پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی موضوع : بررسی امکانات و مشکلات تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مناطق روستایی شهرستان فریدون شهرچكيده هدف از این پژوهش بررسی امکانات و مشکلات تححصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در مناطق روستایی شهرستان فریدون شهر می باشد.جامعه آماري اين تحقيق كليه مدارس واقع در مناطق روستايي شهرستان فريدون شهر مي باشد و نمونه مورد بررسي20 مدرسه است كه 27 درصد از مدارس جامعه آماري را شامل مي شود. برای جمع آوری داده ها از یک پرسش نامه 129 سوالی که قسمتی از آن توسط سابقی(1384) و قسمت دیگر آن توسط خود محقق تهیه شده است استفاده گردیده. برای تجزيه وتحليل داده ها از آمار توصيفي (فراواني،درصد، ميانگين) و آمار استنباطي(آزمون T) استفاده شده است و يافته هاي اين تحقيق نشان مي دهد كه 69 درصد معلمان كمتر از 12 سال سابقه كاري دارند، اين مدارس از نظر فضاهاي آموزشي، اداري، پشتيباني، گردش، زيربناي ساخت و فضاي باز محوطه مطابق و حتي بالاتر از استانداردهاي سازمان نوسازي و تجهيز مدارس كشور مي باشد. از نظر همجواري مدارس با كاربري هاي سازگار وضعيت نسبتاً مطلوب مي باشد. فضاي پرورشي اين مدارس پايين تر از استانداردهاي لازم مي باشد. و 95 درصد مدارس فاقد آزمايشگاه و وسايل كمك آموزشي بوده، در هيچكدام از مدارس كلاس تجربي، اتاق سمعي وبصري، اتاق كامپيوتر، سالن غذاخوري، سالن چند منظوره، بوفه وجود ندارد و70 درصد مدارس نيز فاقد كتابخانه مي باشند. در هيچكدام از مدارس مربي بهداشت، مربي پرورشي و مربي ورزش وجود ندارد. اما با توجه به مشكلات ياد شده 96 درصد مدارس از كارآيي داخلي و برون داد مناسبي برخوردار بوده اند. فهرست مطالب عنوان صفحه فصل اول : كليات تحقيق 1-1 مقدمه 1 2-1 بيان مسأله 2 3-1 ضرورت و اهميت تحقيق 4 4-1 سوال‌هاي تحقيق 7 5-1 هدف تحقيق 10 6-1 تعريف مفاهيم و واژگان اختصاصي طرح 11 فصل دوم : مباني نظري و پيشينه تحقيق 13 مقدمه 14 1-2 اهداف آموزش و پرورش دوره ابتدايي 15 1-1-2 اهداف اعتقادي 15 2-1-2 اهداف اخلاقي 16 3-1-2 اهداف علمي و آموزشي 16 4-1-2 اهداف فرهنگي، هنري 16 5-1-2 اهداف اجتماعي 16 6-1-2 اهداف زيستي 17 7-1-2 اهداف سياسي 17 8-1-2 اهداف اقتصادي 17 2-2 ويژگي‌هاي كودكان در دوره ابتدايي 17 3-2 مواد و برنامه‌هاي درسي دوره ابتدايي 20 4-2 درون داده‌هاي نظام آموزش ابتدايي 22 1-4-2 منابع انساني 22 2-4-2 منابع مادي نظام آموزش ابتدايي 23 1-2-4-2 منابع كالبدي 23 2-2-4-2 منابع تجهيزاتي 25 3-4-2 منابع مالي 25 5-2 تاثير امكانات و تجهيزات مدرسه بر دانش آموزان 26 6-2 تاثير امكانات و تجهيزات مدرسه بر معلم 28 7-2 تاثير محيط بر فعاليت‌هاي نظام آموزشي 29 8-2 كلاس‌هاي درس چند پايه 30 9-2 مشكلات تحصيلي دانش آموزان در مدارس 32 1-9-2 افت تحصيلي و عوامل موثر بر آن 32 2-9-2 ترك تحصيل 34 3-9-2 نارسايي‌هاي يادگيري ويژه 35 10-2 مشكلات رفتاري دانش آموزان در مدارس 37 1-10-2 ترس از مدرسه 37 2-10-2 فرار از مدرسه 37 3-10-2 اختلال لجبازي و نافرماني 38 4-10-2 رفتارهاي نامناسب يا ناپخته 39 5-10-2 بيش فعلي همراه با كمبود توجه 39 6-10-2 اضطراب 40 7-10-2 بي نظمي در سلوك 41 11-2 مدارس و دانش آموزان موفق 41 12-2 فضاهاي آموزشي مدارس 42 1-12-2 كلاس درس نظري 42 2-12-2 كلاس درس تجربي 43 13-2 فضاهاي پرورشي 45 1-13-2 كتابخانه 46 2-13-2سالن چند منظوره 46 3-13-2 نمازخانه 47 4-13-2 اتاق