عنوان تحقیق: مطالعه اخلاق حرفه ای از دیدگاه مشاوران مدارس مقطع متوسطهفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 157شرح مختصر:هدف پژوهش حاضر بررسی مطالعه اخلاق حرفهای از دیدگاه مشاوران مدارس مقطع متوسطه میباشد. این پژوهش در پارادایم کیفی و با استفاده از مدل غالب- کم غالب انجام گرفت. در این مدل از ترکیب دو روش کمی و کیفی استفاده شده است. گردآوری دادهها در بخش کیفی، به روش مصاحبه نیمه عمیق صورت گرفت که در آن افراد مورد مطالعه به شیوه هدفمند انتخاب شدند. جمعآوری دادهها در بخش کم غالب یعنی بخش کمی نیز با استفاده از مقیاس محققساخته اخلاق حرفهای مشاوران که بر اساس مبانی نظری موجود در زمینه اخلاق حرفهای و نیز اساسنامه سازمان نظام روانشناسی ساخته شد، در جامعه آماری مشاوران مدارس مقطع متوسطه انجام گرفته است که گویههای مقیاس اخلاق حرفهای مشاوران شامل چهار گویه است، رازداری، عدم آسیبرسانی، صداقت، برقراری مساوات. برای تجزیه و تحلیل دادهها در بخش کیفی از شیوه تحلیل محتوای استقرایی و در بخش کمی از تحلیل واریانس اندازهگیریهای مکرر، آزمون تیتست برای گروههای مستقل و ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید.نتایج پژوهش نشان داد که مشاوران جذب دانشآموز، جلب اعتماد او، توجه به شرایط مراجع، برقراری ارتباط کلامی، واقعنگری، توجه به نیاز مراجع، خلق نیکو، سرزنش نکردن، صداقت، انگیزهبخشی، عدم قضاوت ارزشی، ارائه پیامدهای مثبت و مطلوب، القای تواناییهای شخصیتی به فرد، عدم سوء استفاده از مراجع و تعهد، برقراری ارتباط غیرکلامی و داشتن فضای خصوصی را از جمله نکات و مواردی میدانند که در رابطه با دانشآموزان باید رعایت شود. آنان برقراری مساوات، اولویتبندی مراجعان بر اساس مشکل، ارائه خدمات مدبرانه (تشخیص افراد دارای مشکل در مدارس از طرف مشاور) به دانشآموز را در اولویت قرار دادهاند. همچنین رازداری را یکی از مهمترین اصول اخلاق حرفهای عنوان کردند و ضرورت در اختیار قرار دادن اطلاعات دانشآموز به گروههای دیگر تنها در دو حالت (خودکشی و دیگرکشی) مجاز دانستند. ایشان میزان پایبندی مشاوران به اصول اخلاق حرفهای را مثبت قلمداد کرده و معتقدند موانع رعایت این اصول عبارتند از: مجهول ماندن نقش مشاور، بیتوجهی به مشاوره سازشی، عدم آگاهی از نقش مشاور. دلایل اهمیت رعایت اخلاق حرفهای از دیدگاه مشاوران را، اخلاق حرفهای پیشنیازی برای مشاوره، رعایت نظم، اصلاح دانشآموز، افزایش انگیزه برای مراجعه، برطرف کردن موانع، عدم قضاوت افراد غیر متخصص عنوان کردند. نتایج کمی پژوهش، با استفاده از نرمافزار spss تحلیل شده است. که نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بالاترین میانگین بعد غالب اخلاق حرفهای مشاوران، عدم آسیبرسانی میباشد. همچنین بین سن و صداقت و برقراری مساوات رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. علاوه بر آن بین جنسیت و ابعاد اخلاق حرفهای، فقط در بعد صداقت تفاوت معناداری وجود دارد.واژه های کلیدی : اخلاق حرفه ای- مشاوران مدارس- مقطع متوسطه فهرست مطالبفصل اول: مقدمه1-1- بیان مسئله. 41-2- اهمیّت و ضرورت پژوهش.... 71-3- اهداف پژوهش.... 111-3-1- اهداف بخش کیفی.. 121-3-2- اهداف بخش کمی.. 121-4- تعاریف مفهومی واژه ها و اصطلاحات... 