عنوان پایان نامه: بررسي رابطه بین هوش معنوي و سلامت روان در میان دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان هاي دخترانه( همراه با پرسشنامه و کار آماری)فرمت فایل: wordتعداد صفحات: 111شرح مختصر:پژوهش حاضر به بررسي رابطه بین هوش معنوی و سلامت روان در میان دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان هاي دخترانه درسال 1392 مي پردازد. هدف از اين پژوهش بررسي رابطه بين دو متغير هوش معنوی و سلامت روان دانش آموزان دختر مقطع سوم دبیرستان است.روش تحقیق در این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی است. جامعه آماري اين پژوهش، کليه دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان هاي دخترانه و نمونه آماري 50 نفر از اين دانش آموزان كه به روش تصادفي انتخاب شده اند، است.اين پژوهش به اين نتيجه رسيد كه میان دو متغیر هوش معنوي و سلامت روان در دانش آموزان اين گروه نمونه رابطه معنادار و معکوس وجود دارد. همچنين ميان هوش معنوي و زيرمتغيرهاي علائم جسماني،علائم اضطرابي و اختلال خواب، اختلال در كاركرد اجتماعي و علائم افسردگي رابطه معنادار و معكوس وجود دارد.فهرست مطالبتقديم به :أتقدیر و تشکّر بچكيده تفصـــل اول: كليـــــــات پژوهش 11-1- مقدمه 21-2- بیان مسئله 21-3- اهمیت وضرورت تحقیق :41-4- اهداف پژوهش 41-4-1- هدف اصلی :41-4-2- اهداف فرعی :41-5- فرضیه های پژوهش 51-5-1- فرضیه اصلی :51-5-2- فرضیه های فرعی :51-6- سوالات پژوهش 51-6-1- سوال اصلی پژوهش 51-6-2- سوالات فرعی پژوهش 61-7- روش تحقيق 61-8- واژه ها و اصطلاحات كليدي پژوهش 6فصل دوم: ادبيات پژوهش 82-1- مقدمه 92-2- معنویت 92-3- هوش معنوي 102-3-1- تعریف هوش 102-3-2- انواع هوش 112-3-3- تعريف هوش معنوی 132-3-4- هوش معنوی و مؤلفه های آن 142-3-5- مؤلفه های هوش معنوی در اسلام 182-3-6- رشد هوش معنوی 202-3-7- مقایسه هوش معنوی با هوشهای دیگر 232-3-8- ابعاد هوش معنوی 252-3-9- آیا هوش معنوی معیارهای هوش را برآورده میسازد؟ 262-3-10- آیا هوش معنوی تنها مناسب حل مسائل معنوی و وجودی است؟ 282-3-11- کاربرد هوش معنوی در محیط کار 292-3-12- کاربرد هوش معنوی در زندگی روزمره 322-3-13- اندازهگیری هوش معنوی 362-3-14- توسعه هوش معنوی 362-3-15- اصولی جهت تقویت هوش معنوی یا احساسی:372-3-16- ارزیابی و نتیجه گیری از هوش معنوی:402-3-17- خطرات بالقوه جستجوی هوش معنوی 402-4- سلامت روان:442-4-1- تعريف 442-4-2- مفهوم سلامت روان 442-4-3- بهداشت روانی يا سلامت رواني 452-4-4- عوامل موثر برسلامت روان 462-4-5- ابعاد سلامت روانی 462-4-6- مفهوم سلامت روان در نظريه هاي روانکاوي:492-4-7- نقش خانواده در سلامت روان 512-5- رابطه بين هوش معنوی و سلامت روان 532-5-1- رابطه هوش معنوي و سلامت روان 532-5-2- هوش معنوی و تاثیر آن بر سلامت روانی 542-6- تحقيقات انجام شده 562-6-1- تحقیقات انجام شده در داخل 562-6-2- تحقيقات انجام شده در خارج 57فصل سوم: روش پژوهش 593-1- مقدمه 603-2- جامعهآماري 603-3- گروه نمونه 603-4- روش نمونه گيري 613-5- روششناسی پژوهش 613-6- ابزار پژوهش 613-7- روش جمع آوري اطلاعات 623-8- روش تجزيه و تحليل داده ها623-9- روايي و پايايي ابزار 