عنوان پایان نامه: بررسی رابطه دینداری و میزان اضطراب و افسردگی در دانشجویان(همراه با پرسشنامه و کار آماری)پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی-گرایش عمومیفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 114شرح مختصر:هدف اصلی در تحقیق حاضر بررسی رابطه دینداری و میزان اضطراب و افسردگی در دانشجویان دانشگاه آزاد می باشد.در تحقيق حاضر، از روش توصیفی- همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد که مشغول به تحصیل در سال 1393 هستند را شامل می شود. حجم نمونه این تحقیق با استفاده از جدول مورگان 100 نفر، محاسبه شد که با روش نمونهگیری تصادفی ساده و با مراجعه مستقیم به پاسخگویان ،پرسشنامه ها توزیع و تکمیل گردید.در تحقیق حاضر از سه پرسشنامه استفاده می شود. پرسشنامه افسردگی بک که شامل 21 سوال می باشد. پرسشنامه اضطراب کتل که شامل 40 سوال می باشد و پرسشنامه دینداری گلاك و استارك می باشد.روش ارسال و جمع آوري داده ها بوسيله مراجعه حضوري انجام شد. ضریب آلفای بدست آمده در این مطالعه برای متغیرهای نمره کل دینداری، اضطراب و افسردگی به ترتیب 737/0، 742/0 و 691/0 بوده است. میتوان نتیجه گرفت که ابزار پژوهش ابزاری پایا و اعتماد پذیر میباشد. در این پژوهش از هر دو نوع آمار توصیفی و آمار استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده کردهایم.فهرست مطالبچکیدهدفصل اولكليات تحقيقمقدمه. 2بیان مسئله. 2اهمیت و ضرورت پژوهش.... 4اهداف پژوهش.... 6هدف اصلی.. 6اهداف فرعی.. 6سوال هاي اصلی تحقیق.. 6فرضیه هاي پژوهش.... 6مفاهیم و اصطلاحات کلیدی.. 7فصل دومادبیات تحقیقمقدمه. 10بخش اول: تحقیقات داخلی و خارجی.. 12تاریخچه مطالعاتی.. 12بررسي مطالعات تجربي قبلي.. 15پیشینه در جهان.. 15پیشینه داخلی.. 16بخش دوم: مطالعات نظری.. 20ضرورت بررسی پدیده دینداری در بین دانشجویان.. 20نقش دین در بهداشت روانی.. 22دينشناسي و دينداري در دانشجویی.. 25سکولاریزم:25ارزش:25هنجارها:25نگرش:26مناسک:26جهانيشدن:26جامعهپذيری:26بررسي نظريههای جامعه شناختی در حوزه دینداری:26نظريه دینی دورکيم.. 26نظريه تفهمی وبر. 27نظريه مارکس درباره دین.. 28دینداری از نظر واخ.. 29رویکرد کارکردگرایی اسميت... 30رویکرد کارکردگرایی براون.. 30رویکرد نئوکارکردگرایی یينيگر. 31رویکرد کارکردگرایی اودي.. 31رویکرد کارکردگرایی ديويس.... 32نظریه جامعه شناسی شناخت برگر و لاکمن.. 32الگوی دینداری لنسکی.. 34الگوی دینداری گلاک و استارک... 35نظريه دگرگونی ارزشی اينگلهارت... 37کارکردهای دينداري در زندگي اجتماعي.. 44دينداري در آينة تاريخ.. 51دینداری و معنویت... 52تغييرات و تأثيرات در دورههاي مختلف دانشجویی.. 52رابطه دينداري و معنويت... 53مطالعة طولي مؤسسة توسعة انساني.. 54تغييرات دينداري و معنويت در دانشجویان.. 55آسیب شناسی دینی دانشجویان از نظر استاد مطهری.. 60دینداری و نسل دانشجوی امروز60گروه اندیشه. 60 فصل سومروش تحقیقروش تحقیق.. 65جامعه آماری.. 65حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 66ابزار پژوهش.... 66روش گردآوري داده ها68روایی وپایائی پرسشنامه. 68روایی(اعتبار):68پایائی(اعتماد):69روش تجزیه وتحلیل داده ها69 فصل چهارمتجزیه و تحلیل داده هامقدمه. 71توصیف داده ها71تحلیل داده ها71آزمون نرمال بودن متغیرها71فرضیات اصلی پژوهش.... 72فرضیات فرعی پژوهش.... 75 فصل پنجمارائه نتایج و محدودیت های پژوهشنتيجهگيري.. 84آزمون فرضیات... 85فرضيه هاي اصلي.. 85فرضیات فرعی.. 85محدوديتهاي تحقيق.. 89پيشنهادات کلی / عمومی.. 90پيشنهاد برای مدیریت دانشگاه90پيشنهاد براي تحقيقات بعدي.. 90پیشنهاد به محققان آتی.. 90منابع.. 91پرسشنامه. 94 فهرست جداول جدول 4-1: میانگین و انحراف معیار نمرات متغیرهای مورد مطالعه. 71جدول 4-2: آزمون تعیین نرمال بودن متغیرهای اصلی تحقیق.. 72جدول 4-3: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین دینداری و اضطراب دانشجویان.. 72جدول 4-4: شاخص کفایت مدل رابطه دینداری و اضطراب.. 73جدول 4-5: جدول آزمون تحلیل واریانس جهت معنیداری مدل رگرسیونی.. 73جدول 4-6: رگرسیون ساده به منظور پیشبینی اضطراب از طریق دینداری.. 