عنوان تحقیق: بررسی رمان بوف کور بر اساس نظریه ی ساختارگرایی تکوینی لوسین گلدمنفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 145شرح مختصر:محققاني كه در زمينه ي نقد ادبي آثاري نگاشته اند عمدتاً در گروه جاي مي گيرند؛ گروه نخست، تنها به محتواي اثرتأكيد مي ورزندوبه متن بي توجهند.به نظرآنها هدف از مطالعه ي اثر ادبي، تنها درك مقصود ومنظور نويسنده است. گروه ديگر كه در نقطه ي مقابل اين گروه جاي دارند، تنها به زبان متن اهميت مي دهند. به نظر آنها معناي آثار ادبي پيوسته در زمان هاي مختلف تكرار مي شود وآن چه متن را ادبي مي سازد، تنها شيوه هاي گوناگون به كارگيري زبان براي بيان اين مفاهيم است. در مقابل اين دو گروه، اشخاصي هم بودند كه مخالف تقسيم متن به لفظ ومعني ( جهان نگري و ... ) بودند. لوسين گلدمن ـ جامعه شناس ماركسيست مجارستاني ـ يكي از آن هاست. وي نظريه ي خود را ساختار گرايي تكويني ناميد. مطابق اين نظريه كه متأثر از انديشه ي ماركسيستي است، محتوا(ساختار) وصورت ( فعاليت بشر) بر هم تأثير متقابل دارند.در اين پايان نامه سعي داريم بر اساس اين نظريه ، رابطه ي متقابل متن رمان بوف كور و جهان نگري مطرح در آن، يعني جهان نگري متعلق به طبقه ي اجتماعي نويسنده ي آن را مورد بررسي قرار دهيم.كليد واژه ها: ساختارگرايي تكويني ، جهان نگري، درون مايه ، متن ، درون گرايي.فهرست مطالبچكيدهفصل اول: مقدمه1-1. تعريف مسأله ...............................................................................................101-2. چارچوب محتوايی ...................................................................................... 111-3. پيشينه ي پژوهش ........................................................................................ 141-4. پرسش هاي پژوهش ..................................................................................... 161-5. حدود پژوهش ............................................................................................... 171-6. اهداف پژوهش .............................................................................................. 171-7. روش پژوهش ............................................................................................... 17فصل دوم: كليات2-1. لوسين گلدمن و روش تحقيق او ................................................................... 192-1-1. روش ديالکتيكي ............................................................................... 192-1-1-1. كليت ............................................................................. 222-1-1-1-1. دريافت و تشريح ......................................................... 222-1-1-1-1-1. ساختار معنادار ......................................................... 232-1-1-1-1-2. جهان نگري ............................................................. 252-1-1-1-1-3. طبقه ي اجتماعي ..................................................... 272-1-1-1-1-4. انعكاس طبقه ي اجتماعي بر متن اثر ....................... 282-1-2. نويسنده و اثر ادبي ..................................................................... 282-1-2-1. نويسنده ........................................................................ 282-1-2-2. اثر ادبي و ارزش آن ....................................................... 29يادداشت ها ........................................................................................................... 30فصل سوم: صادق هدايت ؛ آثار و زمانه ي او3-1. آثار هدايت .................................................................................................... 333-2. وضعيت اجتماعي عصر رضا شاه .................................................................. 343-3. بوف كور ....................................................................................................... 36فصل چهارم: بررسي اثر4-1. شرحي از بوف كور ........................................................................................ 404- 1-1. ارتباط دو بخش ................................................................................ 404-1-2. بخش يك ؛ زندگي دروني ................................................................ 404-1-2. بخش دو؛ زندگي واقعي ................................................................... 464-1-3. مفهوم كلي اثر ................................................................................... 594-1-4. بوف كور ؛ روان داستان .................................................................... 614-2. بررسي اثر بر اساس الگوي گلدمن ................................................................ 624-2-1. اجزاي ساختار معنادار ....................................................................... 624-2-2. ساختار معنادار(كليت منسجم) .......................................................... 644-2-3. جهان نگري ...................................................................................... 644-2-4. طبقه ي اجتماعي .............................................................................. 644-2-4-1. بررسي وضعيت جامعه شناختي نويسنده ......................654-2-4-1-1. انقلاب مشروطه .......................................................... 654-2-4-1-1-1. تحليل وضعيت آشفتگي و هرج و مرج ................. 