فعاليت‌هاي پرورشي 47 5-13-2 اتاق بهداشت ركت‌هاي اوليه 47 14-2 فضاي اداري 47 15-2 فضاهاي پشتيباني يا خدماتي 49 1-15-2 سرويس‌هاي بهداشتي 49 2-15-2 آبخوري دانش آموزان 49 3-15-2 انبار نظافت و شستشو 49 4-15-2 انبار تجهيزات و وسايل 49 16-2 فضاهاي گردش 52 1-16-2 راهروها 52 2-16-2 پله‌ها 52 17-2 فضاهاي باز يا محوطه 53 1-17-2 فضاي صف جمع و تفريح 53 2-17-2 فضاي سبز، باغچه و درختكاري 53 3-17-2 پاركينگ وسايل نقليه 54 18-2 مكان يابي واحدهاي آموزش 57 1-18-2 كاربريهاي سازگار 57 2-18-2 كاربريهاي ناسازگار 57 3-18-2 جهت يابي 57 4-18-2 شعاع دسترسي 58 19-2 انجمن اوليا و مربيان 58 20-2 پيشينه تحقيق 61 فصل سوم : روش تحقيق 66 مقدمه 67 1-3 روش تحقيق 67 2-3 جامعه آماري 67 3-3 نمونه و روش نمونه گيري 67 4-3 روش و ابزار جمع آوري اطلاعات 68 5-3 روش تجزيه و تحليل داده‌ها 69 فصل چهارم : تجزيه و تحليل اطلاعات 70 تجزيه و تحليل سوال 1 71 تجزيه و تحليل سوال2 75 تجزيه و تحليل سوال3 76 تجزيه و تحليل سوال 4 77 تجزيه و تحليل سوال 5 82 تجزيه و تحليل سوال 6 85 بررسي و مقايسه كل سرانه‌ها و مقايسه با استانداردها 88 تجزيه و تحليل سوال 7 89 تجزيه و تحليل سوال8 91 تجزيه و تحليل سوال9 91 تجزيه و تحليل سوال10 92 تجزيه و تحليل سوال11 93 تجزيه و تحليل سوال 12 95 تجزيه و تحليل سوال 13 96 تجزيه و تحليل سوال 14 96 فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري 98 1-5 مقدمه 99 2-5 بحث و نتيجه گيري 100 3-5 يافته‌هاي جانبي تحقيق 100 4-5 محدوديت‌هاي پژوهش 108 5-5 پيشنهادها 109 الف. پيشنهاد كاربردي 109 ب. پيشنهاد پژوهش 111 فهرست جداول صفحه جدول (1-2) مواد درسي وساعات تدريس هفتگي در مدارس دوره دبستان ....................................................... 21 جدول (2-2) حداقل ، حداكثر ميانگين تراكم دانش آموزان در كلاس................................................................. 44 جدول (3-2) استاندارد هاي فضاهاي آموزشي مدارس ابتدايي روستايي.............................................................. 45 جدول (4-2) استانداردهاي فضاهاي پرورشي مدارس ابتدايي روستايي .......................................................... 48 جدول (5-2) استانداردهاي فضاهاي اداري مدارس ابتدايي روستايي .............................................................. 50 جدول (6-2) استانداردهاي فضاهاي پشتيباني يا خدماتي مدارس ابتدايي روستايي ................................. 51 جدول (7-2) استانداردهاي فضاهاي گردش مدارس ابتدايي روستايي ............................................................... 54 جدول (8-2) تلخيص اطلاعات فضاهاي بسته مدارس روستايي ...................................................................... 55 جدول (9-2) استانداردهاي سطوح خارجي مورد نياز به متر مربع در مدارس روستايي ............................ 56 جدول (10-2) شعاع دسترسي...................................................................................................................... 