عنوان تحقیق: بررسی تأثیر آموزش مهارتهای ارتباطی بر سازگاری اجتماعی دختران دبیرستانیفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 104شرح مختصر:هدف از اين تحقيق بررسی تأثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر سازگاری اجتماعی دختران دبیرستانی بوده است . بدین منظور از بین دانش آموزان دختر دبیرستانی ارجاع داده شده به مراکز مشاوره آموزش و پرورش شهر شیراز تعداد 20 نوجوان ناسازگار به طور تصادفی در گروه کنترل و 20 نوجوان ناسازگار در گروه آزمایش قرار داده شدند سپس با استفاده از پرسشنامه شخصیت سنج کالیفرنیا (CTP) فرم 16-9 ساله دو گروه مورد پیش آزمون قرار گرفتند به اعضای گروه آزمایش مهارتهای ارتباطی آموزش دادهشد. در خاتمه آموزش پس آزمون سازگاري مجدداً اجرا گرديد .نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که آموزش مهارت های ارتباطی نتوانسته است سازگاری اجتماعی کلی دانش آموزان گروه آزمایش را نسبت به گروه کنترل بطور معناداری افزایش دهد (P>0/05).در شاخص های قالب های اجتماعی، مهارتهای اجتماعی، گرایش ضداجتماعی، روابط آموزشی و روابط اجتماعی تفاوت معنی داری در نمرات پیش آزمون- پس آزمون افراد گروه آزمایش دیده نمی شود ولی در شاخص روابط خانوادگی این تفاوت معنا دار است.كلمات كليدي : مهارت هاي ارتباطي ، سازگاري ، سازگاري اجتماعي ، دختران دبیرستانیفهرست مطالبچکیده ……………………………………………………...………………….…. 1فصل اول: کلیات پژوهش1-1 مقدمه………………………………………………...…………………….…. 31-2 بیان مسئله ………………………………………………..........................……51-3 ضرورت انجام پژوهش…………………………………………………........…….81-4 تعاریف متغیرها…………………………...……………….........………………10فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیقاتیمقدمه………………………………………………………....................….....…132-1 مبانی نظری ………………………......…………………………………..……132-2-عواملمؤثردربروزاختلالاترفتاريدردوراننوجوانی…………..........………..……243- 2- مفهومسازگاري…………………………………………...……..……...……282-4 انواع سازگاری…………………………………………...…………...……402-5 مهارتهای ارتباطی……………………………………………...………...……512-6- پیشینه پژوهش در خصوص مهارت های ارتباطی و سازگاری………....……………...…562-7 فرضیه پژوهش …………………………………………......………………61فصل سوم: روش پژوهش3-1 مقدمه…………………........................…………………………....…………633-2 روش پژوهش…………………………………………..................……………633-3 جامعه آماري و نمونه پژوهش………………………………...……....……………633-4ملاحضات اخلاقی پژوهش……………….........…………………......……………643-5 ابزار و روش گردآوري اطلاعات………………………………........………………643-6 ابزار پژوهش……………………………………………….......………………653-7 تجزیه و تحلیل داده ها………………………………………………….......……68فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته های پژوهشمقدمه…………………………………………...............………….......…………704-1- فرضیه اصلی پژوهش…………………….....…………………......……………70فصل پنجم: نتیجه گیری5-1- مقدمه……………………………………………….............………………755-2.بحث ونتیجه گیری ………………………………………......…………………755-2-1.شاخص مهارت های اجتماعی……………………………….......………………785-2-2.شاخص گرایش ضداجتماعی……………………………………………………795-2-3.شاخص روابط خانوادگی………………………………......………………….805-2-4.شاخص قالب های اجتماعی……………………………………………………815-2-5.شاخص روابط آموزشی……………………………….…………………..……815-2-6.شاخص روابط اجتماعی ……………………………………………...….……825-3.نتیجه گری کلی از تحقیق……………………………………………..………… 835-4.پیشنهادات…………………………………………………………...........……845-5- پیشنهادهایی برای پژوهشهای آتی.…………..…………..………………………845-6 محدودیت های پژوهش…………………........….…........………………………85منابعمنابع فارسی ……………...............……………...................................…………87منابع انگلیسی ……………...............……………...................................…………93چکیده انگلیسی………...............…….......………...................................…………95 فهرست جداولعنوان صفحهجدول1-2:شاخص سازگاری در مطالعات مختلف29جدول 1-4: ميانگين، انحراف استاندارد ونتایج آزمون تی مستقل جهت مقایسه نمرات آزمودنی های گروه آزمایش و کنترل در پيشآزمون ابعاد سازگاری اجتماعی71جدول2-4 نتایج آزمون تی مستقل جهت مقایسه دو گروه آزمایش و کنترل برحسب نمرات پس آزمو.. 723-4 نتایج آزمون تحلیل کوواریانس جهت مقایسه دو گروه آزمایش و کنترل در نمرات پس آزمون با کنترل اثرات نمرات پیش آزمون72جدول 4-4 نتایج تی وابسته جهت مقایسه نمرات پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش در ابعاد سازگاري اجتماعی73