674-2-4-1-2. رضا شاه ...................................................................... 704-2-4-1-2-1. حاكميت پهلوي ..................................................... 734-2-4-1-2-2. صادق هدايت ......................................................... 754-2-4-1-2-2-1. اروپاي بعد از جنگ .......................................... 764-2-4-1-2-2-1-1. ادبيات مدرن ................................................. 774-2-4-1-2-2 -3. سياست و ادبيات در ايران ................................ 794-2-4-1-2-2 -3-1. ادباي نوگرا .................................................. 814-2-4-1-2-3. جايگاه دولت در جامعه ......................................... 844-2-4-1-2-3-1. شبه مدرنيسم ..................................................... 854-2-4-1-2-3-1-1. شبه مدرنيسم و ناسيوناليسم دولتي ............... 864-2-4-1-2-3-1-1-1. روشن فكران ناسيوناليسم ......................... 864-2-4-1-2-3-1-1. وضعيت فرهنگ، هنر و ادبيات ................... 884-2-4-1-2-3-1-1-2 . ارزيابي وضعيت روشن فكران ............... 914-2-4-1-2-3-1-1-1-2-1. طبقه ي اجتماعي ............................. 914-2-4-1-2-4. بوف كور – حاجي آقا ........................................... 914-2-4-1-4-1. تلقي مفسران حزب توده ....................................... 934-2-4-1-2-4-2. نگرش تراژيك .................................................. 944-2- 5 . بررسي ويژگي هاي لفظي .............................................................. 964-2-5-1. تك گويي ..................................................................... 974-2-5-1-1. تداعي ذهني و معنايي ................................................. 974-2-5-1-1-1. توصيف ؛ تصوير ............................................ 984-2-5-1-1-1-1. تصوير در متن ...............................................1014-2-5-1-1-1-1-1. تشبيه .......................................................... 1014-2-5-1-1-1-1-2. استعاره ........................................................ 1014-2-5-1-1-1-1-2-1. تشخيص ................................................ 1024-2-5-1-1-1-1-3. تكرار .......................................................... 1034-2-5-1-1-1-1-3-1. در سطح محدود ..................................... 1034-2-5-1-1-1-1-3-2. در سطح وسيع ....................................... 1034-2-5-1-1-1-1-3-2-1. كاركرد نمادين ................................... 1044-2-5-1-1-1-2. ساختار تصويري ............................................ 1054-2-5-1-1-1-2-1. استعاره ........................................................ 1054-2-5-1-1-1-2-2. ايجاز ........................................................... 1054-2-5-1-1-1-2-3. تكرار .......................................................... 1064-2-5-1-1-1-3. اشاره به امور مبهم ؛ ابهام در تصوير................. 1064-2-5-1-1-1-4. زمان ................................................................ 1084-2-5-1-1-1-4-1. زمان در ارتباط با تصاوير ........................... 1084-2-5-1-1-1-4-2. زمان گردشي .............................................. 1094-2-5-1-1-2. موسيقي ................................................................ 1094-2-5-1-1-2-1. تداعي .............................................................. 1094-2-5-1-1-2-2. تكرار حروف مشابه ........................................ 1104-2-5-1-1-2-2-1. مصوت هاي كشيده ................................... 1104-2-5-1-1-2-3. تكرار كلمات ................................................... 1124-2-5-1-1-3. پرسش هاي فلسفي ، قيد هاي مطلق ................... 1124-2-5-2. تحليل ويژگي هاي متن ................................................ 1134-2-5-2-1. مقايسه با شعر منثور ................................................. 1134-2-5-2-1-1. مكتب رمانتيك ................................................... 1154-2-5-2-1-1-1. اصالت دنياي درون ......................................... 1154-2-5-2-1-1-1-1. يگانگي با طبيعت ....................................... 1154-2-5-2-1-1-2. اندوه فلسفي .................................................. 1164-2-5-2-1-2. سورئاليسم ........................................................... 116فصل پنجم : نتيجه گيري5-1. انقلاب مشروطه؛ زمينه ي حكومت پهلوي ........................................................ 1185-2. رضا شاه و حكومت پهلوي ................................................................................ 1195-2-1. روشن فكران نسل جديد ........................................................................ 1195-2-1-1 ...................................................................................................... 1195-2-1-1-1................................................................................... 1205-2-1-2....................................................................................... 1205-2-1-2-1....................................... 1205-2-2. طبقه ي روشن فكران درون گرا .............. 1215-3. تأثير جهان نگري بر متن ........................... 1225-3-1 ................ 1225-3-1-1............................ 122منابع ..............124چكيده انگليسي ...................... 127