73جدول 4-7: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین دینداری و افسردگی دانشجویان.. 74جدول 4-8: شاخص کفایت مدل رابطه دینداری و افسردگی.. 74جدول 4-9: جدول آزمون تحلیل واریانس جهت معنیداری مدل رگرسیونی.. 74جدول 4-10: رگرسیون ساده به منظور پیشبینی افسردگی از طریق دینداری.. 75جدول 4-11: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 75جدول 4-12: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 75جدول 4-13: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 76جدول 4-14: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 76جدول 4-15: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و تنش ارگی دانشجویان.. 77جدول 4-16: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 77جدول 4-17: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 77جدول 4-18: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 78جدول 4-19: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 78جدول 4-20: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و تنش ارگی دانشجویان.. 78جدول 4-21: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 79جدول 4-22: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 79جدول 4-23: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 79جدول 4-24: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 80جدول 4-25: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و تنش ارگی دانشجویان.. 80جدول 4-26: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 81جدول 4-27: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 81جدول 4-28: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 81جدول 4-29: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 82جدول 4-30: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و تنش ارگی دانشجویان.. 82
بررسی رابطه دینداری و میزان اضطراب و افسردگی در دانشجویان
عنوان پایان نامه: بررسی رابطه دینداری و میزان اضطراب و افسردگی در دانشجویان(همراه با پرسشنامه و کار آماری)پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی-گرایش عمومیفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 114شرح مختصر:هدف اصلی در تحقیق حاضر بررسی رابطه دینداری و میزان اضطراب و افسردگی در دانشجویان دانشگاه آزاد می باشد.در تحقيق حاضر، از روش توصیفی- همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد که مشغول به تحصیل در سال 1393 هستند را شامل می شود. حجم نمونه این تحقیق با استفاده از جدول مورگان 100 نفر، محاسبه شد که با روش نمونهگیری تصادفی ساده و با مراجعه مستقیم به پاسخگویان ،پرسشنامه ها توزیع و تکمیل گردید.در تحقیق حاضر از سه پرسشنامه استفاده می شود. پرسشنامه افسردگی بک که شامل 21 سوال می باشد. پرسشنامه اضطراب کتل که شامل 40 سوال می باشد و پرسشنامه دینداری گلاك و استارك می باشد.روش ارسال و جمع آوري داده ها بوسيله مراجعه حضوري انجام شد. ضریب آلفای بدست آمده در این مطالعه برای متغیرهای نمره کل دینداری، اضطراب و افسردگی به ترتیب 737/0، 742/0 و 691/0 بوده است. میتوان نتیجه گرفت که ابزار پژوهش ابزاری پایا و اعتماد پذیر میباشد. در این پژوهش از هر دو نوع آمار توصیفی و آمار استنباطی با استفاده از نرم افزار SPSS استفاده کردهایم.فهرست مطالبچکیدهدفصل اولكليات تحقيقمقدمه. 2بیان مسئله. 2اهمیت و ضرورت پژوهش.... 4اهداف پژوهش.... 6هدف اصلی.. 6اهداف فرعی.. 6سوال هاي اصلی تحقیق.. 6فرضیه هاي پژوهش.... 6مفاهیم و اصطلاحات کلیدی.. 7فصل دومادبیات تحقیقمقدمه. 10بخش اول: تحقیقات داخلی و خارجی.. 12تاریخچه مطالعاتی.. 12بررسي مطالعات تجربي قبلي.. 15پیشینه در جهان.. 15پیشینه داخلی.. 16بخش دوم: مطالعات نظری.. 20ضرورت بررسی پدیده دینداری در بین دانشجویان.. 20نقش دین در بهداشت روانی.. 22دينشناسي و دينداري در دانشجویی.. 25سکولاریزم:25ارزش:25هنجارها:25نگرش:26مناسک:26جهانيشدن:26جامعهپذيری:26بررسي نظريههای جامعه شناختی در حوزه دینداری:26نظريه دینی دورکيم.. 