت و ضرورتتحقيق 71-4- اهداف تحقيق 81-4-1- هدف کلی 81-4-2- هدف های اختصاصی 81-5- سوالات تحقیق: 81-5-1- سوال اصلی 81-5-2- سوالات فرعی 81-6- فرضیه های تحقیق 91-6-1- فرضیه اصلی 91-6-2- فرضیه های فرعی 91-7- تعريف واژگان و اصطلاحات 91-7-1- تعاریف نظری 91-7-2- تعریف عملیاتی 9فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش 102-1- مقدمه 112-2- بخش اول: فرزند پروری 112-2-1- تاریخچه 112-2-2- دیدگاه های نظری 122-2-2-1- نظریه سبک فرزند پروری والدین شیفر 142-2-2-2- دیدگاه باوم مريند: 162-2-3- تشریح انواع سبک های فرزند پروری 212-2-4- نظریه استرنبرگ 242-2-5- نظریه ی خودگردانی ذهنی 252-2-6- متغیرهای موثر در شکل گیری سبک های فرزند پروری 272-3- بخش دوم : روابط موضوعی وروان شناسی خود 292-3-1- تعریف رابطه : 302-3-2- بازنمایی خود 302-3-3- موضوع 312-3-4- ماهیت وشکل گیری ساختارهای روانی 332-3-5- نظریه های روابط موضوعی 352-4- بخش 3 : پیشینه تحقيق 532-4-1- تحقیقات انجام شده خارج کشور 532-4-2- تحقیقات انجام شده داخل کشور 53فصل سوم: روش پژوهش 573-1- مقدمه 583-2- روش تحقیق 583-3- جامعه آماری 583-4- حجم نمونه و روش نمونه گیری 583-5- ابزار جمع آوری داده ها583-5-1- پرسشنامه سبک فرزند پروری باوم مریند 583-5-1-1- روش نمره گذاری 593-5-1-2- روایی و پایایی 593-5-2- مقياس روابط موضوعی 593-5-2-1- نحوه نمره گذاری 603-5-2-2- پایایی و روایی پرسشنامه 603-5-2-3- روش اجرا603-6- روش تجزیه و تحلیل داده ها61فصل چهارم: تحلیل یافته ها625-1- مقدمه 635-2- توصيف داده ها645-2-1- نمره ساختارهای متغیرهای پژوهش 645-3- آماراستنباطي 655-4- بررسی فرضیات پژوهش: 665-5- بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری و زیر مقیاس بيگانگي 695-6- رابطه بین سبک های فرزند پروری و زیر مقیاس دلبستگي ناايمن 715-7- بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری و زیر مقیاس خودمحوري 735-8- بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری و زیر مقیاس بي كفايتي اجتماعي 75فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات 7711-1- مقدمه 7811-2- بحث و نتیجه گیری 7811-3- نتیجه گیری کلی 8211-4- محدودیت های پژوهش : 8311-5- پیشنهادات 8311-5-1- پیشنهادهای پژوهشی: 8311-5-2- پیشنهادها برای پژوهش های آتی 84منابع و مآخذ 85منابع فارسي 86منابع لاتين 90ضمایم 94پرسشنامه شیوه فرزندپروری والدین 95پرسشنامه کیفیت روابط موضوعی 97 فهرست جداولجدول2-1 : ابعاد شیوه های فرزند پروری والدین از نگاه شیفر 16جدول 2-2 : ابعاد شیوه های فرزند پروری والدین 21جدول 2-3 -تاثیرات حاصل از شیوه های مختلف فرزند پروری در دوران کودکی وبزرگسالی 24جدول4-1 : جدول متغیرهای توصیفی متغیرهای پژوهش 64جدول4-2: آزمون کولموگروف-اسميرنوف برای نرمال بودن متغیرهای تحقیق 65جدول4-3 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها66جدول 4-4 : آزمون همبستگی فرضیه فرعی اول 67جدول 4- 5 : آزمون همبستگی فرضیه فرعی دوم 68جدول 4- 6 : آزمون همبستگی فرضیه فرعی سوم 68جدول4-7 :مدل رگرسیون برای متغیرها69جدول4- 8 : آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها69جدول4- 9 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها70جدول4-10 :مدل رگرسیون برای متغیرها71جدول4-11: آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها71جدول4-12: ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها72جدول4-13 :مدل رگرسیون برای متغیرهای 73جدول4- 14 : آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها73جدول4- 15 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها74جدول4- 16 :مدل رگرسیون برای متغیرهای 75جدول4- 17 : آنالیز واریانس برای کلیه متغیرها75جدول4- 18 : ضرایب رگرسیون کلیه متغیرها75