فهرست مطالب:چکیده…………………………………………………………………………………………………………………… 1 فصل اول:کلیات پژوهش1-1.مقدمه……………………………………………………………………………………………………………… 31-2.بیان مساله………………………………………………………………………………………………………… 51-3.اهمیت وضرورت پژوهش…………………………………………………………………………………… 91-4.هدف های پژوهش……………………………………………………………………………………………. 111-4-1.هدف کلی پژوهش…………………………………………………………………………………….. 111-4-2.اهداف جزیی پژوهش…………………………………………………………………………………. 111-5.سوالات پژوهش……………………………………………………………………………………………….. 111-6.فرضیه های پژوهش…………………………………………………………………………………………… 111-7.اصطلاحات وتعاریف عملیاتی………………………………………………………………………………. 121-7-1.تعریف میگرن…………………………………………………………………………………………… 121-7-2.تحریف شناختی………………………………………………………………………………………… 121-7-3.طرحواره هیجانی……………………………………………………………………………………….. 131-8.خلاصه فصل……………………………………………………………………………………………………. 13 فصل دوم:گستره نظری موضوع وسوابق پژوهشبخش اول:ادبیات وگستره نظری………………………………………………………………………………….. 152-1.مقدمه……………………………………………………………………………………………………………… 152-2.ادبیات وگستره نظری میگرن………………………………………………………………………………… 152-2-1.تاریخچه………………………………………………………………………………………………….. 152-2-2.تعریف میگرن…………………………………………………………………………………………… 162-2-3.علل میگرن………………………………………………………………………………………………. 172-2-4.انواع میگرن………………………………………………………………………………………………. 172-2-4-1.میگرن با پیش درآمد ………………………………………………………………………….. 182-2-4-2.میگرن بدون پیش درآمد………………………………………………………………………. 192-2-4-3.انواع دیگر میگرن ……………………………………………………………………………… 192-2-5.پاتوژنز……………………………………………………………………………………………………. 212-2-6.تشخیص بیماری……………………………………………………………………………………….. 222-2-7.تشخیص های افتراقی میگرن………………………………………………………………………… 232-2-8.فرضیه های مرتبط با میگرن………………………………………………………………………….. 242-2-8-1.فرضیه عروقی میگرن………………………………………………………………………….. 242-2-8-2.فرضیه عصبی میگرن…………………………………………………………………………… 252-2-9.سیستم عروقی تری ژمینال در میگرن………………………………………………………………. 252-2-10.هیدروکسی تریپتامین در میگرن……………………………………………………………………. 262-2-11.دوپامین در میگرن……………………………………………………………………………………. 262-2-12.دستگاه عصبی سمپاتیک در میگرن……………………………………………………………….. 272-2-13.یافته های بالینی……………………………………………………………………………………….. 272-2-14.میگرن همراه با اورا (میگرن کلاسیک…………………………………………………………….. 282-2-15.میگرن قاعده ای (بازیلار……………………………………………………………………………. 282-2-16.درمان میگرن…………………………………………………………………………………………… 292-2-17.درمان پیشگیرانه میگرن……………………………………………………………………………… 322-2-18.جامعه و فرهنگ………………………………………………………………………………………. 332-2-19.جنبه‌های محیطی……………………………………………………………………………………… 342-2-20.سبک زندگی…………………………………………………………………………………………… 342-2-21.خصوصیات روانشناختی میگرن…………………………………………………………………… 342-3. ادبیات و گستره ی نظری تحریف های شناختی………………………………………………………… 352-3-1.تعریف شناخت…………………………………………………………………………………………. 352-3-2.روانشناسی شناختی……………………………………………………………………………………. 352-3-3.افکار خودآیند…………………………………………………………………………………………… 362-3-4.موضع فلسفی کلی در زمینه شناخت………………………………………………………………. 362-3-5.مدلABC الیس…………………………………………………………………………………………. 