چکیدههدف از این پژوهشی بررسی رابطه سبک های تفکر با خلاقیت دانش آموزان ابتدایی بود. جامعه آماری آن شامل تمامی دانش آموزان بخش گوده بستک بود. که از میان آنها تعداد۲۶۵نفر به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری این پژوهش شامل پرسشنامه خلاقیت عابدی s پرسشنامه سبک های تفکر استنبرگ s واگنر بود. برای تحلیل داده ها .3 روش ضریب همبستگی پیرسور و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج ضرایب ماتریس همبستگی بین متغیر های پژوهش نشان داد که بین سبک های تفکر و خلاقیت دانش آموزان رابطه مستقیم و معنا داری وجود دارد. همچنین بین مولفه های سبک های تفکر (محافظه کار آزاد اندیش، جزئی نگر و قانون گذار) با خلاقیت دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. بنا براین می توان گفت که خلاقیت دانش آموزان از طریق سبک های تفکر آنان قابل پیش بینی می باشد.کلید واژه: سبک های تفکر، خلاقیت، دانش آموزانمقدمهدر شرایط حساس کنونی و با توجه به تحولات سریع دنیا و نیاز اجتناب ناپذیر به تطابق با پیشرفت و تغییرات علوم، آنچه بیش از هر چیز دیگر مورد نیاز آموزش و پرورش ماست، مطالعه پژوهش بنیادی و کاربردی در زمینه ی خلاقیت و روش های پرورش آن و به موازات آن آموزش نظام دار و هدفمند همه ی معلمان و مربیان برای استفاده ی کاربردی از یافته های این پژوهش هاست (سلیمانی، (Υλ خلاقیت یکی از برجسته ترین توانایی شناختی و یکی از زیباترین جلوه های تفکر واگرا است این خصوصیت بسیار بالای انسانی نقش بسیار عمده ای در نوآوری و حل مشکلات بشری از کوچکترین و ابتدایی ترین آن تا پیشرفته ترین یافته های بشری در حوزه های مختلف، فلسفی، فرهنگی، علمی، فنی، هنری و...مرهون این ویژگی عالی انسانی است (یزدانی، ۱۳۸۴؛ به نقل از سلیمانی، ۱۳۸۱). افراد خلاق دارای ویژگی های نظیر انگیزه پیشرفت سطح بالا، کنجکاوی فراوان، علاقه زیاد به نظم و ترتیب، قدرت ابراز وجود و خود کفایی، شخصیت غیر متعارف و کامروا، پشتکار و انضباط در کارها، استقلال و دارای طرز فکر انتقادی و تفکر شهودی می باشند (سیف، ۱۳۸۸؛ به نقل از حسن زاده و همکاران، ۱۳۸۹).فایل به صورت pdf و نحوه تبدیل به ورد می باشدتعداد صفحات :5 صفحه