643-9-1- روايي و پايايي پرسشنامه هوش معنوي 643-9-2- روايي و پايايي پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ 65فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها674-1- مقدمه 684-2- تحليل توصيفي 694-2-1- هوش معنوی:694-2-2- سلامت روان:704-3- تحلیل استنباطی 724-3-1- بررسی فرضیه ها72فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري 775-1- مقدمه 785-2- نتيجه گيري از فرضيه ها785-3- نتايج يافته ها795-4- پيشنهادات 795-4-1- پیشنهادات پژوهش:795-4-2- پیشنهادات به محققان بعدي 805-4-3- پیشنهادات کاربردی 805-5- محدودیت های پژوهش 805-5-1- محدودیت در دسترس پژوهشگر 815-5-2- محدودیت غیر دسترس پژوهشگر 81پيوســت ها82پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ 83پرسشنامه هوش معنوي 86 منابـــع و ماخذ 89الف) منابع فارسي 90ب) منابع لاتين 92چكيده انگليسي 93 جدول 2-1- مقايسه هوش معنوي و هوش متعارف (مک هاوک، 2002) 24جدول 3-1- ضرايب پايايي مقياس هوش معنوي 65جدول 4-1- تحلیل توصیفی هوش معنوی 69جدول 4-2- تحلیل توصیفی سلامت روان 70جدول 4-3- تحلیل توصیفی زیر مقیاسهای سلامت روان 71جدول 4-4- بررسی رابطه هوش معنوی و سلامت روان 72جدول 4-5- بررسی رابطه هوش معنوی و علائم جسمانی 73جدول 4-6- بررسی رابطه هوش معنوی و علائم اضطرابی و اختلال خواب 74جدول 4-7- بررسی رابطه هوش معنوی و علائم کارکرد اجتماعی 75جدول 4-8 بررسی رابطه هوش معنوی و علائم افسردگی 76 نمودار 4-1- نمودار هیستوگرام هوش معنوی 69نمودار 4-2- نمودار هیستوگرام سلامت روان 70
بررسي رابطه بین هوش معنوي و سلامت روان در میان دانش آموزان
عنوان پایان نامه: بررسي رابطه بین هوش معنوي و سلامت روان در میان دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان هاي دخترانه( همراه با پرسشنامه و کار آماری)فرمت فایل: wordتعداد صفحات: 111شرح مختصر:پژوهش حاضر به بررسي رابطه بین هوش معنوی و سلامت روان در میان دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان هاي دخترانه درسال 1392 مي پردازد. هدف از اين پژوهش بررسي رابطه بين دو متغير هوش معنوی و سلامت روان دانش آموزان دختر مقطع سوم دبیرستان است.روش تحقیق در این پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی است. جامعه آماري اين پژوهش، کليه دانش آموزان مقطع سوم دبیرستان هاي دخترانه و نمونه آماري 50 نفر از اين دانش آموزان كه به روش تصادفي انتخاب شده اند، است.اين پژوهش به اين نتيجه رسيد كه میان دو متغیر هوش معنوي و سلامت روان در دانش آموزان اين گروه نمونه رابطه معنادار و معکوس وجود دارد. همچنين ميان هوش معنوي و زيرمتغيرهاي علائم جسماني،علائم اضطرابي و اختلال خواب، اختلال در كاركرد اجتماعي و علائم افسردگي رابطه معنادار و معكوس وجود دارد.