بررسی رمان بوف کور بر اساس نظریه ی ساختارگرایی تکوینی لوسین گلدمن
عنوان تحقیق: بررسی رمان بوف کور بر اساس نظریه ی ساختارگرایی تکوینی لوسین گلدمنفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 145شرح مختصر:محققاني كه در زمينه ي نقد ادبي آثاري نگاشته اند عمدتاً در گروه جاي مي گيرند؛ گروه نخست، تنها به محتواي اثرتأكيد مي ورزندوبه متن بي توجهند.به نظرآنها هدف از مطالعه ي اثر ادبي، تنها درك مقصود ومنظور نويسنده است. گروه ديگر كه در نقطه ي مقابل اين گروه جاي دارند، تنها به زبان متن اهميت مي دهند. به نظر آنها معناي آثار ادبي پيوسته در زمان هاي مختلف تكرار مي شود وآن چه متن را ادبي مي سازد، تنها شيوه هاي گوناگون به كارگيري زبان براي بيان اين مفاهيم است. در مقابل اين دو گروه، اشخاصي هم بودند كه مخالف تقسيم متن به لفظ ومعني ( جهان نگري و ... ) بودند. لوسين گلدمن ـ جامعه شناس ماركسيست مجارستاني ـ يكي از آن هاست. وي نظريه ي خود را ساختار گرايي تكويني ناميد. مطابق اين نظريه كه متأثر از انديشه ي ماركسيستي است، محتوا(ساختار) وصورت ( فعاليت بشر) بر هم تأثير متقابل دارند.در اين پايان نامه سعي داريم بر اساس اين نظريه ، رابطه ي متقابل متن رمان بوف كور و جهان نگري مطرح در آن، يعني جهان نگري متعلق به طبقه ي اجتماعي نويسنده ي آن را مورد بررسي قرار دهيم.كليد واژه ها: ساختارگرايي تكويني ، جهان نگري، درون مايه ، متن ، درون گرايي.فهرست مطالبچكيدهفصل اول: مقدمه1-1. تعريف مسأله ...............................................................................................101-2. چارچوب محتوايی ...................................................................................... 111-3. پيشينه ي پژوهش ........................................................................................ 141-4. پرسش هاي پژوهش ..................................................................................... 161-5. حدود پژوهش ............................................................................................... 171-6. اهداف پژوهش .............................................................................................. 171-7. روش پژوهش ............................................................................................... 17فصل دوم: كليات2-1. لوسين گلدمن و روش تحقيق او ................................................................... 192-1-1. روش ديالکتيكي ............................................................................... 192-1-1-1. كليت ............................................................................. 222-1-1-1-1. دريافت و تشريح ......................................................... 222-1-1-1-1-1. ساختار معنادار ......................................................... 232-1-1-1-1-2. جهان نگري ............................................................. 252-1-1-1-1-3. طبقه ي اجتماعي ..................................................... 272-1-1-1-1-4. انعكاس طبقه ي اجتماعي بر متن اثر ....................... 282-1-2. نويسنده و اثر ادبي ..................................................................... 282-1-2-1. نويسنده ........................................................................ 282-1-2-2. اثر ادبي و ارزش آن ....................................................... 29يادداشت ها ........................................................................................................... 30فصل سوم: صادق هدايت ؛ آثار و زمانه ي او3-1. آثار هدايت .................................................................................................... 333-2. وضعيت اجتماعي عصر رضا شاه .................................................................. 343-3. بوف كور ....................................................................................................... 36فصل چهارم: بررسي اثر4-1. شرحي از بوف كور ........................................................................................ 404- 1-1. ارتباط دو بخش ................................................................................ 404-1-2. بخش يك ؛ زندگي دروني ................................................................ 404-1-2. بخش دو؛ زندگي واقعي ................................................................... 464-1-3. مفهوم كلي اثر ................................................................................... 594-1-4. بوف كور ؛ روان داستان .................................................................... 614-2. بررسي اثر بر اساس الگوي گلدمن ................................................................ 624-2-1. اجزاي ساختار معنادار ....................................................................... 624-2-2. ساختار معنادار(كليت منسجم) .......................................................... 644-2-3. جهان نگري ...................................................................................... 644-2-4. طبقه ي اجتماعي .............................................................................. 644-2-4-1. بررسي وضعيت جامعه شناختي نويسنده ......................654-2-4-1-1. انقلاب مشروطه .......................................................... 654-2-4-1-1-1. تحليل وضعيت آشفتگي و هرج و مرج ................. 