فهرست مطالبعنوان صفحهمقدمه:1اهميت و ضرورت تحقيق:1نقش و اهميت دوره ابتدائي:2يادگيري:3عوامل مؤثر بر يادگيري:31)آمادگي:32) تجارب گذشته:43) موقعيت هاي يادگيري:44) فعاليت يادگيرنده:45) محرك:46) روابط كل و جزء:57) انگيزه و هدف:58) تمرين و تكرار:59) روش تدريس معلم:5نقش معلمان ابتدائي در آموزش صحيح نوشتن:6مهارتهاي پيش از نوشتن:7زبان نوشتاري و ناتواني هاي يادگيري:7جدول مشكلات رفتاري:8خلاصه و نتيجه گيري:9 مقدمه:شايد يكي از قديمي ترين ابزارهاي ارتباطي كه انسانها ساخته اند قلم باشد نوشتن يكي از مهارتهاي است كه آدمي را از ساير گونه ها متمايز گردانيده است و در تمام مطالعات رشد و تحول مربوط به انسان به مثابه مرحله اي از تكامل او متكامل گرديده است.در نوشتار حروف، صداها، و كلمات، اعداد و ارقام در قالب علامت ها و تصاوير نمادين ظاهر مي شوند معاني را تداعي مي كنند نمادها در هر مليت و فرهنگي شكل خاص دارند و خط آن مردم را شكل مي دهند.خط ارمغان گرانقدر تاريخ است و در زبان فارسي، خط فارسي ارزشي دو چندان دارد زيرا يك هنر فرهنگي شناخته شده است.خط و نوشتن عالي ترين و پيچيده ترين شكل ارتباط است و در سلسله مراتب مهارتهاي زبان آموزشي آخرين مرحله اي است كه آموخته مي شود و در حكم يكي از مراحل تكامل انسان مي باشد آموخته هاي بنيادي و تجار مفيد مهارتهاي زباني در گوش دادن، سخن گفتن و خواندن در واقع پيش نيازي براي نوشتن محسوب مي شود. اهميت و ضرورت تحقيق:يكي از هدفهاي مهم و اساسي آموزش و پرورش در دوره ابتدايي پرورش مهارت و توانائي دانش آموزان در خواندن و نوشتن مي باشد تا بتواند به طور مناسب با ديگران ارتباط برقرار كند طبيعي است كه هر چه بتوانيم درصد بيشتري از دانش آموزان را در اين زمينه پرورش دهيم از مشكلات آنها جهت رسيدن به اين اهداف بكاهيم در واقع به يكي از هدفهاي اساسي آموزش و پرورش دست يافته ايم.اولين مشخصه اي كه مورد بازبيني در كلاس قرار مي گيرد و به عنوان مهارت تحصيلي دانش آموز شناخته مي گردد خط دانش آموز است دراكثر مواقع خط دانش آموزان ميزاني براي سنجش آني از پيشرفت تحصيلي آنها مي كاهد اما بايد توجه داشت توانايي دانش آموزان در خوانا نويسي و رسا نويسي نه تنها در بيان افكار، ايجاد ارتباط و رساندن معلومات مهم است بلكه در پيشرفت تحصيلي آنها نيز به همان اندازه اهميت دارد. نقش و اهميت دوره ابتدائي:دوره ي ابتدائي يكي از مهمترين دوره هاي تحصيلي است كه در رشد تربيت و تكوين شخصيت كودكان تأثير به سزايي دارد اين دوره را دوره ي تأديب خلاقيت و بروز استعدادهاي عمومي و كودكي سوم هم گفته اند و در ايران معمولاً گروه سنين 6 الي 10 ساله را شامل مي شود. اين سطح از آموزشي به نام هاي (تعليمات ابتدائي)، تعليمات اجباري و آموزش همگاني و عمومي خوانده شده است.دوره ابتدائي در رشد مفاهيم و معاني اموري كه كودك در زندگي روزمره با آنها سروكار دارد نقش مهمي را بازي مي كند.نظر به اهميت دوره ابتدائي از نظر تأثير نهايي و چشمگير آن در رشد و توسعه فرهنگي، اجتماعي و اقتصادي جوامع كنوني، صاحب نظران علم اقتصاد آموزش و پرورش و علوم تربيتي و مديريت آموزشي سرمايه گذاري در اين دوره را به منظور تعميم آموزشي همگاني و رشد ابعاد وجود كودكان بهترين سرمايه گذاري مي داند و مي توان توفيق در اين زمينه را از شاخص هاي مهم رشد و توسعه هر كشور دانست. يادگيري:براي يادگيري تعاريف گوناگوني ارائه شده است و اكثر مردم وبسياري از معلمان يادگيري را عبارت از كسب اطلاعات معلومات يا مهارت خاصي مي داند. عده اي يادگيري را تغيير در رفتار قابل مشاهده و اندازه گيري و بعضي ديگر يادگيري را كسب بينش هاي جديدي يا تغيير در بينش هاي گذشته مي دانند اما در تعريفي كه هيلگارد و مارگوئيز ارائه شده است به نظر كاملترين تعريفي است كه در كسب روانشناسي از آن ياد شده است.يادگيري يعني فرآيند ايجاد تغييرات نسبتاً پايدار در رفتار بالقوه ي يادگيرنده، مشروط به آن كه اين تغيير بر اثر تجربه رخ دهد. عوامل مؤثر بر يادگيري:بررسي تمام عوامل مؤثر بر يادگيري امكانپذير نيست در اينجا فقط به چند عامل در يادگيري دانش آموزان مؤثر است و مي توانيم آنها را تأثير گذار آشكار و روز يادگيري دانش آموزان بر شمرد ذكر كرد.