فهرست مطالبتقديم به :أتقدیر و تشکّر بچكيده تفصـــل اول: كليـــــــات پژوهش 11-1- مقدمه 21-2- بیان مسئله 21-3- اهمیت وضرورت تحقیق :41-4- اهداف پژوهش 41-4-1- هدف اصلی :41-4-2- اهداف فرعی :41-5- فرضیه های پژوهش 51-5-1- فرضیه اصلی :51-5-2- فرضیه های فرعی :51-6- سوالات پژوهش 51-6-1- سوال اصلی پژوهش 51-6-2- سوالات فرعی پژوهش 61-7- روش تحقيق 61-8- واژه ها و اصطلاحات كليدي پژوهش 6فصل دوم: ادبيات پژوهش 82-1- مقدمه 92-2- معنویت 92-3- هوش معنوي 102-3-1- تعریف هوش 102-3-2- انواع هوش 112-3-3- تعريف هوش معنوی 132-3-4- هوش معنوی و مؤلفه های آن 142-3-5- مؤلفه های هوش معنوی در اسلام 182-3-6- رشد هوش معنوی 202-3-7- مقایسه هوش معنوی با هوشهای دیگر 232-3-8- ابعاد هوش معنوی 252-3-9- آیا هوش معنوی معیارهای هوش را برآورده میسازد؟ 262-3-10- آیا هوش معنوی تنها مناسب حل مسائل معنوی و وجودی است؟ 282-3-11- کاربرد هوش معنوی در محیط کار 292-3-12- کاربرد هوش معنوی در زندگی روزمره 322-3-13- اندازهگیری هوش معنوی 362-3-14- توسعه هوش معنوی 362-3-15- اصولی جهت تقویت هوش معنوی یا احساسی:372-3-16- ارزیابی و نتیجه گیری از هوش معنوی:402-3-17- خطرات بالقوه جستجوی هوش معنوی 402-4- سلامت روان:442-4-1- تعريف 442-4-2- مفهوم سلامت روان 442-4-3- بهداشت روانی يا سلامت رواني 452-4-4- عوامل موثر برسلامت روان 462-4-5- ابعاد سلامت روانی 462-4-6- مفهوم سلامت روان در نظريه هاي روانکاوي:492-4-7- نقش خانواده در سلامت روان 512-5- رابطه بين هوش معنوی و سلامت روان 532-5-1- رابطه هوش معنوي و سلامت روان 532-5-2- هوش معنوی و تاثیر آن بر سلامت روانی 542-6- تحقيقات انجام شده 562-6-1- تحقیقات انجام شده در داخل 562-6-2- تحقيقات انجام شده در خارج 57فصل سوم: روش پژوهش 593-1- مقدمه 603-2- جامعهآماري 603-3- گروه نمونه 603-4- روش نمونه گيري 613-5- روششناسی پژوهش 613-6- ابزار پژوهش 613-7- روش جمع آوري اطلاعات 623-8- روش تجزيه و تحليل داده ها623-9- روايي و پايايي ابزار 643-9-1- روايي و پايايي پرسشنامه هوش معنوي 643-9-2- روايي و پايايي پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ 65فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها674-1- مقدمه 684-2- تحليل توصيفي 694-2-1- هوش معنوی:694-2-2- سلامت روان:704-3- تحلیل استنباطی 724-3-1- بررسی فرضیه ها72فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري 775-1- مقدمه 785-2- نتيجه گيري از فرضيه ها785-3- نتايج يافته ها795-4- پيشنهادات 795-4-1- پیشنهادات پژوهش:795-4-2- پیشنهادات به محققان بعدي 805-4-3- پیشنهادات کاربردی 805-5- محدودیت های پژوهش 805-5-1- محدودیت در دسترس پژوهشگر 815-5-2- محدودیت غیر دسترس پژوهشگر 81پيوســت ها82پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ 83پرسشنامه هوش معنوي 86 منابـــع و ماخذ 89الف) منابع فارسي 90ب) منابع لاتين 92چكيده انگليسي 93 جدول 2-1- مقايسه هوش معنوي و هوش متعارف (مک هاوک، 2002) 24جدول 3-1- ضرايب پايايي مقياس هوش معنوي 65جدول 4-1- تحلیل توصیفی هوش معنوی 69جدول 4-2- تحلیل توصیفی سلامت روان 70جدول 4-3- تحلیل توصیفی زیر مقیاسهای سلامت روان 71جدول 4-4- بررسی رابطه هوش معنوی و سلامت روان 72جدول 4-5- بررسی رابطه هوش معنوی و علائم جسمانی 73جدول 4-6- بررسی رابطه هوش معنوی و علائم اضطرابی و اختلال خواب 74جدول 4-7- بررسی رابطه هوش معنوی و علائم کارکرد اجتماعی 75جدول 4-8 بررسی رابطه هوش معنوی و علائم افسردگی 76 نمودار 4-1- نمودار هیستوگرام هوش معنوی 69نمودار 4-2- نمودار هیستوگرام سلامت روان 70