58 جدول (1-3) توزيع مدارس ابتدايي روستاهاي فريدون شهر بر حسب منطقه وجنسيت در سال تحصيلي 87-1386 68 جدول (1-4) تعداد معلمان ونوع مدرك آن ها 71 جدول (2-4) تعداد معلمان وسابقه آن ها 72 جدول (3-4) سرانه آموزشي براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 75 جدول (4-4) سرانه فضاي پرورشي براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 76 جدول (5-4) سرانه فضاي اداري اتاق استراحت معلمان براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 77 جدول (6-4) سرانه فضاي اداري (انبار داري) براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 79 جدول (7-4) سرانه فضاي اداري براي هر دانش آموز در كل 80 جدول (8-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هردانش آموز در عامل انبار وسايل نظافت وشستشو 82 جدول (9-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل سرويس هاي بهداشتي 82 جدول (10-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل آبخوري 83 جدول (11-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل آبدارخانه 83 جدول (12-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در كل 84 جدول (13-4) سرانه فضاي گردش براي هر دانش در كل 86 جدول (14-4) مقايسه ميانگين سرانه هاي موجود در استانداردهاي مطلوب 88 جدول (15-4) سرانه فضاي زير بناي ساخت براي هر دانش آموز در كل 89 جدول (16-4) سرانه فضاي باز محوطه براي هر دانش آموز دركل 91 جدول (17-4) نور كلاس 92 جدول (18-4) رنگ كلاس 92 جدول (19-4) رنگ اداري 92 جدول (20-4) رنگ راهرو ها 93 جدول (21-4) مربوط به جهت مدارس 94 جدول (22-4) مربوط به كاربري هاي سازگار 94 جدول ( 23-4) مربوط به كاربري هاي ناسازگار 94 جدول (24-4) مربوط به فراواني پاسخ هاي افراد در مورد قابليت گسترده شدن 95 جدول (25-4) مربوط به وضعيت آزمايشگاه و وسايل كمك آموزشي مدارس 96 جدول ( 26-4) وضعيت انجمن اولياء و مربيان در مدارس مناطق روستايي شهر ستان فريدون شهر 97 جدول (27-4) كارائي داخلي مدارس ابتدايي روستايي شهر ستان فريدون شهر 98 فهرست نمودارها صفحه نمودار(1-4) مربوط به تعداد معلمان ونوع مدرك آن............................................................................72 نمودار(2-4) مربوط به تعداد معلمان وسابقه آن ها ...............................................................................73 نمودار (3-4) مربوط به سرانه فضاي آموزشي در هر مدرسه ..................................................................74 نمودار (4-4) مربوط به سرانه فضاي پرورشي در هر مدرسه ...............................................................75 نمودار (5-4) مربوط به سرانه اداري (اتاق استراحت معلمان) ...............................................................77 نمودار (6-4) مربوط به سرانه فضاي اداري (دفتر ) درهر مدرسه ........................................................78 نمودار (7-4) مربوط به سرانه فضاي اداري در هر مدرسه ...................................................................79 نمودار (8-4) مربوط به سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي در هر مدرسه .............................................84 نمودار (9-4) مربوط به سرانه فضاي گردش در هر مدرسه................................................................86 نمودار (10-4) سرانه فضاي زير بناي ساخت براي هر دانش آموز در كل ...........................................89 نمودار (11-4) سرانه فضاي باز محوطه براي هر دانش آ......................................................................90 نمودار (12-4) مربوط به فراواني پاسخهاي افراد در مورد قابليت گسترده شدن...............................94
پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی موضوع : بررسی امکانات و مشکلات تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مناطق روستایی شهرستان فریدون شهرچكيده هدف از این پژوهش بررسی امکانات و مشکلات تححصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در مناطق روستایی شهرستان فریدون شهر می باشد.جامعه آماري اين تحقيق كليه مدارس واقع در مناطق روستايي شهرستان فريدون شهر مي باشد و نمونه مورد بررسي20 مدرسه است كه 27 درصد از مدارس جامعه آماري را شامل مي شود. برای جمع آوری داده ها از یک پرسش نامه 129 سوالی که قسمتی از آن توسط سابقی(1384) و قسمت دیگر آن توسط خود محقق تهیه شده است استفاده گردیده. برای تجزيه وتحليل داده ها از آمار توصيفي (فراواني،درصد، ميانگين) و آمار استنباطي(آزمون T) استفاده شده است و يافته هاي اين تحقيق نشان مي دهد كه 69 درصد معلمان كمتر از 12 سال سابقه كاري دارند، اين مدارس از نظر فضاهاي آموزشي، اداري، پشتيباني، گردش، زيربناي ساخت و فضاي باز محوطه مطابق و حتي بالاتر از استانداردهاي سازمان نوسازي و تجهيز مدارس كشور مي باشد. از نظر همجواري مدارس با كاربري هاي سازگار وضعيت نسبتاً مطلوب مي باشد. فضاي پرورشي اين مدارس پايين تر از استانداردهاي لازم مي باشد. و 95 درصد مدارس فاقد آزمايشگاه و وسايل كمك آموزشي بوده، در هيچكدام از مدارس كلاس تجربي، اتاق سمعي وبصري، اتاق كامپيوتر، سالن غذاخوري، سالن چند منظوره، بوفه وجود ندارد و70 درصد مدارس نيز فاقد كتابخانه مي باشند. در هيچكدام از مدارس مربي بهداشت، مربي پرورشي و مربي ورزش وجود ندارد. اما با توجه به مشكلات ياد شده 96 درصد مدارس از كارآيي داخلي و برون داد مناسبي برخوردار بوده اند. فهرست مطالب عنوان صفحه فصل اول : كليات تحقيق 1-1 مقدمه 1 2-1 بيان مسأله 2 3-1 ضرورت و اهميت تحقيق 4 4-1 سوال‌هاي تحقيق 7 5-1 هدف تحقيق 10 6-1 تعريف مفاهيم و واژگان اختصاصي طرح 11 فصل دوم : مباني نظري و پيشينه تحقيق 13 مقدمه 14 1-2 اهداف آموزش و پرورش دوره ابتدايي 15 1-1-2 اهداف اعتقادي 15 2-1-2 اهداف اخلاقي 16 3-1-2 اهداف علمي و آموزشي 16 4-1-2 اهداف فرهنگي، هنري 16 5-1-2 اهداف اجتماعي 16 6-1-2 اهداف زيستي 17 7-1-2 اهداف سياسي 17 8-1-2 اهداف اقتصادي 17 2-2 ويژگي‌هاي كودكان در دوره ابتدايي 17 3-2 مواد و برنامه‌هاي درسي دوره ابتدايي 20 4-2 درون داده‌هاي نظام آموزش ابتدايي 22 1-4-2 منابع انساني 22 2-4-2 منابع مادي نظام آموزش ابتدايي 23 1-2-4-2 منابع كالبدي 23 2-2-4-2 منابع تجهيزاتي 25 3-4-2 منابع مالي 25 5-2 تاثير امكانات و تجهيزات مدرسه بر دانش آموزان 26 6-2 تاثير امكانات و تجهيزات مدرسه بر معلم 28 7-2 تاثير محيط بر فعاليت‌هاي نظام آموزشي 29 8-2 كلاس‌هاي درس چند پايه 30 9-2 مشكلات تحصيلي دانش آموزان در مدارس 32 1-9-2 افت تحصيلي و عوامل موثر بر آن 32 2-9-2 ترك تحصيل 34 3-9-2 نارسايي‌هاي يادگيري ويژه 35 10-2 مشكلات رفتاري دانش آموزان در مدارس 37 1-10-2 ترس از مدرسه 37 2-10-2 فرار از مدرسه 37 3-10-2 اختلال لجبازي و نافرماني 38 4-10-2 رفتارهاي نامناسب يا ناپخته 39 5-10-2 بيش فعلي همراه با كمبود توجه 39 6-10-2 اضطراب 40 7-10-2 بي نظمي در سلوك 41 11-2 مدارس و دانش آموزان موفق 41 12-2 فضاهاي آموزشي مدارس 42 1-12-2 كلاس درس نظري 42 2-12-2 كلاس درس تجربي 43 13-2 فضاهاي پرورشي 45 1-13-2 كتابخانه 46 2-13-2سالن چند منظوره 46 3-13-2 نمازخانه 47 