674-2-4-1-2. رضا شاه ...................................................................... 704-2-4-1-2-1. حاكميت پهلوي ..................................................... 734-2-4-1-2-2. صادق هدايت ......................................................... 754-2-4-1-2-2-1. اروپاي بعد از جنگ .......................................... 764-2-4-1-2-2-1-1. ادبيات مدرن ................................................. 774-2-4-1-2-2 -3. سياست و ادبيات در ايران ................................ 794-2-4-1-2-2 -3-1. ادباي نوگرا .................................................. 814-2-4-1-2-3. جايگاه دولت در جامعه ......................................... 844-2-4-1-2-3-1. شبه مدرنيسم ..................................................... 854-2-4-1-2-3-1-1. شبه مدرنيسم و ناسيوناليسم دولتي ............... 864-2-4-1-2-3-1-1-1. روشن فكران ناسيوناليسم ......................... 864-2-4-1-2-3-1-1. وضعيت فرهنگ، هنر و ادبيات ................... 884-2-4-1-2-3-1-1-2 . ارزيابي وضعيت روشن فكران ............... 914-2-4-1-2-3-1-1-1-2-1. طبقه ي اجتماعي ............................. 914-2-4-1-2-4. بوف كور – حاجي آقا ........................................... 914-2-4-1-4-1. تلقي مفسران حزب توده ....................................... 934-2-4-1-2-4-2. نگرش تراژيك .................................................. 944-2- 5 . بررسي ويژگي هاي لفظي .............................................................. 964-2-5-1. تك گويي ..................................................................... 974-2-5-1-1. تداعي ذهني و معنايي ................................................. 974-2-5-1-1-1. توصيف ؛ تصوير ............................................ 984-2-5-1-1-1-1. تصوير در متن ...............................................1014-2-5-1-1-1-1-1. تشبيه .......................................................... 1014-2-5-1-1-1-1-2. استعاره ........................................................ 1014-2-5-1-1-1-1-2-1. تشخيص ................................................ 1024-2-5-1-1-1-1-3. تكرار .......................................................... 1034-2-5-1-1-1-1-3-1. در سطح محدود ..................................... 1034-2-5-1-1-1-1-3-2. در سطح وسيع ....................................... 1034-2-5-1-1-1-1-3-2-1. كاركرد نمادين ................................... 1044-2-5-1-1-1-2. ساختار تصويري ............................................ 1054-2-5-1-1-1-2-1. استعاره ........................................................ 1054-2-5-1-1-1-2-2. ايجاز ........................................................... 1054-2-5-1-1-1-2-3. تكرار .......................................................... 1064-2-5-1-1-1-3. اشاره به امور مبهم ؛ ابهام در تصوير................. 1064-2-5-1-1-1-4. زمان ................................................................ 1084-2-5-1-1-1-4-1. زمان در ارتباط با تصاوير ........................... 1084-2-5-1-1-1-4-2. زمان گردشي .............................................. 1094-2-5-1-1-2. موسيقي ................................................................ 1094-2-5-1-1-2-1. تداعي .............................................................. 1094-2-5-1-1-2-2. تكرار حروف مشابه ........................................ 1104-2-5-1-1-2-2-1. مصوت هاي كشيده ................................... 1104-2-5-1-1-2-3. تكرار كلمات ................................................... 1124-2-5-1-1-3. پرسش هاي فلسفي ، قيد هاي مطلق ................... 1124-2-5-2. تحليل ويژگي هاي متن ................................................ 1134-2-5-2-1. مقايسه با شعر منثور ................................................. 1134-2-5-2-1-1. مكتب رمانتيك ................................................... 1154-2-5-2-1-1-1. اصالت دنياي درون ......................................... 1154-2-5-2-1-1-1-1. يگانگي با طبيعت ....................................... 1154-2-5-2-1-1-2. اندوه فلسفي .................................................. 1164-2-5-2-1-2. سورئاليسم ........................................................... 116فصل پنجم : نتيجه گيري5-1. انقلاب مشروطه؛ زمينه ي حكومت پهلوي ........................................................ 1185-2. رضا شاه و حكومت پهلوي ................................................................................ 1195-2-1. روشن فكران نسل جديد ........................................................................ 1195-2-1-1 ...................................................................................................... 1195-2-1-1-1................................................................................... 1205-2-1-2....................................................................................... 1205-2-1-2-1....................................... 1205-2-2. طبقه ي روشن فكران درون گرا .............. 1215-3. تأثير جهان نگري بر متن ........................... 1225-3-1 ................ 1225-3-1-1............................ 122منابع ..............124چكيده انگليسي ...................... 127