372-3-6.تناوبگرایی تعبیری……………………………………………………………………………………. 372-3-7.مدل شتاختی بک……………………………………………………………………………………….. 382-3-8.مدل بک از دو بخش تشکیل شده است…………………………………………………………… 382-3-9.نظریه آسیب شناسی روانی رفتار در مانی عقلانی-هیجانی……………………………………. 402-3-10.رایج ترین عقاید غیر منطقی……………………………………………………………………….. 412-3-11.ده خطای شناختی از نظر آلبرت الیس……………………………………………………………. 442-4.ادبیات و گستره ی نظری طرحواره های هیجانی………………………………………………………… 532-4-1.تعریف هیجان ومولفه های آن………………………………………………………………………. 532-4-2.هیجان و نظریه های هیجان………………………………………………………………………….. 532-4-3.اجزای هیجان……………………………………………………………………………………………. 542-4-4.تاریخچه هیجان…………………………………………………………………………………………. 542-4-5.نظریه‌های هیجان ……………………………………………………………………………………… 552-4-5-1.نظریه جیمز – لانگه……………………………………………………………………………. 552-4-5-2.نظریه ارزیابانه…………………………………………………………………………………… 552-4-5-3.نظریه رفتارگرایی……………………………………………………………………………….. 552-4-5-4.نظریه بازخوراند چهره…………………………………………………………………………. 552-4-6.وظایف هیجان‌ها ……………………………………………………………………………………… 552-4-7.فیزیولوژی هیجان‌ها……………………………………………………………………………………. 562-4-8.جنبه های مختلف هیجان در روانشناسی………………………………………………………….. 562-4-9.ماهیت هیجان……………………………………………………………………………………………. 562-4-10.واکنش های فیزیولوژیک هیجان…………………………………………………………………… 582-4-11.ابزارهای مطالعه ی هیجان………………………………………………………………………….. 582-4-12.انواع واکنش های هیجانی…………………………………………………………………………… 592-4-13.عملکرد ذهن در هیجان…………………………………………………………………………….. 622-4-14.اساس عصبی هیجان…………………………………………………………………………………. 642-4-15.نظریه های مربوط به هیجان………………………………………………………………………… 652-4-16.نتیجه هیجان……………………………………………………………………………………………. 672-4-17.هیجان و سلامت……………………………………………………………………………………… 692-4-18.مغز هیجانی……………………………………………………………………………………………. 712-4-19.به کار بردن درست هیجان ها …………………………………………………………………….. 732-4-20تعریف هیجان خواهی………………………………………………………………………………… 732-4-21.نظریه هیجان خواهی ماروین زاکرمن…………………………………………………………….. 742-4-22.ویژگی های افراد هیجان خواه…………………………………………………………………….. 752-4-23.نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………….. 782-4-24. مفهوم طرحواره………………………………………………………………………………………. 792-4-25.طرحواره های هیجانی……………………………………………………………………………….. 792-4-26. درمان هیجان محور لسلی گرینبرگ……………………………………………………………… 802-4-27.مدل طرحواره درمانی هیجانی لیهی………………………………………………………………. 812-4-28.دستیابی به هیجان ها…………………………………………………………………………………. 832-4-29.شناسایی طرحواره های هیجانی……………………………………………………………………. 842-4-30.تعریف طرحواره های هیجانی ……………………………………………………………………. 842-4-31.انواع طرحواره های هیجانی………………………………………………………………………… 852-5.بخش دوم:سوابق پژوهشی…………………………………………………………………………………… 912-5-1.سوابق پژوهشی خارج از ایران………………………………………………………………………. 912-5-2.سوابق پژوهشی داخل ایران………………………………………………………………………….. 922-6.خلاصه فصل……………………………………………………………………………………………………. 96فصل سوم:روش اجرای پژوهش3-1.مقدمه……………………………………………………………………………………………………………… 983-2.