4-13-2 اتاق فعاليت‌هاي پرورشي 47 5-13-2 اتاق بهداشت ركت‌هاي اوليه 47 14-2 فضاي اداري 47 15-2 فضاهاي پشتيباني يا خدماتي 49 1-15-2 سرويس‌هاي بهداشتي 49 2-15-2 آبخوري دانش آموزان 49 3-15-2 انبار نظافت و شستشو 49 4-15-2 انبار تجهيزات و وسايل 49 16-2 فضاهاي گردش 52 1-16-2 راهروها 52 2-16-2 پله‌ها 52 17-2 فضاهاي باز يا محوطه 53 1-17-2 فضاي صف جمع و تفريح 53 2-17-2 فضاي سبز، باغچه و درختكاري 53 3-17-2 پاركينگ وسايل نقليه 54 18-2 مكان يابي واحدهاي آموزش 57 1-18-2 كاربريهاي سازگار 57 2-18-2 كاربريهاي ناسازگار 57 3-18-2 جهت يابي 57 4-18-2 شعاع دسترسي 58 19-2 انجمن اوليا و مربيان 58 20-2 پيشينه تحقيق 61 فصل سوم : روش تحقيق 66 مقدمه 67 1-3 روش تحقيق 67 2-3 جامعه آماري 67 3-3 نمونه و روش نمونه گيري 67 4-3 روش و ابزار جمع آوري اطلاعات 68 5-3 روش تجزيه و تحليل داده‌ها 69 فصل چهارم : تجزيه و تحليل اطلاعات 70 تجزيه و تحليل سوال 1 71 تجزيه و تحليل سوال2 75 تجزيه و تحليل سوال3 76 تجزيه و تحليل سوال 4 77 تجزيه و تحليل سوال 5 82 تجزيه و تحليل سوال 6 85 بررسي و مقايسه كل سرانه‌ها و مقايسه با استانداردها 88 تجزيه و تحليل سوال 7 89 تجزيه و تحليل سوال8 91 تجزيه و تحليل سوال9 91 تجزيه و تحليل سوال10 92 تجزيه و تحليل سوال11 93 تجزيه و تحليل سوال 12 95 تجزيه و تحليل سوال 13 96 تجزيه و تحليل سوال 14 96 فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري 98 1-5 مقدمه 99 2-5 بحث و نتيجه گيري 100 3-5 يافته‌هاي جانبي تحقيق 100 4-5 محدوديت‌هاي پژوهش 108 5-5 پيشنهادها 109 الف. پيشنهاد كاربردي 109 ب. پيشنهاد پژوهش 111 فهرست جداول صفحه جدول (1-2) مواد درسي وساعات تدريس هفتگي در مدارس دوره دبستان ....................................................... 21 جدول (2-2) حداقل ، حداكثر ميانگين تراكم دانش آموزان در كلاس................................................................. 44 جدول (3-2) استاندارد هاي فضاهاي آموزشي مدارس ابتدايي روستايي.............................................................. 45 جدول (4-2) استانداردهاي فضاهاي پرورشي مدارس ابتدايي روستايي .......................................................... 48 جدول (5-2) استانداردهاي فضاهاي اداري مدارس ابتدايي روستايي .............................................................. 50 جدول (6-2) استانداردهاي فضاهاي پشتيباني يا خدماتي مدارس ابتدايي روستايي ................................. 51 جدول (7-2) استانداردهاي فضاهاي گردش مدارس ابتدايي روستايي ............................................................... 54 جدول (8-2) تلخيص اطلاعات فضاهاي بسته مدارس روستايي ...................................................................... 55 جدول (9-2) استانداردهاي سطوح خارجي مورد نياز به متر مربع در مدارس روستايي ............................ 56 جدول (10-2) شعاع دسترسي...................................................................................................................... 