121-4-1- اخلاق:121-4-2 - اخلاق حرفه ای.. 121-4-3- مشاوره13فصل دوم: بررسي ديدگاه صاحبنظران و پيشينه پژوهش2-1- مبانی نظری.. 162-1-1- مقدمه. 162-1-2- رویکردهای عمده در فلسفه اخلاق.. 162-1-3- دیدگاه صاحبنظران.. 212-1-4- تاريخچه حرفه اي گري.. 372-1-5- تاریخچه اخلاق حرفهای.. 402-1-6- عوامل پايه اي اخلاق حرفهاي.. 412-1-7- اخلاق حرفه ای از دیدگاه آموزه های اسلامی.. 422-1-8- ملاک نهایی اخلاق حرفه ای از دیدگاه اسلام. 432-1-9- تاریخچه اخلاق حرفهای مشاوران.. 452-1-10- اصول اخلاق حرفه ای مشاوران و روانشناسان.. 46پژوهش های پیشین.. 492-2-1- پژوهش های داخلی.. 492-2-2- پژوهش های خارجی.. 532-3- پرسش های پژوهش.... 562-3-1- بخش کیفی.. 562-3-2- بخش کمی.. 56فصل سوم: روش پژوهش3-1- طرح پژوهش.... 583-1-1-بخش کیفی.. 583-2- روش اجرا:603-3- اعتبارسنجی پژوهش.... 603-1-2- بخش كمی.. 613-1-2-2- جامعه آماری.. 61فصل چهارم: یافته های پژوهش4-1- یافته های بخش کیفی پژوهش.... 664-1-1- نکات کلیدی مطرحشده در متن مصاحبه شماره یک.... 674-1-2- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره دو704-1-3- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره سه. 734-1-4- نکات کلیدی در متن مصاحبه شماره چهار754-1-5-نکات اساسی در متن مصاحبه شماره پنج.. 784-1-6- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره شش.... 804-1-7- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره هفت... 824-1-8- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره هشت... 844-1-9- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره نه. 864-1-10- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره دهم.. 884-1-11- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره یازدهم.. 894-1-12- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره دوازدهم.. 904-2- مولفه های اصلی و محوری.. 924-2-1- مولفه های اصلی مربوط به نکات و مواردی که مشاوران باید رعایت کنند. 934-2-2- مولفه های اصلی مربوط به نحوه دریافت مشاوره954-2-3- مولفه مربوط به ضرورت در اختیار قرار دادن اطلاعات دانش آموز954-2-4- مولفه های اصلی مربوط به میزان پایبندی مشاوران به اصول اخلاق حرفه ای.. 954-2-5- مولفه های اصلی مربوط به اهمیت و لزوم رعایت اخلاق حرفه ای.. 964-3- تحلیل و بررسی بخش کمی پژوهش.... 984-3-1- ویژگیهای نمونه. 984-3-2- پاسخ به سوالات پژوهش.... 99فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری5-1- مقدمه. 1045-2- پرسش پژوهش.... 1065-2-1- سوالات فرعی پژوهش.... 1065-3- تحلیل بخش کمی.. 1335-3-1- پرسش اول پژوهش.... 1335-3-2- پرسش دوم پژوهش.... 1345-4- جمع بندی نهایی.. 1365-5 پیشنهادها1385-5-1 پیشنهادهای کاربردی.. 1385-5-2 پیشنهادهای پژوهشی.. 1385-5-3- محدودیتهای پژوهش.... 139منابع و مأخذمنابع فارسی.. 