خصوصیات طرح پژوهش……………………………………………………………………………………. 983-3.جامعه آماری مورد مطالعه……………………………………………………………………………………. 993-4.روش نمونه گیری وحجم نمونه…………………………………………………………………………….. 993-5.ابزارهای اندازه گیری………………………………………………………………………………………….. 993-5-1.پرسشنامه تحریف های شناختی…………………………………………………………………….. 993-5-2..مقیاس طرحواره های هیجانی لیهی………………………………………………………………… 1023-6.فرایند اجرای پژوهش…………………………………………………………………………………………. 1053-7.روش پردازش و تحلیل اطلاعات………………………………………………………………………….. 1063-8.خلاصه فصل …………………………………………………………………………………………………… 107 فصل چهارم:ارایه نتایج کمی،پردازش وتحلیل داده ها4-1) مقدمه……………………………………………………………………………………………………………. 1094-2) ازمون فرضیه اول پژوهش………………………………………………………………………………….. 1094-3.آزمون فرضیه دوم پژوهش…………………………………………………………………………………… 1294-4.خلاصه فصل چهارم…………………………………………………………………………………………… 144 فصل پنجم:بحث ،تحلیل،نتیجه گیری5-1.مقدمه …………………………………………………………………………………………………………….. 1465-2.بررسی یافته های پژوهش وارتباط آنها با نتایج مطالعات قبلی………………………………………. 1465-3.جمع بندی ونتیجه گیری از یافته های پژوهش………………………………………………………….. 1485-4.محدودیت های تحقیق……………………………………………………………………………………….. 1495-5.پیشنهادهای پژوهش…………………………………………………………………………………………… 1505-5-1.پیشنهادهای پژوهشی………………………………………………………………………………….. 1505-5-2.پیشنهادهای اجرایی……………………………………………………………………………………. 1505-6.خلاصه فصل……………………………………………………………………………………………….. 151فهرست منابع………………………………………………………………………………………………………….. 152پیوست ها……………………………………………………………………………………………………………… 158چکیده انگلیسی……………………………………………………………………………………………………….. 176فهرست جدول هاجدول 3-1؛ زیرمقیاس ها وسوالات مربوط به آنها درپرسشنامه تحریف شناختی……………………… 100جدول 3-2؛ میانگین وانحراف استاندارد شاخص های مربوط به ازمون تحریف شناختی…………….. 101جدول3-3؛ نمره میانگین وانحراف استاندارد تحریف های شناختی درجنسیت………………………… 102جدول3-4؛ ضریب پایایی………………………………………………………………………………………….. 102جدول3-5؛ زیرمقیاس ها وسوالات مربوطه در پرسشنامه طرحواره های هیجانی………………………. 103جدول 4-1؛ ماتریکس کواریانس برای فرضیه اول……………………………………………………………. 110جدول 4-2؛آزمون معنی داری تحلیل واریانس چندراهه…………………………………………………….. 110جدول 4-3؛ تفاوت بینگروهی میانگین بیاعتمادسازی در بین شرکتکنندههای مبتلا وسالم……….. 111جدول 4-4؛ تفاوت بینگروهی میانگین عدم درک در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم……………. 113جدول 4-5؛ تفاوت بینگروهی میانگین احساس گناه در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم………… 114جدول 4-6؛ تفاوت بینگروهی میانگین ساده انگاری هیجان در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم.. 115جدول 4-7؛ تفاوت بینگروهی میانگین فاقد ارزشیابی در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم………. 117جدول 4-8؛ تفاوت بینگروهی میانگین فقدان کنترل در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم…………. 118جدول 4-9؛ تفاوت بینگروهی میانگین کرختی در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم……………….. 119جدول 4-10؛ تفاوت بینگروهی میانگین بسیار منطقی در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم………. 