عنوان پایان نامه: رابطه اختلال‌هاي يادگيري با عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان دوره ابتدايي(همراه با پرسشنامه)فرمت فایل: wordتعداد صفحات: 191شرح مختصر:اصطلاح نارسايي در يادگيري به وسيله روان‌شناسان و متخصصين تعليم و تربيت مورد استفاده قرار مي‌گيرد درحاليكه متخصصان پزشكي اختلال يادگيري را ترجيح مي‌دهند مشكل يادگيري به يكي از منابع زير نسبت داده مي‌شود: 1-آسيب‌هاي عصبي 2-بدكاري و نارسايي در فهم و درك مطالب 3-اختلال حسي 4-بي‌نظمي و آشفتگي زبان 5-عقب‌ماندگي ذهني 6-محروميت فرهنگي 7-نقص و نارسايي زبان 8-مشكلات آموزشياين پايان‌نامه به منظور دستيابي به نقطه نظرات و ديدگاه‌هاي معلمان در زمينه رابطه اختلال‌هاي يادگيري بر عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان دوره ابتدايي «شهرستان آمل» انجام گرديد.محقق در اين تحقيق به دنبال رابطه بين عوامل نارسايي در فهمو درك مطلب يادگيرنده، عقب‌ماندگي ذهني، اختلال حسي، محروميت فرهنگي، نقض و نارسايي زبان، مشكلات آموزشي به عنوان عوامل اختلال در يادگيري با عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان مي‌باشد جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه معلمان مقطع ابتدايي شهرستان آمل تعداد 1002نفر مي‌باشد. حجم نمونه در اين تحقيق 278 نفر مي‌باشد كه براي برآورد حجم نمونه از جدول كرجسي و مورگان استفاده شده است. روش نمونه‌گيري كه از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده استفاده شده استابزار گردآوري اطلاعات:الف-كتابخانه‌اي : با استفاده از كتابها، مجلات و مقالاتب-پرسشنامه: كه پايايي آن با محاسبه آلفاي كرونباخ 85% مي‌باشد.روش تجزيه و تحليل اطلاعات : الف-روش توصيفي، جهت دسته‌بندي داده‌ها، تنظيم جداول، محاسبه درصدها و انحراف معيار و واريانس و پراكندگي ب-روش آمار استنباطي: از آزمون T-test استفاده شده است.نتايج بدست آمده تحقيق با توجه به سوال‌هاي ويژه اول و داده‌هاي فصل چهارم و تفسير فصل پنجم نشان مي‌دهد كه شش سوال ويژه تحقيق مورد تأئيد قرار گرفته است.براي تجزيه و تحليل اطلاعات از آمار توصيفي (فراواني، درصد، ميانگين، انحراف معيار) و براي آمار استنباطي از آزمون T-test استفاده شده است كه نشان مي‌دهد Tمشاهده شده هر يك از شش سوال ويژه تحقيق از T جدول (96/1) با درجه آزادي 277 و سطح معناداري 5% بزرگ‌تر است در نتيجه فرض صفر رد شده و فرضيه تحقيق تأئيد مي‌گردد و سپس مي‌توان نتيجه گرفت كه بين شش متغير عامل اختلال در يادگيري با متغير عملكرد تحصيلي رابطه وجود دارد.فهرست مطالبعنوان .......................................... صفحهچكيده.............................................. 1فصل اول: كليات تحقيقمقدمه.............................................. 3بيان مسئله......................................... 4اهميت و ضرورت پژوهش................................ 5اهداف كلي و جزئي................................... 6سوالات ويژه......................................... 6تعريف نظري......................................... 7تعريف عملياتي...................................... 7فصل دوم: ادبيات و پيشينه تحقيقمقدمه............................................. 10تاريخچه اختلال‌هاي يادگيري.......................... 10نظريات مرتبط با نارسايي ويژه در يادگيري........... 13مراحل رشد پياژه................................... 14نظريات رشدي....................................... 14كاربرد نظريات رشدي در نارسايي ويژه در يادگيري..... 15ويژگي‌هاي كودكان با نارسايي‌هاي ويژه در يادگيري..... 22علل احتمالي نارسايي ويژه در يادگيري............... 25طبقه‌بندي نارسايي‌هاي ويژه در كودكان................ 34هوش‌هاي چندگانه و ناتواني‌هاي يادگيري............... 46ويژگي‌هاي معلم نارسايي‌هاي ويژه در يادگيري ......... 49مطالعات مغزي...................................... 54ارتباط نوشتاري در نظامك يكپارچه زبان.............. 56روش فرنال......................................... 57ناتواني در رياضيات................................ 57رفتار اجتماعي و هيجاني............................ 59راهبردهاي ايجاد اعتماد به نفس..................... 59پيامدهاي ناتواني‌هاي خواندن........................ 60نارساخواني........................................ 65مطالعات تشريحي مغز مرده........................... 66علوم اعصاب و مطالعه مغز........................... 66اختلال كاركرد دستگاه عصبي مركزي.................... 69الگوي رشد ناهماهنگ................................ 69دشواري در انجام دادن تكاليف تحصيلي و يادگيري...... 69نقش معلم در اجراي موفق‌تر برنامه‌هاي درسي........... 70يادگيري مبتني بر مغز.............................. 70تئوري‌هاي شناخت مغز و آموزش........................ 71پيامدهاي پژوهشهاي مغز در برنامه درسي.............. 76فعاليتهاي يادگيري................................. 79يادگيري پيش‌دبستاني: دستگاه‌هاي ادراكي.............. 81مفهوم جهت ادراكي.................................. 82اضافه بار دستگاه‌هاي ادراكي........................ 82ادراك شنيداري..................................... 83ادراك ديداري...................................... 83روابط فضايي....................................... 85ادراك كل و جزء.................................... 86ادراك بساوايي و حركتي............................. 86نظام‌هاي زبان‌شناختي................................ 87زبان شفاهي........................................ 