هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین عزت نفس و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان بود. جامعه آماری آن شامل تمامی دانشجویان پردیس شهید بهشتی بندر عباس در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ بود. که از میان آنها تعداد ۲۶۰نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. برای سنجش عزت نفس دانشجویان از پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت و برای سنجش هوش معنوی از پرسشنامه هوشی معنوی کینگ (SSRI) استفاده شد. پیشرفت تحصیلی دانشجویان نیز از طریق معدل آنان بررسی شد. برای تحلیل داده ها از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه استفاده شد. نتایج به دست امده نشان داد که بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه معنی داری وجود دارد ( 0/389=p) به گونه ای که هرچه نمره عزت نفس بالاتر رود، انتظار می رود که پیشرفت تحصیلی دانشجویان بیشتر شود. همچنین بین مولفه های عزت نفسی (پذیرش خویشتن، مسئولیت پذیری، ابراز وجود، زندگی هدفمند و خودباوری ) و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه وجود دارد. بنا براین پیشرفت تحصیلی دانشجویان از طریق عزت نفس قابل پیش بینی است. همچنین یافته های پژوهش نشان داد که بین هوش معنوی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد(0/427=p).همچنین بین مولفه های هوش معنوی (حسی تقدس زندگی، صداقت، مقاومت و پایداری و دلسوزی) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بنابراین پیشرفت تحصیلی دانشجویان از طریق مولفه های هوش معنوی قابل پیش بینی است.کلمات کلیدی: هوش معنوی ،عزت نفس، پیشرفت تحصیلی، دانشجویانمقدمهیکی ازمهمترین نگرانی های استادان، مسئولین آموزش دانشگاه و خانواده های دانشجویان، پیشرفت تحصیلی و جلوگیری از افت تحصیلی آنان می باشد (رضوی، ۱۳۷۴). نقطه مقابل پیشرفت تحصیلی، افت تحصیلی است که بر اساسی مطالعات متعدد می تواند تاثیر بسزایی در سرنوشت فرد داشته باشد و همچنین هزینه گزافی به خانواده و جامعه تحمیل می کند.(گلشنی فومنی، ۱۳۷۵)). در کشور ما، این امر یکی از مهمترین مشکلات کنونی نظام آموزشی است و هر ساله ده ها میلیارد ریال از بودجه کشور را به هدر می دهد و نیروی بالقوه و سرمایه های جامعه که همان نیروی انسانی است بی ثمر می ماند(قرچه داغی، ۱۳۷۹) بنا براین توجه به عواملی که منجر به پیشرفت تحصیلی شده و مانع از افت آن گردد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. پیشرفت تحصیلی عبارت است از انجام دادن کاری برای به دست آوردن نتیجه مطلوب و برتری و تفوق در یک مهارت یا گروهی از معلومات (شعاری نژاد، ۱۳۶۴). پیشرفت تحصیلی بر مقدار یادگیری آموزشگاهی فرد که از طریق آزمونهای مختلف درسی مانند حساب، دیکته، تاریخ، جغرافی و...، سنجیده می شود اشاره دارد(سیف، ۱۳۶۸). به طور کلی پیشرفت تحصیلی به موفقیت فراگیران در امور تحصیلی اشاره دارد که براساسی آزمونها قابل سنجش می باشد (حسینینسبی، ۱۳۷۵)از جمله عوامل مهمی که به صورت مستقیم میتوانند در پیشرفت تحصیلی دانشجویان تاثیر بگذارد، عزت نفس افراد است. اهمیت عزت نفس برای کسانی که با نوجوانان سروکار دارند، امری روشن است. شخصی که از عزت نفس برخوردار است خودش را به گونه مثبتی ارزشیابی کرده، برخورد مناسبی نسبت به نظریات مثبت خود و دیگران دارد. در مقابل کسی که به عزت نفس پایین مبتلاست اغلب نوعی نگرشی مثبت مصنوعی نسبت به دنیا دارد و در نا امیدی تلاش می کند تا به دیگران و خودش نشان دهد که او شخصی لایقی است و یا ممکن است به درون خویش بخزد و انزوا گزیند و از ارتباط با دیگرانی که از انها میترسد، اجتناب نماید (بیابانگرد، ۱۳۸۴)فایل به صورت pdf و به همراه آموزش تبدیل به وردتعداد صفحات :8 صفحه