58 جدول (1-3) توزيع مدارس ابتدايي روستاهاي فريدون شهر بر حسب منطقه وجنسيت در سال تحصيلي 87-1386 68 جدول (1-4) تعداد معلمان ونوع مدرك آن ها 71 جدول (2-4) تعداد معلمان وسابقه آن ها 72 جدول (3-4) سرانه آموزشي براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 75 جدول (4-4) سرانه فضاي پرورشي براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 76 جدول (5-4) سرانه فضاي اداري اتاق استراحت معلمان براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 77 جدول (6-4) سرانه فضاي اداري (انبار داري) براي هر دانش آموز در مدرسه ودر كل 79 جدول (7-4) سرانه فضاي اداري براي هر دانش آموز در كل 80 جدول (8-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هردانش آموز در عامل انبار وسايل نظافت وشستشو 82 جدول (9-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل سرويس هاي بهداشتي 82 جدول (10-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل آبخوري 83 جدول (11-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در عامل آبدارخانه 83 جدول (12-4) سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي براي هر دانش آموز در كل 84 جدول (13-4) سرانه فضاي گردش براي هر دانش در كل 86 جدول (14-4) مقايسه ميانگين سرانه هاي موجود در استانداردهاي مطلوب 88 جدول (15-4) سرانه فضاي زير بناي ساخت براي هر دانش آموز در كل 89 جدول (16-4) سرانه فضاي باز محوطه براي هر دانش آموز دركل 91 جدول (17-4) نور كلاس 92 جدول (18-4) رنگ كلاس 92 جدول (19-4) رنگ اداري 92 جدول (20-4) رنگ راهرو ها 93 جدول (21-4) مربوط به جهت مدارس 94 جدول (22-4) مربوط به كاربري هاي سازگار 94 جدول ( 23-4) مربوط به كاربري هاي ناسازگار 94 جدول (24-4) مربوط به فراواني پاسخ هاي افراد در مورد قابليت گسترده شدن 95 جدول (25-4) مربوط به وضعيت آزمايشگاه و وسايل كمك آموزشي مدارس 96 جدول ( 26-4) وضعيت انجمن اولياء و مربيان در مدارس مناطق روستايي شهر ستان فريدون شهر 97 جدول (27-4) كارائي داخلي مدارس ابتدايي روستايي شهر ستان فريدون شهر 98 فهرست نمودارها صفحه نمودار(1-4) مربوط به تعداد معلمان ونوع مدرك آن............................................................................72 نمودار(2-4) مربوط به تعداد معلمان وسابقه آن ها ...............................................................................73 نمودار (3-4) مربوط به سرانه فضاي آموزشي در هر مدرسه ..................................................................74 نمودار (4-4) مربوط به سرانه فضاي پرورشي در هر مدرسه ...............................................................75 نمودار (5-4) مربوط به سرانه اداري (اتاق استراحت معلمان) ...............................................................77 نمودار (6-4) مربوط به سرانه فضاي اداري (دفتر ) درهر مدرسه ........................................................78 نمودار (7-4) مربوط به سرانه فضاي اداري در هر مدرسه ...................................................................79 نمودار (8-4) مربوط به سرانه فضاي پشتيباني وخدماتي در هر مدرسه .............................................84 نمودار (9-4) مربوط به سرانه فضاي گردش در هر مدرسه................................................................86 نمودار (10-4) سرانه فضاي زير بناي ساخت براي هر دانش آموز در كل ...........................................89 نمودار (11-4) سرانه فضاي باز محوطه براي هر دانش آ......................................................................90 نمودار (12-4) مربوط به فراواني پاسخهاي افراد در مورد قابليت گسترده شدن...............................94