121جدول 4-11؛ تفاوت بینگروهی میانگین تداوم در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم……………….. 122جدول 4-12؛ تفاوت بینگروهی میانگین هوشیاری ضعیف در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم…. 123جدول 4-13؛ تفاوت بینگروهی میانگین عدم پذیرش احساسات در بین شرکتکنندههای مبتلا وسالم……………………………………………………………………………………………………………………. 125جدول 4-14؛ تفاوت بینگروهی میانگین نشخوارفکری در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم……… 126جدول 4-15؛ تفاوت بینگروهی میانگین اظهارگری در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم………….. 127جدول 4-16؛ تفاوت بینگروهی میانگین احساس شرم در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم……… 129جدول4-17؛ماتریکس کواریانس فرضیه دوم………………………………………………………………….. 130جدول 4-18؛ آزمون معنی داری تحلیل واریانس چندراهه………………………………………………….. 130جدول 4-19؛ تفاوت بینگروهی میانگین تحریف همه یاهیچ در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم. 131جدول 4-20؛ تفاوت بینگروهی میانگین تعمیم مبالغه امیز در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم….. 133جدول 4-21؛ تفاوت بینگروهی میانگین فیلترذهنی در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم………….. 134جدول 4-22؛ تفاوت بینگروهی میانگین بی توجهی به امر مثبت در بین شرکتکنندههای مبتلا وسالم…………………………………………………………………………………………………………………….. 135جدول 4-23؛ تفاوت بینگروهی میانگین نتیجه گیری شتابزده در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم 137جدول 4-24؛ تفاوت بینگروهی میانگین درشت بینی و ریزبینی در بین شرکتکنندههای مبتلا وسالم 138جدول 4-25؛ تفاوت بینگروهی میانگین استدلال احساسی در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم…. 139جدول 4-26؛ تفاوت بینگروهی میانگین باید بهتر در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم……………. 141جدول 4-27؛ تفاوت بینگروهی میانگین برچسب زدن در بین شرکتکنندههای مبتلا وسالم………. 142جدول 4-28؛ تفاوت بینگروهی میانگین شخصی سازی در بین شرکتکنندههای مبتلا و سالم……. 143 فهرست نمودارهانمودار4-1: تفاوت بینگروهی میانگین بیاعتمادسازی………………………………………………………. 111نمودار4-2: تفاوت بینگروهی میانگین عدم درک…………………………………………………………….. 112نمودار4-3: تفاوت بینگروهی میانگین احساس گناه…………………………………………………………. 114نمودار4-4: تفاوت بینگروهی میانگین ساده انگاری هیجان………………………………………………… 115نمودار4-5: تفاوت بینگروهی میانگین فاقد ارزشیابی……………………………………………………….. 116نمودار4-6: تفاوت بینگروهی میانگین فقدان کنترل………………………………………………………….. 118نمودار4-7: تفاوت بینگروهی میانگین کرختی………………………………………………………………… 119نمودار4-8: تفاوت بینگروهی میانگین بسیار منطقی…………………………………………………………. 120نمودار4-9: تفاوت بینگروهی میانگین تداوم………………………………………………………………….. 122نمودار4-10: تفاوت بینگروهی میانگین هوشیاری ضعیف………………………………………………….. 123نمودار4-11: تفاوت بینگروهی میانگین عدم پذیرش احساسات………………………………………….. 124نمودار4-12: تفاوت بینگروهی میانگین نشخوارفکری………………………………………………………. 126نمودار4-13: تفاوت بینگروهی میانگین اظهارگری…………………………………………………………… 127نمودار4-14: تفاوت بینگروهی میانگین احساس شرم………………………………………………………. 