عنوان تحقیق:بررسي تاثير مدل سازي هدف گراي فرايندهاي سازماني با رويكرد تقسيم و غلبه در آموزش و پرورشفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 123شرح مختصر:طي ساليان اخير موج استفاده و بهره گيري از سيستمهاي بهبود فرايند اداري كشور ما را فرا گرفته است و بسياري از سازمانها ، تمايل زيادي براي بهره گيري و استفاده از اين سيستمها از خود نشان مي دهند اما بايد بررسي نمود كه چنين سيستمهایي تا چه اندازه توانسته به مديران سازمانها در بهبود تصميم گيري كمك نمايد وآيا توانسته چنين سيستمهايي انتظارات مديران را در تصميم گيري ها براورده نمايد . هدف اصلي ازاين تحقيق بررسي تاثير مدل سازي هدف گراي فرايندهاي سازماني با رويكرد تقسيم و غلبه بر بهبود تصميم گيري مديران مي باشد وبه تجزيه و تحليل آثار و نتايج حاصل از مدل سازي فرايندهاي اداري برتصميم گيري مديران، بررسي و شناسايي عوامل موثر بر موفقيت مدل سازي فرايندها اداري از نظر تامين اطلاعات مناسب نظير صحت،دقت،بهنگام بودن و اقتصادي بودن، بررسي اثرات مدل سازي فرايندها اداري بربهبود فرآيند تصميم گيري مديران، ارائه راهکار برای بهبود عملکرد جهت بهره برداری مي باشد.روش تحقيق علي – مقايسه اي مي باشد .ونتايج حاصل از تحقيق نشان داد كه مدل سازي فرايندها متناسب با اهداف سازمان در تحقق يافتن اهداف سازماني اثربخش است ازنظر مديران سازمان،مدل سازي فرايندها متناسب با اهداف سازمان مي تواند واقع گرايانه باشدوبا منابع موجود قابل پياده سازي بوده و موثر است همچنین ازنظر مديران سازمان، مدل سازي فرايندها متناسب با اهداف سازمان قابل فهم و بدون ابهام بوده و براي تحقق مقررات و خط مشي هاي مقرر كمك مي كند و شواهدي بررد فرضيهاي سه گانه مذكور وجودنداشت.كليد واژه ها : فرايندهای سازماني، مدل سازي هدف گرا، تقسيم و غلبه، آموزش و پرورش فهرست مطالب چكيده1مقدمه2فصل اول_کليات تحقيق_ 31 – 1- پیشگفتار41-2- بيان مسأله51--3اهمیت و ضرورت تحقیق_ 61--4 اهداف تحقیق_ 71-4--1 هدف اصلی_ 71-4--2اهداف فرعی_ 71--5سؤالات تحقیق_ 81-5--1سؤال اصلی_ 81-5--2سؤالات فرعی_ 81-6 -تبیین فرضیه های تحقیق_ 81-7- تعریف اصطلاحات و متغیرها91-7-1-مديريت فرايند_ 91-7-2- شبیه سازی با زبان مدل سازی نمادین یا UML_ 91-8 - تقسیم و غلبه10فصل دوم_مطالعات نظری_ 112-1- پیشگفتار122-2-فرآیند_ 132-3- اهمیت نگرش فرآيندی در سازمان_ 142-4- مدیریت بر مبنای فرایند_ 152-5- فعاليتهاي مورد نياز جهت فرايند گرايي_ 182-6- مفهوم مسئوليت در سازمانهای فرايند محور192-7- تحول نقش مديريت در سازمانهای فرايند محور202-7-1-طراحی_ 222-7-2- مربیگری_ 222-7-3- تامین منابع و همراستایی_ 232-8- ساختار سازمانی در سازمانهاي فرآيند محور242-9- چالشهای فراروی سازمانهای جديدفرایند محور252-10- عوامل موفقيت مديريت فرآيند محور272-11- مهمترين روشهاي مديريت فرايند محور در سازمان_ 282-12-رویکرد 8 گانه در مدیریت فرایندمحور292-12-1- تعاملات يك فرايند با فرآيندهاي ديگر_ 302-12-2 تنظيم فرآيند_ 312-12-3 مطابقت فرآيند با خواسته هاي مشتري_ 