تعداد صفحات پایان نامه 122 در 5 فصل می باشدچكيده :پژوهش حاضر تحت عنوان رابطه بين ويژگي هاي شخصيتي وگرايش به خلاقيت در معلمان آموزش وپرورش شهر ملكشاهي وبا هدف تعيين رابطه بين شخصيت و خلاقيت انجام گرديد.شخصيت مجموعه اي از ويژگي ها وحالت هاي رفتاري و كرداري است كه شخص در موارد مختلف از خود نشان مي دهد.خلاقيت به وجود آوردن تلفيقي از انديشه ها و رهيافت هاي افراد يا گروهها در يك روش جديد است.جهت دستيابي به هدف مورد پژوهش جامعه آماري،كليه معلمان آموزش و پرورش شهر ملكشاهي كه شامل492 نفر مي باشند به عنوان جامعه آماري انتخاب وبا استفاده از جدول مورگان حجم نمونه 217 نفر تعيين شد،سپس با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده ابزارپژوهش در اختيار گروه نمونه قرار گرفت ، ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه شخصيتي آيزنك و آزمون خلاقيت عابدي است .پس از تحقيق و بررسي نتايج زير به دست آمد:- بين ويژگي هاي شخصيتي وگرايش به خلاقيت در معلمان رابطه وجود ندارد .- بين درون گرا يي - برون گرايي وگرايش به خلاقيت در معلمان رابطه وجود ندارد- بين روان رنجوري و گرايش به خلاقيت رابطه معني دار و معكوس وجود دارد.- بين پايدار هيجاني وگرايش به خلاقيت رابطه معني دار و مستقيم وجود دارد.- بين سن ،سابقه آموزشي و جنسيت با گرايش به خلاقيت رابطه معني دار وجود ندارد.- بين مقطع آموزشي معلمان و گرايش به خلاقيت رابطه مستقيم وجود دارد .- بين ميزان تحصيلات و گرايش به خلاقيت رابطه مستقيم وجود دارد
تعداد صفحات پایان نامه 122 در 5 فصل می باشدچكيده :پژوهش حاضر تحت عنوان رابطه بين ويژگي هاي شخصيتي وگرايش به خلاقيت در معلمان آموزش وپرورش شهر ملكشاهي وبا هدف تعيين رابطه بين شخصيت و خلاقيت انجام گرديد.شخصيت مجموعه اي از ويژگي ها وحالت هاي رفتاري و كرداري است كه شخص در موارد مختلف از خود نشان مي دهد.خلاقيت به وجود آوردن تلفيقي از انديشه ها و رهيافت هاي افراد يا گروهها در يك روش جديد است.جهت دستيابي به هدف مورد پژوهش جامعه آماري،كليه معلمان آموزش و پرورش شهر ملكشاهي كه شامل492 نفر مي باشند به عنوان جامعه آماري انتخاب وبا استفاده از جدول مورگان حجم نمونه 217 نفر تعيين شد،سپس با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده ابزارپژوهش در اختيار گروه نمونه قرار گرفت ، ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه شخصيتي آيزنك و آزمون خلاقيت عابدي است .پس از تحقيق و بررسي نتايج زير به دست آمد:- بين ويژگي هاي شخصيتي وگرايش به خلاقيت در معلمان رابطه وجود ندارد .- بين درون گرا يي - برون گرايي وگرايش به خلاقيت در معلمان رابطه وجود ندارد- بين روان رنجوري و گرايش به خلاقيت رابطه معني دار و معكوس وجود دارد.- بين پايدار هيجاني وگرايش به خلاقيت رابطه معني دار و مستقيم وجود دارد.- بين سن ،سابقه آموزشي و جنسيت با گرايش به خلاقيت رابطه معني دار وجود ندارد.- بين مقطع آموزشي معلمان و گرايش به خلاقيت رابطه مستقيم وجود دارد .- بين ميزان تحصيلات و گرايش به خلاقيت رابطه مستقيم وجود دارد