هدف این پژوهش بررسی تأثیراستفاده ازنرم افزارکیف الکترونیکی برانگیزش تحصیلی، مهارتهای پژوهشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختردوره دوم متوسطه در درس زیست شناسی شهرستان پاکدشت سال تحصیلی 93-92 می باشد. این تحقیق از نوع بنیادی ودرعین حال نیمه تجربی می باشد.طرح تحقیق به شکل پیش آزمون-پس آزمون باگروه گواه وآزمایش می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم رشته علوم تجربی شهرستان پاکدشت درسال تحصیلی 93-1392 می باشد.نمونه آماری شامل چهار کلاس از مدارس دخترانه دوره دوم متوسطه می باشد. حجم نمونه برای گروه آزمایش برابر با 60دانش آموز از مدارس هوشمند وبرای گروه گواه نیز برابر با 60 دانش آموز از مدارس عادی به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. در گروه آزمایش از نرم افزار کیف الکترونیکی استفاده شد ودر گروه گواه از آموزش معمول کلاسی استفاده شده است.از پیش آزمون وپس آزمون برای سنجش انگیزش تحصیلی(پرسشنامهISM)،مهارتهای پژوهشی(پرسشنامه محقق ساخته) وپیشرفت تحصیلی(آزمون معلم ساخته) استفاده گردیده است. یافته های بخش نظری تحقیق نشان می دهد که کاربرد آموزش مبتنی بر رایانه در دانشآموزان احساس بهتری نسبت به موفقیت در مدرسه ایجاد میکند و دانشآموزانی که در مدارس فنآوریمحور آموزش میبینند، نسبت به دانشآموزان مدارس عادی از عزت نفس و اعتماد به نفس بیشتری برخوردارند و از نظر دبیران و مدیران، این نوع مدارس از پرستیژ و جایگاه اجتماعی بالاتری در جامعه و نزد والدین برخوردارند. نتایج تحلیل واریانس نشان می دهد که استفاده از نرم افزارکیف الکترونیکی برانگیزش تحصیلی،مهارتهای پژوهشی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان{متغیر انگیزش تحصیلی (775/0=f ؛ 381/0=sig)؛ مهارتهای پژوهشی (12/13=f ؛ 000/0=sig)؛ پیشرفت تحصیلی (01/38=f ؛ 000/0=sig)}تأثیر دارد وتفاوت معنی داردر گروه آزمایش نسبت به گروه گواه وجود دارد.استفاده از نرم افزارکیف الکترونیکی بیشترین تأثیر را از بین مولفه های انگیزش تحصیلی، بر مولفه گرایش به پیشرفت(F=60/41) وازبین مولفه های مهارتهای پژوهشی، بیشترین تأثیر را بر مولفه انتخاب موضوع(F=117/36)داشته است.-2-1 بیان مسئله:ورود چندرسانهايها 5 و ارائه دروس به صورت الکترونیکی درآموزش وپرورش انقلابی درزمینۀ تدریس،عملکرد تحصیلی و روشهاي نوین مشارکت دانش آموزان ایجادکرده است. استفاده ازفناوريها به فردیادگیرندهاین امکان رامی دهد که به جاي واکنش هاي منفعلانه درفرایند یادگیري، ابتکارعمل رابه دست گرفته، باانتخابموادآموزشی مناسب یادگیري هدفمند و معنادارداشته باشد.محتواهاي الکترونیکی این فرصت رابراي فراگیرانفراهم می کنند تادرمواردي مانند شرکت دریادگیري، روش به کارگیري ابزار، زمان لازم براي یادگیري، میزانوسطح یادگیري، محل یادگیري وفرد یاددهنده تصمیم بگیرند(کدیور، 1388 )و به این دلایل انگیزه بالایی برايیادگیري دارند. تحقیقات نشان داده اند که یادگیري این افراد پایداري وتداوم بیشتري دارندودرفرایندیادگیريمسئولیتپذیرترند، زیرا برسرعت یادگیري خودکنترل ونظارت دارندو از همه مهمتراینکه بااستفاده از فناوريهامهارتهاي لازم رابراي دسترسی، پردازشاطلاعات موردنیاز براي مقصود و هدف خاصی بهرهمند میشوند.علاوه براین، نتایج مطالعات نشان می دهدکه کاربرد آموزش مبتنی بررایانه 6 دردانش آموزان احساس بهترينسبت به موفقیت درمدرسه ایجادمی کندودانش آموزانی که درمدارس فناوريمحور آموزش می بینند، نسبتبه دانش آموزان مدارس عادي ازعزت نفس واعتمادبه نفس بیشتري برخوردارندواز نظردبیران ومدیران، ایننوع مدارس ازپرستیژ وجایگاه اجتماعی بالاتري درجامعه ونزدوالدین برخوردارند(زمانی، قصاب پور وجبل عاملی، 1389 ؛ زمانی، عابدي، سلیمانی وامینی، 1389 این فایل به فرمت Pdf می باشد فهرست مطالبعنوان صفحهفصل اول: بیان مسئله ............................................................................................................ 1-1-1 مقدمه ............................................................................................................................... 2-2-1 بیان مسئله................................................................................................................... 3-3-1 اهمیت و ضرورت تحقیق............................................................................................ 7-4-1 اهداف پژوهش........................................................................................................... 8-5-1 سوالهاي پژوهش ...................................................................................................... 9-6-1 تعاریف مفهومی وعملیاتی متغیرهاي پژوهش............................................................ 10-1-6-1 کیف الکترونیکی.......................................................................................................... 10-2-6-1 انگیزش تحصیلی.......................................................................................................... 11-3-6-1 مهارتهاي پژوهشی........................................................................................................ 12-4-6-1 پیشرفت تحصیلی........................................................................................................ 13فصل دوم : مبانی نظري وپیشینه پژوهش............................................................................ ١٤-1-2 مقدمه....................................................................................................................... 15-2-2 مبانی نظري فناوري اطلاعات و ارتباطات.................................................................... 16-1-2-2 اهمیت و مزایاي فن آوري اطلاعات و ارتباطات............................................................. 17-2-2-2 ضرورت به کار گیري روش هاي نوین آموزشی............................................................. 17-3-2-2 روشهاي آموزش........................................................................................................... 19 ضرورت تحول مبتنی برICT ابعاد تحول مبتنی بر ICT وعدههاي ICT کاربرد ICT در پیشرفت کیفیت آموزشی-3-2 مبانی نظري یادگیري الکترونیکی..................................................................................... 25-4-2 مبانی نظري کتاب الکترونیکی......................................................................................... 28-1-4-2 تعریف کتاب الکترونیکی................................................................................................. 