140منابع انگلیسی 149فهرست جداولجدول 3-1- گویههای مقیاس اخلاق حرفهای با ابعاد چهارگانه62جدول 3-2-سنجش روایی محتوایی مقیاس اخلاق حرفهای63جدول 3-3-بررسی ساختار عاملی مقیاس اخلاق حرفهای64جدول 4-4-ضریب پایایی مقیاس اخلاق حرفهای به تفکیک ابعاد64جدول 4-1- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر اول67جدول 4-2- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر دوم70جدول 4-3- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر سوم73جدول 4-4- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر چهارم75جدول 4-5 مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر پنجم78جدول 4-6- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر ششم80جدول 4-7 مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر هفتم82جدول 4-8- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر هشتم84جدول 4-9- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر نهم86جدول 4-10- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر دهم88جدول 4-11- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر یازدهم89جدول4-12- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر دوازدهم90جدول 4-13- مؤلفههای اصلی نکات و مواردی که مشاوران باید رعایت کنند93جدول 4-14- مؤلفههای اصلی مربوط به نحوه دریافت مشاوره95جدول 4-15- مؤلفههای اصلی مربوط به میزان پایبندی مشاوران به اخلاق حرفهای. 95جدول 4-16- مؤلفههای اصلی اهمیت و لزوم رعایت اخلاق حرفهای96جدول4-17- تعریف اخلاق حرفهای ازنقطهنظر مصاحبهشوندگان97جدول 4-18- اطلاعات توصیفی نمونه موردبررسی98جدول 4-19- تحلیل واریانس اندازهگیریهای مکرر99جدول 4-20- ضریب همبستگی بین سن و ابعاد اخلاق حرفهای مشاوران100جدول 4-21-نتایج تحلیل واریانس چند متغیری تفاوت جنسیت101جدول 4-22- نتایج تحلیل واریانس چند متغیری تفاوت تحصیلات102
مطالعه اخلاق حرفه ای از دیدگاه مشاوران مدارس مقطع متوسطه
عنوان تحقیق: مطالعه اخلاق حرفه ای از دیدگاه مشاوران مدارس مقطع متوسطهفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 157شرح مختصر:هدف پژوهش حاضر بررسی مطالعه اخلاق حرفهای از دیدگاه مشاوران مدارس مقطع متوسطه میباشد. این پژوهش در پارادایم کیفی و با استفاده از مدل غالب- کم غالب انجام گرفت. در این مدل از ترکیب دو روش کمی و کیفی استفاده شده است. گردآوری دادهها در بخش کیفی، به روش مصاحبه نیمه عمیق صورت گرفت که در آن افراد مورد مطالعه به شیوه هدفمند انتخاب شدند. جمعآوری دادهها در بخش کم غالب یعنی بخش کمی نیز با استفاده از مقیاس محققساخته اخلاق حرفهای مشاوران که بر اساس مبانی نظری موجود در زمینه اخلاق حرفهای و نیز اساسنامه سازمان نظام روانشناسی ساخته شد، در جامعه آماری مشاوران مدارس مقطع متوسطه انجام گرفته است که گویههای مقیاس اخلاق حرفهای مشاوران شامل چهار گویه است، رازداری، عدم آسیبرسانی، صداقت، برقراری مساوات. برای تجزیه و تحلیل دادهها در بخش کیفی از شیوه تحلیل محتوای استقرایی و در بخش کمی از تحلیل واریانس اندازهگیریهای مکرر، آزمون تیتست برای گروههای مستقل و ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید.نتایج پژوهش نشان داد که مشاوران جذب دانشآموز، جلب اعتماد او، توجه به شرایط مراجع، برقراری ارتباط کلامی، واقعنگری، توجه به نیاز مراجع، خلق نیکو، سرزنش نکردن، صداقت، انگیزهبخشی، عدم قضاوت ارزشی، ارائه پیامدهای مثبت و مطلوب، القای تواناییهای شخصیتی به فرد، عدم سوء استفاده از مراجع و تعهد، برقراری ارتباط غیرکلامی و داشتن فضای خصوصی را از جمله نکات و مواردی میدانند که در رابطه با دانشآموزان باید رعایت شود. آنان برقراری مساوات، اولویتبندی مراجعان بر اساس مشکل، ارائه خدمات مدبرانه (تشخیص افراد دارای مشکل در مدارس از طرف مشاور) به دانشآموز را در اولویت قرار دادهاند. همچنین رازداری را یکی از مهمترین اصول اخلاق حرفهای عنوان کردند و ضرورت در اختیار قرار دادن اطلاعات دانشآموز به گروههای دیگر تنها در دو حالت (خودکشی و دیگرکشی) مجاز دانستند. ایشان میزان پایبندی مشاوران به اصول اخلاق حرفهای را مثبت قلمداد کرده و معتقدند موانع رعایت این اصول عبارتند از: مجهول ماندن نقش مشاور، بیتوجهی به مشاوره سازشی، عدم آگاهی از نقش مشاور. دلایل اهمیت رعایت اخلاق حرفهای از دیدگاه مشاوران را، اخلاق حرفهای پیشنیازی برای مشاوره، رعایت نظم، اصلاح دانشآموز، افزایش انگیزه برای مراجعه، برطرف کردن موانع، عدم قضاوت افراد غیر متخصص عنوان کردند. نتایج کمی پژوهش، با استفاده از نرمافزار spss تحلیل شده است. که نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بالاترین میانگین بعد غالب اخلاق حرفهای مشاوران، عدم آسیبرسانی میباشد. همچنین بین سن و صداقت و برقراری مساوات رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. علاوه بر آن بین جنسیت و ابعاد اخلاق حرفهای، فقط در بعد صداقت تفاوت معناداری وجود دارد.واژه های کلیدی : اخلاق حرفه ای- مشاوران مدارس- مقطع متوسطه فهرست مطالبفصل اول: مقدمه1-1- بیان مسئله. 41-2- اهمیّت و ضرورت پژوهش.... 71-3- اهداف پژوهش.... 111-3-1- اهداف بخش کیفی.. 121-3-2- اهداف بخش کمی.. 121-4- تعاریف مفهومی واژه ها و اصطلاحات... 121-4-1- اخلاق:121-4-2 - اخلاق حرفه ای.. 121-4-3- مشاوره13فصل دوم: بررسي ديدگاه صاحبنظران و پيشينه پژوهش2-1- مبانی نظری.. 162-1-1- مقدمه. 162-1-2- رویکردهای عمده در فلسفه اخلاق.. 162-1-3- دیدگاه صاحبنظران.. 212-1-4- تاريخچه حرفه اي گري.. 372-1-5- تاریخچه اخلاق حرفهای.. 402-1-6- عوامل پايه اي اخلاق حرفهاي.. 412-1-7- اخلاق حرفه ای از دیدگاه آموزه های اسلامی.. 422-1-8- ملاک نهایی اخلاق حرفه ای از دیدگاه اسلام. 432-1-9- تاریخچه اخلاق حرفهای مشاوران.. 452-1-10- اصول اخلاق حرفه ای مشاوران و روانشناسان.. 46پژوهش های پیشین.. 492-2-1- پژوهش های داخلی.. 492-2-2- پژوهش های خارجی.. 532-3- پرسش های پژوهش.... 562-3-1- بخش کیفی.. 562-3-2- بخش کمی.. 56فصل سوم: روش پژوهش3-1- طرح پژوهش.... 583-1-1-بخش کیفی.. 583-2- روش اجرا:603-3- اعتبارسنجی پژوهش.... 603-1-2- بخش كمی.. 613-1-2-2- جامعه آماری.. 61فصل چهارم: یافته های پژوهش4-1- یافته های بخش کیفی پژوهش.... 664-1-1- نکات کلیدی مطرحشده در متن مصاحبه شماره یک.... 674-1-2- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره دو704-1-3- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره سه. 734-1-4- نکات کلیدی در متن مصاحبه شماره چهار754-1-5-نکات اساسی در متن مصاحبه شماره پنج.. 784-1-6- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره شش.... 804-1-7- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره هفت... 824-1-8- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره هشت... 844-1-9- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره نه. 864-1-10- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره دهم.. 884-1-11- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره یازدهم.. 