128نمودار4-15: تفاوت بینگروهی میانگین تحریف همه یاهیچ……………………………………………….. 131نمودار4-16: تفاوت بینگروهی میانگین تعمیم مبالغه امیز…………………………………………………… 132نمودار4-17: تفاوت بینگروهی میانگین فیلترذهنی…………………………………………………………… 134نمودار4-18: تفاوت بینگروهی میانگین بی توجهی به امر مثبت………………………………………….. 135نمودار4-19: تفاوت بینگروهی میانگین نتیجه گیری شتابزده………………………………………………. 136نمودار4-20: تفاوت بینگروهی میانگین درشت بینی و ریزبینی…………………………………………… 138نمودار4-21: تفاوت بینگروهی میانگین استدلال احساسی…………………………………………………. 139نمودار4-22: تفاوت بینگروهی میانگین باید بهتر…………………………………………………………….. 140نمودار4-23: تفاوت بینگروهی میانگین برچسب زدن………………………………………………………. 142نمودار4-24: تفاوت بینگروهی میانگین شخصی سازی…………………………………………………….. 143 چکیدههدف از انجام این پژوهش مقایسه طرحواره های هیجانی وتحریف های شناختی در افراد مبتلا به میگرن با افراد سالم بود.برای انجام آن از روش پژوهشی علی مقایسه ای (پس رویدادی) استفاده شد.جامعه آماری کلیه افراد مبتلا به میگرن تحت درمان در کلینیک های اعصاب و روان شهر خرم آباد وهمراهان آن ها بودند که با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس تعداد50نفر از افراد مبتلا به میگرن از کلینیک صدیق شهرستان خرم آباد و50 نفر سالم از بین همراهان آنها انتخاب شدند.برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه،”طرحواره های هیجانی لیهی” و”تحریف های شناختی”، و برای پردازش داده ها از نرم افزار spss و روش های آمار توصیفی و آماراستنباطی مانند، مانوا، میانگین، انحراف استاندارد استفاده شد.یافته ها بیانگر آن بود که بیشتر زیرمقیاس های طرحواره های هیجانی وتحریف های شناختی از جمله،بی اعتمادسازی،احساس گناه،ساده انگاری هیجان،فاقد ارزشیابی،فقدان کنترل،عدم پذیرش احساسات،نشخوار فکری، اظهارگری، احساسشرم، تحریف همه یا هیچ، تعمیم مبالغه آمیز، فیلتر ذهنی، درشت بینی-ریزبینی،استدلال احساسی، باید-بهتر، با میگرن در ارتباط هستند .ولی در چندین مورد ازجمله،عدم درک،کرختی،بسیار منطقی، تداوم، هوشیاری ضعیف، بی توجهی به امرمثبت، نتیجه گیری شتابزده، برچسب زدن، شخصی سازی ارتباط معنی داری یافت نشد. 1-1. مقدمهبشر از مدت ها پیش با سردرد آشنا بوده و روش های مختلف درمان آن را می شناخته است. در یک کتیبه سنگی باستانی که مربوط به پنج هزار سال پیش است مطلبی با عنوان”بیمار مبتلا به سردرد” دیده میشود. دو هزار و پانصد سال پیش، مردم چین با درمان سردرد آشنا بودند. پزشکان چینی برای درمان سردرد، طب سوزنی و داغ کردن را توصیه کرده اند. در آثاربقراط(377-450 ق م) که حدود ۲۴۰۰ سال پیش نوشته شده، به مطالبی در مورد بیماران مبتلا به سردرد بر می خوریم. سقراط(399-450 ق.م)،فیلسوف یونانی و شاگردش افلاطون(348-428 ق.م) به ارتباط بین کشش یا تحریک ماهیچه ای و سردرد پی بردند.پیشرفت بعدی در مطالعه سردرد، نتیجه کار پزشکان سرزمین های خلافت اسلامی، ایرانیان و دانشمندان مسلمان به ویژه ابونصر فارابی(950-870)،ابوریحان بیرونی(1048-973) وابوعلی سینا(1037-980) می باشد. ابوعلی سینا در دایره المعارف معروف خود “قانون” به شرح چندین سردرد از جمله میگرن پرداخته است(قهفرخی،1391).هم چنین امروزه سردردها ، یکی از هدف های تحقیقات پزشکی به شمار می روند . تخمین زده می شود که شش نفر از صد نفر به میگرن ها،که نوعی از سردردهای مزمن محسوب می شوند، مبتلا هستند و معمولا” خانم ها بیشتر به میگرن مبتلا می شوند .