29-2-4-2 ویژگی هاي کتاب الکترونیکی.......................................................................................... 30-3-4-2 کتاب درسی الکترونیکی .................................................................................................. 33-4-4-2 تعامل ومشارکت در کتاب هاي درسی............................................................................... 36-5-2 انقلابالکترونیکی در آموزش و پرورش....................................................................... 40-6-2 چندرسانه اي ها............................................................................................................. 41-1-6-2 تعریف چند رسانه اي......................................................................................................... 45-2-6-2 تاریخچه چند رسانه اي ها ................................................................................................. 46-3-6-2 نقش چند رسانه اي در آموزش........................................................................................... 46-4-6-2 تاثیر رسانه بر شیوه هاي یادگیري دانش آموزان................................................................... 47-5-6-2 تاثیر رسانه بر رسیدن به سطوح بالاي تفکر......................................................................... 47-7-2 مبانی نظري انگیزش تحصیلی............................................................................................. 48-1-7-2 انگیزش و یادگیري................................................................................................................ 49-2-7-2 نقش فن آوري اطلاعات و ارتباطات در ایجاد انگیزه......................................................... 50-8-2 مبانی نظري پیشرفت تحصیلی................................................................................................... 52-9-2 مبانی نظري مهارتهاي پژوهشی................................................................................................... 53-10-2 پیشینه ي تحقیق............................................................................................................. 55-1-10-2 تحقیقات انجام شده در داخل کشور.................................................................................. 55-2-10-2 تحقیقات انجام شده در خارج کشور................................................................................. 61-11-2 خلاصه ونتیجه گیري......................................................................................................... 67فصل سوم : روش شناسی تحقیق............................................................................................... 68-1-3 مقدمه .......................................................................................................................................... ٦٩-2-3 روش پژوهش.................................................................................................................... ٧٠-3-3 جامعه آماري ..................................................................................................................... ٧٠-4-3 نمونه آماري و روش نمونه گیري....................................................................................... ٧٠-5-3 ابزار پژوهش...................................................................................................................... ٧١-1-5-3 آزمون معلم ساخته پیشرفت تحصیلی.................................................................................... ٧١-2-5-3 پرسشنامه انگیزش تحصیلی .................................................................................................... ٧١-3-5-3 پرسشنامه مهارتهاي پژوهشی................................................................................................... ٧٣-6-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها................................................................................................. ٧٣فصل چهارم : تجزیه وتحلیل داده ها وآزمون فرضیه ها................................................................ ٧٤-1-4 مقدمه.............................................................................................................................................. 75-2-4 بررسی سوال هاي هاي پژوهش............................................................................................. ٧٥فصل پنجم : تحلیل یافته ها................................................................................................................. ٨٨ي-1-5 مقدمه................................................................................................................................ ٨٩-1-1-5 پاسخگویی به پرسش هاي تحقیق......................................................................................... ٨٩-2-5 محدودیت ها.................................................................................................................... ٩٦-3-5 پیشنهاد هاي برگرفته ازتحقیق........................................................................................... ٩٧-4-5 پیشنهادهاي پژوهشی براي پژوهشگران آینده.................................................................... ٩٨-5-5 فهرست منابع و مآخذ....................................................................................................... ١٠٠-1-5-5 منابع فارسی..................................................................................................................... ١٠٠-2-5-5 منابع انگلیسی.................................................................................................................. ١٠٧-6-5 پیوست ها........................................................................................................................... ١١٣چکیده انگلیسی............................................................................................................................ ١١٧صفحه عنوان انگلیسی.................................................................................................................. ١١٨ این پایان نامه به فرمت Pdf می باشدبرای دریافت فایل ورد به ما ایمیل بزنیدhoopadrayaneh{at}gmail.com