88اشكال گوناگون زبان................................ 89زبان به منزله فرآيند برقراري ارتباط............... 90نظريه‌هاي چگونگي فراگيري زبان در كودكان............ 90نظريه‌هاي فطري‌نگر.................................. 91نظريه‌هاي شناختي................................... 91نظريه‌هاي اجتماعي.................................. 92مشكلات زباني دانش‌آموزان دچار ناتواني‌هاي يادگيري.... 92اختلالات زباني...................................... 93گوش دادن.......................................... 93درك واژه‌ها و مفاهيم ، درك جمله.................... 94تخصص‌هاي پزشكي كه با ناتواني‌هاي يادگيري سر و كار دارند95ساير تخصص‌هاي پزشكي................................ 95الگوهاي برنامه درسي دوره اول كودكي................ 96تمرين خاص رشد ذهني................................ 97برنامه درسي غني‌سازي............................... 98استفاده از فناوري براي كودكان خردسال دچار ناتواني100آموزش باليني..................................... 101چرخه آموزش باليني................................ 102ملاحظات زيست محيطي................................ 103طبقه‌بندي روشهاي تدريس............................ 106رويكردهاي پردازش شناختي.......................... 106رويكردهاي راهبردي يادگيري........................ 109تحليل برنامه درس................................. 110رويكرد فنون ويژه................................. 110رويكرد آموزش و پرورش............................. 113مهار متغيرهاي آموزش.............................. 114پژوهش در داخل كشور .............................. 117پژوهش در خارج كشور............................... 119جمع‌بندي.......................................... 121فصل سوم: روش‌شناسي تحقيقمقدمه............................................ 123روش و نوع تحقيق.................................. 124جامعه آماري...................................... 124نمونه و روش نمونه‌گيري............................ 124ابزار گردآوري اطلاعات............................. 125جدول تناظر سوالات پرسشنامه يا سوالات............... 126روش تجزيه و تحليل داده‌هاي تحقيق.................. 127فصل چهارم : تجزيه و تحليل دادههابخش اول : مقدمه.................................. 129بررسي ويژگي‌هاي دموگرافيك نمونه‌ها................. 130تجزيه و تحليل اطلاعات............................. 133بررسي سوال اول تحقيق............................. 134بررسي سوال دوم تحقيق............................. 135بررسي سوال سوم تحقيق............................. 136بررسي سوال چهارم تحقيق........................... 137بررسي سوال پنجم تحقيق............................ 138بررسي سوال ششم تحقيق............................. 139بخش دوم : تحليل آماري مربوط به سوال ويژه شماره يك142تحليل آماري مربوط به سوال ويژه شماره دو.......... 143تحليل آماري مربوط به سوال ويژه شماره سه.......... 144تحليل آماري مربوط به سوال ويژه شماره چهار........ 145تحليل آماري مربوط به سوال ويژه شماره پنج......... 146تحليل آماري مربوط به سوال ويژه شماره شش.......... 147فصل پنجم: خلاصه، نتيجه‌گيري، پيشنهاداتجمعبندي.......................................... 149يافته‌هاي تحقيق................................... 150بحث و تفسير...................................... 151پاسخ به سوال تحقيق............................... 154محدوديت‌هاي تحت كنترل محقق........................ 155پيشنهادات........................................ 156منابع............................................ 162ضمائمفهرست جداولجدول شماره (1-3) تناظر سوالات پرسشنامه با سوالات تحقيق126جدول شماره (1-4) اطلاعات مربوط به جنسيت...... 130جدول شماره (2-4) اطلاعات مربوط به مدرك تحصيلي131جدول شماره (3-4) اطلاعات مربوط به سابقه خدمت. 132جدول شماره (4-4) توزيع پاسخگويان برحسب سوال ويژه اول تحقيق 134جدول شماره (5-4) توزيع پاسخگويان برحسب سوال ويژه دوم تحقيق 135جدول شماره (6-4) توزيع پاسخگويان برحسب سوال ويژه سوم تحقيق 136جدول شماره (7-4) توزيع پاسخگويان برحسب سوال ويژه چهارم تحقيق137جدول شماره (8-4) توزيع پاسخگويان برحسب سوال ويژه پنجم تحقيق 138جدول شماره (9-4) توزيع پاسخگويان برحسب سوال ويژه ششم تحقيق 139جدول شماره (10-4) سوال ويژه اول............. 140جدول شماره (11-4) سوال ويژه دوم............. 140جدول شماره (12-4) سوال ويژه سوم............. 140جدول شماره (13-4) سوال ويژه چهارم........... 140جدول شماره (14-4) سوال ويژه پنجم............ 141جدول شماره (15-4) سوال ويژه ششم............. 141جدول شماره (16-4) نتايج تحليل آماري سوال شماره اول 142جدول شماره (17-4) نتايج تحليل آماري سوال شماره دوم 143جدول شماره (18-4) نتايج تحليل آماري سوال شماره سوم 144جدول شماره (19-4) نتايج تحليل آماري سوال شماره چهارم145جدول شماره (20-4) نتايج تحليل آماري سوال شماره پنجم146جدول شماره (21-4) نتايج تحليل آماري سوال شماره ششم 147 فهرست نمودارهانمودار (1-4) نمودار ستوني پاسخ‌دهندگان به پرسشنامه برحسب جنسيت............................................ 130نمودار (2-4) نمودار ستوني پاسخ‌دهندگان به پرسشنامه برحسب مدرك تحصيلي............................................ 131نمودار (3-4) نمودار ستوني پاسخ‌دهندگان به پرسشنامه برحسب سابقه خدمت............................................ 132