312-12-4 مطابقت فرآيند با برنامه هاي استراتژيك سازمان_ 322-12-5بهره وري فرآيند_ 322-12-6 كنترل شكستهاي ممكن در فرآيندها332-12-7مميزي فرآيند_ 332-12-8مهندسي مجدد فرآيندها342-13 مدل سازی_ 342-14 UML_ 362-15انواع تکنیک های مدل سازی_ 382-15-1 مدل سازی اهداف_ 382-15-2 مدل سازی منابع_ 412-15-3 مدل سازی قواعد_ 432-15-4 مدل سازی نقش ها432-15-5 مدل سازی فرایند_ 452-16روش BPMN_ 462-17مزیت های BPMN_ 662-18پيشينه پژوهش__ 66فصل سوم_روششناسي تحقيق_ 723--1پیشگفتار733--2روش تحقیق_ 733-2-1- در اجرای تحقیق ، مراحل زیر پیگری شده است :743-3- جامعه آماری و حجم نمونه مورد تحقیق_ 743-4- بر آورد حجم نمونه753-5- معرفی ابزار های جمع آوری اطلاعات_ 753-5-1-مصاحبه753-5-2- پرسشنامه753-5-2-1- معرفی پرسشنامه753-5-2-2- چگونگي طراحي نهايي پرسشنامه763-6-روایی (Validity ) و پایانی ( Reliability )783-6-1- روایی / اعتبار783-7- روش تجزيه و تحليل دادهها و اطلاعات_ 783-8- خلاصه فصل_ 79فصل چهارم_مدلسازی و تحلیل آماری_ 804-1- پیشگفتار814-2-مدلسازی سازمان آموزش و پرورش__ 814-3- تحلیل آماری_ 1004-3-1-آزمون سوال اول پژوهش__ 1004-3-2-آزمون سوال دوم پژوهش__ 1014-3-3-آزمون سوال سوم پژوهش__ 102فصل پنجم_نتیجه گیری و پیشنهادات آتی_ 1035-1- پیشگفتار1045-2- نتیجه گیری_ 1045-2-1-نتايج تحليل آماري داده ها1055-3- پیشنهادات آتی_ 105منابع_ 107منابع فارسی_ 107منابع خارجي_ 109Abstract_ 112Title113
بررسي تاثير مدل سازي هدف گراي فرايندهاي سازماني با رويكرد تقسيم و غلبه در آموزش و پرورش
عنوان تحقیق:بررسي تاثير مدل سازي هدف گراي فرايندهاي سازماني با رويكرد تقسيم و غلبه در آموزش و پرورشفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 123شرح مختصر:طي ساليان اخير موج استفاده و بهره گيري از سيستمهاي بهبود فرايند اداري كشور ما را فرا گرفته است و بسياري از سازمانها ، تمايل زيادي براي بهره گيري و استفاده از اين سيستمها از خود نشان مي دهند اما بايد بررسي نمود كه چنين سيستمهایي تا چه اندازه توانسته به مديران سازمانها در بهبود تصميم گيري كمك نمايد وآيا توانسته چنين سيستمهايي انتظارات مديران را در تصميم گيري ها براورده نمايد . هدف اصلي ازاين تحقيق بررسي تاثير مدل سازي هدف گراي فرايندهاي سازماني با رويكرد تقسيم و غلبه بر بهبود تصميم گيري مديران مي باشد وبه تجزيه و تحليل آثار و نتايج حاصل از مدل سازي فرايندهاي اداري برتصميم گيري مديران، بررسي و شناسايي عوامل موثر بر موفقيت مدل سازي فرايندها اداري از نظر تامين اطلاعات مناسب نظير صحت،دقت،بهنگام بودن و اقتصادي بودن، بررسي اثرات مدل سازي فرايندها اداري بربهبود فرآيند تصميم گيري مديران، ارائه راهکار برای بهبود عملکرد جهت بهره برداری مي باشد.روش تحقيق علي – مقايسه اي مي باشد .