عنوان تحقیق: تعيين ميزان اثر بخشي يك دوره فعاليت بدني منتخب بر توانائيهاي ادراكي – حركتي دانش آموزان فرمت فایل: wordشرح مختصر:حركت مهمترين نشانه حيات انسان است . هر جا زندگي وجود دارد ، حركت نيز وجود دارد . زندگي بدون آن قابل تصور نيست. حركت در حيات انسان ، بيش از تولد آغاز و تا پايان حيات او ادامه دارد.انسان در نخستين سالهاي حيات خود ، تنها از طريق پديده حركت است كه مي تواند خود آشنا گردد و با آن ارتباط برقرار كند. چنين ارتباطي به انسان اين فرصت را مي دهد كه در تعامل با پديده هاي محيطي از آنها ،تجربيات معني داري كسب كند . بنابراين حركت شرايطي را براي كودك فراهم مي سازد كه بر اساس آن مي تواند به اكتشاف دنياي پيرامون خود بپردازد. از طرفي كودك از ابتداي ورود به دنياي ناشناخته پيوسته در اين تلاش است كه به كمك حركت و تربيت به زندگي خوب و سالم و پرطراوت دست يابد و براي دستيابي به نشاط و تندرستي ،بايد از ورزش و بهداشت مدد جويد . براي رسيدن به چنين هدفي لازم است معلمان آگاه تربيت بدني با مطالعات گسترده به آموزش صحيح تربيت به كودكان و نوجوانان همت گمارندفهرست مطالبمقدمه ۷ بیان مسأله ۱۰ اهمیت و ضرورت تحقیق ۱۲ اهداف تحقیق ۱۴ اهداف جزئی ۱۴ فرضیه های تحقیق ۱۵ محدودیت های تحقیق ۱۶ محدودیتهای خارج از کنترل محقق ۱۶ تعریف عملیاتی واژه ها ۱۶ تعریف حرکت ۲۰ طبقه بندی حرکت ۲۱ مبانی نظری ادراک ۲۴ تعریف ادراک ۲۴ انواع ادراک ۲۵ توانائیهای حرکتی و اهمیت آن ۲۶ توانائیهای جسمانی ۲۷ تواناییهای ادراکی ۲۸ تواناییهای ادارکی – حرکتی ۳۰ نظریه های رشد حرکتی ۳۴ ۱- نظریه دید حرکتی گتمن ۳۴ ۲-نظریه حرکت آفرینی بارش ۳۵ ۳- نظریه سازماندهی مجدد نظام عصبی ۳۶ ۴- نظریه حرکتی – ادراکی کفارت ۳۷ آزمونهای حرکتی ۳۹ ۱-۱- آزمون اندازه گیری ادراکی – حرکتی کفارت ۳۹ ۲- آزمون توانائیهای حرکتی لینلکلن – اوزرتسکی ۴۱ ۳- آزمون توانائیهای حرکتی برونینکز – اوزرتسکی ۴۵ کاربردهای کلی حرکتی ۴۸ ابزار جمع آوری اطلاعات ۴۸ ۱- آزمون ماتریس های پیشرونده ریون ۴۸ ۱-۱- ماتریسهای پیشرونده ریون فرم رنگی کودکان ۴۹ تصریح دستورالعمل ۵۱ ۲- اجرای آزمون رشد حرکتی لینیکلن – اوزرتسکی ۵۲ الف- وسایل و تجهیزات لازم : ۵۲ مروری بر تحقیقات انجام شده ۵۶ الف) تحقیقات داخلی ۵۷ ب) تحقیقات خارجی ۶۱ نتیجه گیری ۶۶ روش تحقیق ۶۹ جامعه آماری ۶۹ نمونه آماری ۷۰ متغیرهای تحقیق ۷۱ ابزار تحقیق ۷۲ روش آماری ۷۲ آزمون فرض های تحقیق ۷۴ تعادل پویا ۷۴ فرض اول ۷۴ تعادل ایستا ۷۷ فرض دوم ۷۷ هماهنگی ۸۰ فرض سوم ۸۰ دقت ۸۳ فرض چهارم ۸۳ سرعت حرکت ۸۶ فرض پنجم ۸۶ قدرت ۸۹ فرض ششم ۸۹ توانائیهای ادراکی – حرکتی ۹۱ فرض هفتم ۹۱ خلاصه پژوهش ۹۵ نتایج ۹۶ بحث و بررسی نتایج تحقیق ۹۷ تعادل پویا ۹۷ تعادل ایستا ۹۸ هماهنگی ۹۸ سرعت حرکت ۹۹ قدرت ۹۹ دقت ۱۰۰ توانائیهای ادراکی – حرکتی ۱۰۰ پیشنهادات ۱۰۱ پیشنهادات تربیتی آموزشی ۱۰۱ پیشنهادهای پژوهشی ۱۰۲ منابع ۱۰۳