عنوان تحقیق: نقش بکارگیری مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی مدیران دبیرستان های شهر شاهین شهر در ارتقاء سطح مشارکت اجتماعی دانش آموزان فرمت فایل: wordتعداد صفحات: 189شرح مختصر:هدف از این پژوهش، مطالعه " نقش بکارگیری مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی مدیران دبیرستان های شهر شاهین شهر در ارتقاء سطح مشارکت اجتماعی دانش آموزان در سال تحصیلی 89-1388" بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی و نمونه آماری تعداد 384 دانش آموز پسر و دختر و 54 مدیر و معاون از دبیرستان های شهر شاهین شهر در سال تحصیلی 89-1388 بود که به روش نمونه گیری طبقه ای و متناسب با حجم از بین 7982 دانش آموز و 110 مدیر و معاون انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی در دو بخش جمعیت شناختی و متغیرهای مورد آزمون مشتمل بر 72 سؤال بسته پاسخ برای مدیران و پرسشنامه محقق ساخته مشارکت اجتماعی دانش آموزان، شامل دو بخش جمعیت شناختی و متغیرهای مورد آزمون مشتمل بر 25 سؤال بسته پاسخ طرح ریزی گردید. پایایی یرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (93/0) برای پرسشنامه مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی و (83/0) برای پرسشنامه مشارکت اجتماعی بدست آمد. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از نرم افزارهای spss و Amosدر دو سطح آمار توصیفی (محاسبه فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون های تحلیل واریانس، T نمونه های مستقل، پس آزمون توکی، آزمون تحلیل واریانس یک عاملی کروسکال- والیس، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون لوین) و ارائه مدل به منظور سنجش تأثیر همزمان متغیرهای مستقل بر متغیر وابسته، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان دادند که میزان مشارکت اجتماعی دانش آموزان اقلیت های قومی کمتر از دانش آموزان فارس(002/0= معناداری) و میزان مشارکت اجتماعی دانش آموزان اقلیت های دینی کمتر از دانش آموزان مسلمان شیعه(0001/0=معناداری) بود. میانگین مشارکت اجتماعی دانش آموزان بر حسب میزان بکارگیری مهارت های مدیریت تنوع دینی- مذهبی(0001/0= معناداری) و بر حسب میزان بکارگیری مهارت های مدیریت تنوع قومی- نژادی (003/0=معناداری) متفاوت و معنادار بود. بعلاوه بین میزان بکارگیری مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی در بین مدیران با توجه به سن، سابقه کار و سابقه مدیریت تفاوت معناداری وجود نداشت ولی با توجه به جنس، تفاوت معناداری بین مدیران زن و مرد وجود داشت.واژگان کلیدی: مهارت، تنوع فرهنگی، مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی، مشارکت اجتماعی.فهرست مطالبچکیدهفصل اولکلیاتمقدمه1-1- بیان مسأله1-2- اهمیت و ضرورت تحقیق1-3- اهداف تحقیق1-4- سؤال ها و فرضیه های تحقیق1-4-1-سؤال های تحقیق1-4-2- فرضیه های تحقیق1-5- بیان اصطلاحات1-5-1- تعاریف نظری1-5-2- تعاریف عملیاتیفصل دوممروری بر تحقیقات انجام شدهمقدمه2-1- تعریف فرهنگ2-2- تنوع فرهنگی2-2-1- فرهنگ پذیری2-2-2- وجوه تفاوت فرهنگ ها2-2-3- انواع گروه با توجه به تنوع فرهنگی2-2-4- عوامل پیدایش تنوع فرهنگی2-2-5- مزایای تنوع فرهنگی2-2-6- محدودیت های تنوع فرهنگی2-2-7- رویكردها و نظریه های تنوع فرهنگی2-2-8- دیدگاه اسلام در مورد تنوع فرهنگی2-2-9- برخورد دولت با چند فرهنگی2-3- اقلیت2-3-1- انواع اقلیت2-4- قوم2-4-1- تنوع قومی - نژادی2-4-2- قوم مداری2-4-3- تنوع آداب و رسوم اقوام2-5- زبان و تنوع زبانی2-5-1- نماد، پیام و معنی2-5-2- عوامل مؤثر بر تنوع زبانی2-6- تنوع دینی - مذهبی2-7- مدیریت و کارکردهای آن2-7-1- نقش های مدیریت2-7-1-1- نقش های میان شخصی مدیران2-7-1-2- نقش های اطلاعاتی مدیران2-7-1-3- نقش های تصمیمی مدیران2-7-2- سیر تطور مدیریت فراملیتی و جهانی2-7-3- فرآیند مدیریت تنوع فرهنگی2-7-3-1- شناخت وضعیت موجود2-7-3-2- شناخت وضعیت مطلوب2-7-3-3- شناسایی راهکارها2-7-4- استراتژی ها مدیریت تفاوت های فرهنگی2-7-5- الگوهای عمده سیاست گذاری قومی و فرهنگی2-7-5-1- مدل همانند سازی2-7-5-2- مدل تکثر گرایی2-7-5-3- مدل وحدت در کثرت2-7-6- مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی2-7-7- مدیریت تنوع قومی2-8- مشارکت2-8-1- پیش نیازهای مشارکت2-8-2- مشارکت اجتماعی2-8-3- اهمیت مشارکت در اسلام2-8-4- مشارکت مدرسه و عرصه های آن2-9- نقش مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی در ارتقاء مشاركت اجتماعی2-10- پیشینه تحقیق و مطالعات انجام شده2-10-1- پژوهش های انجام شده در ایران2-10-2- پژوهش های انجام شده در خارج از ایرانفصل سومروش تحقیقمقدمه3-1- روش پژوهش3-2- حوزه پژوهش3-3- جامعه آماری3-4- تعیین حجم نمونه3-5- روش نمونه گیری3-6- ابزار جمع آوری داده ها3-6-1- روایی پرسشنامه3-6-2- پایایی پرسشنامه3-7- روش اجرا و گردآوری داده ها3-8- روش تجزیه و تحلیل داده ها3-9- محدودیت های تحقیقفصل چهارمتحلیل یافته های تحقیقمقدمه4-1- یافته های توصیفی پژوهش4-1-1- ویژگی های جمعیت شناختی مدیران4-1-2- ویژگی های جمعیت شناختی دانش آموزان4-1-3- توزیع فراوانی و درصد پاسخ به سؤال های مربوط به پرسشنامه مهارت های تنوع فرهنگی مدیران4-1-4- درصد پاسخ به سؤال های مربوط به پرسشنامه مشارکت اجتماعی دانش آموزان4-2- یافته های استنباطی مربوط به سؤال های پژوهش4-3- یافته های استنباطی مربوط به فرضیه های پژوهشفصل پنجمبحث و نتیجه گیریمقدمه5-1- تفسیر نتایج5-2- پیشنهادات5-2-1- پیشنهادات اجرایی5-2-2- پیشنهاد هایی برای پژوهشگران جهت انجام تحقیقات بعدیفهرست منابعپیوستهاپیوست 1: پرسشنامه مهارتهای مدیریت تنوعفرهنگی (مربوط به مدیران)پیوست 2: پرسشنامه مربوط به مشارکت اجتماعی دانش آموزان