ونتايج حاصل از تحقيق نشان داد كه مدل سازي فرايندها متناسب با اهداف سازمان در تحقق يافتن اهداف سازماني اثربخش است ازنظر مديران سازمان،مدل سازي فرايندها متناسب با اهداف سازمان مي تواند واقع گرايانه باشدوبا منابع موجود قابل پياده سازي بوده و موثر است همچنین ازنظر مديران سازمان، مدل سازي فرايندها متناسب با اهداف سازمان قابل فهم و بدون ابهام بوده و براي تحقق مقررات و خط مشي هاي مقرر كمك مي كند و شواهدي بررد فرضيهاي سه گانه مذكور وجودنداشت.كليد واژه ها : فرايندهای سازماني، مدل سازي هدف گرا، تقسيم و غلبه، آموزش و پرورش فهرست مطالب چكيده1مقدمه2فصل اول_کليات تحقيق_ 31 – 1- پیشگفتار41-2- بيان مسأله51--3اهمیت و ضرورت تحقیق_ 61--4 اهداف تحقیق_ 71-4--1 هدف اصلی_ 71-4--2اهداف فرعی_ 71--5سؤالات تحقیق_ 81-5--1سؤال اصلی_ 81-5--2سؤالات فرعی_ 81-6 -تبیین فرضیه های تحقیق_ 81-7- تعریف اصطلاحات و متغیرها91-7-1-مديريت فرايند_ 91-7-2- شبیه سازی با زبان مدل سازی نمادین یا UML_ 91-8 - تقسیم و غلبه10فصل دوم_مطالعات نظری_ 112-1- پیشگفتار122-2-فرآیند_ 132-3- اهمیت نگرش فرآيندی در سازمان_ 142-4- مدیریت بر مبنای فرایند_ 152-5- فعاليتهاي مورد نياز جهت فرايند گرايي_ 182-6- مفهوم مسئوليت در سازمانهای فرايند محور192-7- تحول نقش مديريت در سازمانهای فرايند محور202-7-1-طراحی_ 222-7-2- مربیگری_ 222-7-3- تامین منابع و همراستایی_ 232-8- ساختار سازمانی در سازمانهاي فرآيند محور242-9- چالشهای فراروی سازمانهای جديدفرایند محور252-10- عوامل موفقيت مديريت فرآيند محور272-11- مهمترين روشهاي مديريت فرايند محور در سازمان_ 282-12-رویکرد 8 گانه در مدیریت فرایندمحور292-12-1- تعاملات يك فرايند با فرآيندهاي ديگر_ 302-12-2 تنظيم فرآيند_ 312-12-3 مطابقت فرآيند با خواسته هاي مشتري_ 312-12-4 مطابقت فرآيند با برنامه هاي استراتژيك سازمان_ 322-12-5بهره وري فرآيند_ 322-12-6 كنترل شكستهاي ممكن در فرآيندها332-12-7مميزي فرآيند_ 332-12-8مهندسي مجدد فرآيندها342-13 مدل سازی_ 342-14 UML_ 362-15انواع تکنیک های مدل سازی_ 382-15-1 مدل سازی اهداف_ 382-15-2 مدل سازی منابع_ 412-15-3 مدل سازی قواعد_ 432-15-4 مدل سازی نقش ها432-15-5 مدل سازی فرایند_ 452-16روش BPMN_ 462-17مزیت های BPMN_ 662-18پيشينه پژوهش__ 66فصل سوم_روششناسي تحقيق_ 723--1پیشگفتار733--2روش تحقیق_ 733-2-1- در اجرای تحقیق ، مراحل زیر پیگری شده است :743-3- جامعه آماری و حجم نمونه مورد تحقیق_ 743-4- بر آورد حجم نمونه753-5- معرفی ابزار های جمع آوری اطلاعات_ 753-5-1-مصاحبه753-5-2- پرسشنامه753-5-2-1- معرفی پرسشنامه753-5-2-2- چگونگي طراحي نهايي پرسشنامه763-6-روایی (Validity ) و پایانی ( Reliability )783-6-1- روایی / اعتبار783-7- روش تجزيه و تحليل دادهها و اطلاعات_ 783-8- خلاصه فصل_ 79فصل چهارم_مدلسازی و تحلیل آماری_ 804-1- پیشگفتار814-2-مدلسازی سازمان آموزش و پرورش__ 814-3- تحلیل آماری_ 1004-3-1-آزمون سوال اول پژوهش__ 1004-3-2-آزمون سوال دوم پژوهش__ 1014-3-3-آزمون سوال سوم پژوهش__ 102فصل پنجم_نتیجه گیری و پیشنهادات آتی_ 1035-1- پیشگفتار1045-2- نتیجه گیری_ 1045-2-1-نتايج تحليل آماري داده ها1055-3- پیشنهادات آتی_ 105منابع_ 107منابع فارسی_ 107منابع خارجي_ 109Abstract_ 112Title113