26نظريه تفهمی وبر. 27نظريه مارکس درباره دین.. 28دینداری از نظر واخ.. 29رویکرد کارکردگرایی اسميت... 30رویکرد کارکردگرایی براون.. 30رویکرد نئوکارکردگرایی یينيگر. 31رویکرد کارکردگرایی اودي.. 31رویکرد کارکردگرایی ديويس.... 32نظریه جامعه شناسی شناخت برگر و لاکمن.. 32الگوی دینداری لنسکی.. 34الگوی دینداری گلاک و استارک... 35نظريه دگرگونی ارزشی اينگلهارت... 37کارکردهای دينداري در زندگي اجتماعي.. 44دينداري در آينة تاريخ.. 51دینداری و معنویت... 52تغييرات و تأثيرات در دورههاي مختلف دانشجویی.. 52رابطه دينداري و معنويت... 53مطالعة طولي مؤسسة توسعة انساني.. 54تغييرات دينداري و معنويت در دانشجویان.. 55آسیب شناسی دینی دانشجویان از نظر استاد مطهری.. 60دینداری و نسل دانشجوی امروز60گروه اندیشه. 60 فصل سومروش تحقیقروش تحقیق.. 65جامعه آماری.. 65حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 66ابزار پژوهش.... 66روش گردآوري داده ها68روایی وپایائی پرسشنامه. 68روایی(اعتبار):68پایائی(اعتماد):69روش تجزیه وتحلیل داده ها69 فصل چهارمتجزیه و تحلیل داده هامقدمه. 71توصیف داده ها71تحلیل داده ها71آزمون نرمال بودن متغیرها71فرضیات اصلی پژوهش.... 72فرضیات فرعی پژوهش.... 75 فصل پنجمارائه نتایج و محدودیت های پژوهشنتيجهگيري.. 84آزمون فرضیات... 85فرضيه هاي اصلي.. 85فرضیات فرعی.. 85محدوديتهاي تحقيق.. 89پيشنهادات کلی / عمومی.. 90پيشنهاد برای مدیریت دانشگاه90پيشنهاد براي تحقيقات بعدي.. 90پیشنهاد به محققان آتی.. 90منابع.. 91پرسشنامه. 94 فهرست جداول جدول 4-1: میانگین و انحراف معیار نمرات متغیرهای مورد مطالعه. 71جدول 4-2: آزمون تعیین نرمال بودن متغیرهای اصلی تحقیق.. 72جدول 4-3: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین دینداری و اضطراب دانشجویان.. 72جدول 4-4: شاخص کفایت مدل رابطه دینداری و اضطراب.. 73جدول 4-5: جدول آزمون تحلیل واریانس جهت معنیداری مدل رگرسیونی.. 73جدول 4-6: رگرسیون ساده به منظور پیشبینی اضطراب از طریق دینداری.. 73جدول 4-7: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین دینداری و افسردگی دانشجویان.. 74جدول 4-8: شاخص کفایت مدل رابطه دینداری و افسردگی.. 74جدول 4-9: جدول آزمون تحلیل واریانس جهت معنیداری مدل رگرسیونی.. 74جدول 4-10: رگرسیون ساده به منظور پیشبینی افسردگی از طریق دینداری.. 75جدول 4-11: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 75جدول 4-12: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 75جدول 4-13: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 76جدول 4-14: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 76جدول 4-15: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد اعتقادی و تنش ارگی دانشجویان.. 77جدول 4-16: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 77جدول 4-17: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 77جدول 4-18: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 78جدول 4-19: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 78جدول 4-20: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد عاطفی و تنش ارگی دانشجویان.. 78جدول 4-21: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 79جدول 4-22: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 79جدول 4-23: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 79جدول 4-24: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 80جدول 4-25: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد پیامدی و تنش ارگی دانشجویان.. 80جدول 4-26: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و فقدان توحیدیافتگی دانشجویان.. 81جدول 4-27: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و فقدان نیروی من در دانشجویان.. 81جدول 4-28: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و ناایمنی پرانویائی دانشجویان.. 81جدول 4-29: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و گرایش به احساس گناهکاری دانشجویان.. 82جدول 4-30: نتایج آزمون همبستگی پیرسون بین بُعد مناسکی و تنش ارگی دانشجویان.. 82