894-1-12- نکات اساسی در متن مصاحبه شماره دوازدهم.. 904-2- مولفه های اصلی و محوری.. 924-2-1- مولفه های اصلی مربوط به نکات و مواردی که مشاوران باید رعایت کنند. 934-2-2- مولفه های اصلی مربوط به نحوه دریافت مشاوره954-2-3- مولفه مربوط به ضرورت در اختیار قرار دادن اطلاعات دانش آموز954-2-4- مولفه های اصلی مربوط به میزان پایبندی مشاوران به اصول اخلاق حرفه ای.. 954-2-5- مولفه های اصلی مربوط به اهمیت و لزوم رعایت اخلاق حرفه ای.. 964-3- تحلیل و بررسی بخش کمی پژوهش.... 984-3-1- ویژگیهای نمونه. 984-3-2- پاسخ به سوالات پژوهش.... 99فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری5-1- مقدمه. 1045-2- پرسش پژوهش.... 1065-2-1- سوالات فرعی پژوهش.... 1065-3- تحلیل بخش کمی.. 1335-3-1- پرسش اول پژوهش.... 1335-3-2- پرسش دوم پژوهش.... 1345-4- جمع بندی نهایی.. 1365-5 پیشنهادها1385-5-1 پیشنهادهای کاربردی.. 1385-5-2 پیشنهادهای پژوهشی.. 1385-5-3- محدودیتهای پژوهش.... 139منابع و مأخذمنابع فارسی.. 140منابع انگلیسی 149فهرست جداولجدول 3-1- گویههای مقیاس اخلاق حرفهای با ابعاد چهارگانه62جدول 3-2-سنجش روایی محتوایی مقیاس اخلاق حرفهای63جدول 3-3-بررسی ساختار عاملی مقیاس اخلاق حرفهای64جدول 4-4-ضریب پایایی مقیاس اخلاق حرفهای به تفکیک ابعاد64جدول 4-1- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر اول67جدول 4-2- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر دوم70جدول 4-3- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر سوم73جدول 4-4- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر چهارم75جدول 4-5 مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر پنجم78جدول 4-6- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر ششم80جدول 4-7 مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر هفتم82جدول 4-8- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر هشتم84جدول 4-9- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر نهم86جدول 4-10- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر دهم88جدول 4-11- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر یازدهم89جدول4-12- مؤلفههای استخراجشده از متن مصاحبه نفر دوازدهم90جدول 4-13- مؤلفههای اصلی نکات و مواردی که مشاوران باید رعایت کنند93جدول 4-14- مؤلفههای اصلی مربوط به نحوه دریافت مشاوره95جدول 4-15- مؤلفههای اصلی مربوط به میزان پایبندی مشاوران به اخلاق حرفهای. 95جدول 4-16- مؤلفههای اصلی اهمیت و لزوم رعایت اخلاق حرفهای96جدول4-17- تعریف اخلاق حرفهای ازنقطهنظر مصاحبهشوندگان97جدول 4-18- اطلاعات توصیفی نمونه موردبررسی98جدول 4-19- تحلیل واریانس اندازهگیریهای مکرر99جدول 4-20- ضریب همبستگی بین سن و ابعاد اخلاق حرفهای مشاوران100جدول 4-21-نتایج تحلیل واریانس چند متغیری تفاوت جنسیت101جدول 4-22- نتایج تحلیل واریانس چند متغیری تفاوت تحصیلات102