عنوان تحقیق: بررسي موانع و عوامل بازدارنده‌ي خلاقيت و نوآوري در مديريت آموزشگاههافرمت فایل: wordتعداد صفحات: 30شرح مختصر:هدف از تهيه مقالع حاضر بررسي موانع و عوامل بازدارنده‌ي خلاقيت و نوآوري در مديريت آموزشگاهها است. در اين راستا، امروزه اين امر مسلم شده است كه سازمانهاي آموزشي در صورتي ميتوانند موفق باشند كه از نيروي انساني(مديران و كادر آموزشي) خلاق و نوآور برخوردار باشند و در جوي خلاق به فعاليت مؤثر بپردازند و شعار « نابودي در انتظار شماست مگر اينكه خلاق و نوآور باشيد» در پيش روي مديران همه سازمانها قرار دارد، اما مسؤوليت سازمانهاي آموزشي بخصوص آموزش و پرورش كه وظيفه تعليم و تربيت فرزندان و آينده سازان جامعه را بر عهده دارند، صبغه‌اي ديگر به خود مي گيرند. از اين رو سازمانهاي آموزشي بخصوص آموزشگاهها از يك سو وظيفه فراهم آوردن زمينه‌ي رشد و پرورش خلاقيت و نوآوري و همچنين استفاده صحيح و جهت دار از استعدادها و تواناييهاي افراد را به عنوان امري مهم بر عهده دارند و از سوي ديگر براي پويايي خود، نيازمند پرورش و بهره‌مندي از خلاقيت و نوآوري در سطوح سازماني هستند. آنچه امروزه در محيطهاي آموزشي بخصوص مدارس شاهد هستيم نوعي سستي و ضعف اهتمام در اين زمينه است. چراكه اصولاً ابتكار و خلاقيت و ابراز فكر و نظر، جزء نيازهاي فطري همه افراد است، اما مهم اين است كه به اين نيازها در بسياري موارد از طرف مديران سازمانهاي آموزشي بطور اعم و مديريت آموزشگاهها بطور اخص توجه نمي شود و برخي عوامل بازدارنده مانع از تحقق خلاقيت در محيطهاي آموزشي شده‌اند. بنابراين اگر در سازمانهاي آموزشي خلاقيت به صورت كم رنگ ديده مي شود به اين دليل نيست كه افراد (مديران و كاركنان آموزشي) توانايي و قدرت خلاقيت ندارند و همچنين نبايد صرفاً علت آن را در شخصيت و ساخت ذهني افراد جستجو نمود، بلكه يقيناً در شيوه‌هاي پرورشي و بخشهاي آموزشي آن بايد جستجو شود. در اين خصوص برخي از عوامل بازدارنده خلاقيت مديرت آموزشي در اين مقاله اشاره شده است كه از سه حوزه مشخص يعني فردي، سازماني و فراسازماني تبيين شده است. بطوريكه در ارتباط با عوامل بازدارنده درون فردي، چهار خرده عامل ؛ اعتماد به نفس ضعيف،كم رويي و محافظه‌كاري مديران مدارس، عدم تحمل ابهام و تضاد درعرصه‌هاي مديريتي، نگرش منفي مديران مدارس به مديريت تعارض، ضعف آموزش مديران مدارس و شيوه رهبري و نوع سبك مديريتي آنان، اشاره شده است ودر خصوص عوامل بازدارنده‌ي سازماني نيز نوع فرهنگ سازماني، ماهيت ساختار سازماني در سازمانهاي آموزشي، عدم فضاي مناسب جهت پذيرش خلاقيت و نوآوري در سازمانهاي آموزشي و نوع سيستم ارزشيابي عملكردمديران مورد بررسي قرار گرفته شد، و در نهايت در خصوص عوامل بازدارنده‌ي فراسازماني كه در مقاله حاضر اشاره شده است مي توان به دو خرده عامل بازدارنده خلاقيت مديران چون؛ ملاحظات سياسي مؤثر برمديريت نظامهاي آموزشي و چالشهاي نوآوري تكنولوژي اطلاعات و نظام انساني يادآور شد. با توجه به موانع مذكور پيشنهاداتي همچون؛انديشه محور نمودن تصميم گيريهاي آموزشي از سوي مسؤولان آموزشي جهت ايجاد چالشهاي فكري در بين مديران مدارس، فراهم سازي زمينه ابراز افكار و انديشه‌هاي نو و بديع مديران مدارس در حوزه تصميم گيري هاي آموزشي در سطوح استاني، منطقه‌اي و محلي و مدرسه اي از سوي دست اندركاران امور آموزشي و پرورشي، جهت شكل گيري شخصيت مستقل و داراي اعتماد به نفس در آنان، تغيير نگرش و طرز فكر مديران آموزشي نسبت به مديريت تعارض و مديريت ابهام، برنامه ريزي جهت دراولويت قرار گرفتن آموزشهاي نوين مديريتي وبرخورداري مديران ازانعطاف پذيري فعال و پويا و .. ارائه شده است . اميد آن مي رود كه گوشه‌هايي را از مسائل مبتلابه آموزش و پرورش را مرتفع نمايد.فهرست مطالبچکیدهمقدمهتعريف و بيان مسـأله مورد بررسياهداف مورد بررسينظام آموزش و پرورش و شبه نظام آموزش و پرورشماهيت و تعريف خلاقيتابداع، خلاقيت و نوآوريعوامل بازدارنده بروز خلاقيت و نوآوري در مديريت آموزشگاهها1ـ عوامل بازدارنده فردي1ـ1ـ اعتماد به نفس ضعيف، كم رويي و محافظه كاري مديران مدارس2ـ 1ـ عدم تحمل ابهام و تضاد توسط مديران مدارس3ـ 1ـ نگرش منفي مديران مدارس نسبت به مديريت تعارض4ـ1ـ ضعف آموزش مديران مدارس5ـ1ـ نوع سبك رهبري مديران مدارس2ـ عوامل بازدارنده سازماني1ـ 2ـ نوع فرهنگ سازماني در سازمان آموزش و پرورش2ـ 2ـ نوع ساختار سازماني سازمانهاي آموزشي3ـ2ـ عدم فضاي مناسب جهت پذيرش خلاقيت و نوآوري در سازمانهاي آموزشي4ـ2ـ نوع سيستم ارزشيابي از عملكرد مديران مدارس3ـ عوامل بازدارنده فرا سازماني1ـ3ـ ملاحظات سياسي مؤثر برمديريت سازمانهاي آموزشي2 ـ3ـ چالشهاي نوآوري تكنولوژي اطلاعات و نظام انسانينتيجه گيريپيشنهاداتمنابع