سردرد یکی از شایع ترین مشکلات روزمره بشر است به گونه ای که در بسیاری از مواقع افراد را مجبور می کند تا در اسرع وقت به پزشک مراجعه کنند .کمتر کسی است که سردرد راتجربه نکرده باشد،90 درصد افراد حداقل یک بار درسال دچار سردرد می شوند(هاریسون[1]،1390).علل سر درد بی شمار و معمولا” خوش خیم هستند و سالانه در سراسر جهان حداقل ۴٠ درصد افرادرا به راحتی برای یک مرتبه هم که شده گرفتار می نماید.این شیوع برای جمعیت شهری یا روستایی تفاوت چندانی را نشان نمی دهد(هونکاسالو وکاپریو[2]،1995؛راسکی[3]،هیداچی[4]،رولند[5]،2000).میگرن بیشترین نوع سر درد در همه جوامع بشری از جمله ایران است، بطوری که 15-12 درصد مردم جهان از آن رنج می برند و یکی از شایع ترین علل مراجعه بیماران به مطب های تخصصی اعصاب را تشکیل می دهند.میگرن سردردی است دوره ای با زمینه ارثی و خانوادگی که از هنگام کودکی نوجوانی و یا اوایل میانسالی آغاز می شود.میزان درد از خفیف تا شدید بوده ممکن است با یکی یا همه نشانه هایی مانند گریز از روشنایی و صدا احساس ضربان در سر تهوع و استفراغ همراه باشد.این نوع درد با فعالیت تشدید می گردد و با افزایش سن دفعات پیدایش و شدت آن کاهش می یابد.میگرن هزینه‌های پزشکی زیادی را به خود اختصاص داده درحالیکه این هزینه‌ها سود چندانی نداشته‌اند. براورد شده است که میگرن یکی از پرهزینه ترین اختلالات عصب شناختی در جامعه اروپا است که سالانه بیش از ۲۷ میلیارد پوند هزینه داشته است)استونر واندری[6]،2008).علل مختلفی را برای میگرن عنوان کرده اند.ازجمله زمینه های خانوادگی مانند تاثیرات ژنتیکی و مسایل فیزیولوژیکی مانند؛ تنگی عروق،وعوامل محیطی و مسایل روانی مانند استرس ها واضطراب و افسردگی که هرکدام از آنها میتواند تاثیرات فراوانی بر شروع،سیر وپیشرفت بیماری داشته باشند.بررسی های زیادی نشان می دهند که فشار روانی ،نگرانی ارزیابی و واکنش دربرابرتغییرات کوچک از عوامل مهم سردرد میگرن هستند(سواری،1391).اضطراب ،افسردگی،کمال گرایی،جاه طلبی، نظم ودقت افراطی در فعالیت های روزمره وحساسیت افراطی به نحوه امور زندگی، ازجمله ویژگی های افراد میگرنی است (کاپلان وسادوک[7]،1391).از سویی دیگر هیجان ها و نحوه تفکر وشناخت فرد بر ایجاد استرس ها واضطراب و… تاثیر گذاشته وآنها نیز به نوبه خود در ایجاد تنش های میگرنی نقش موثری را ایجاد می کنند.از این رو هیجان ها به عنوان یکی از زیربناهای نحوه تعامل ما با زندگی روزمره ودر ادامه زمینه ساز بیماری های افسردگی و اضطراب عمل می کنند. به همین دلیل می توان هیجان را به دامنه ی وسیعی از پاسخها اطلاق کرد. برای مثال، ناراحت شدن از دست استاد، کلافگی ناشی از ترافیک، لذت بردن از قدم زدن در پارک، ترس از یک نمره بد، احساس گناه به خاطر عمل نکردن به گفته های والدین و… را میتوان به عنوان هیجان درنظر گرفت. این هیجانات در چندین بعد، ابعادی چون شدت، مدت و جهت، قابل بررسی هستند(گراس وتامسون[8]،2007).حال باتوجه به اهمیت هیجان ها وتاثیر آنها بر مشکلات روانی، رابرت لیهی اقدام به ساختن مدل طرحواره ای خود کرد.لیهی برمبنای مفهوم پردازش هیجانی و با الهام گرفتن از مدل فراشناختی هیجانات، مدل طرحوارههای هیجانی خود را در سال2002ارائه کرده است. مدل طرحواره های هیجانی بیانگر این مهم است که ممکن است افراد در چگونگی مفهوم پردازی هیجاناتشان با یکدیگر متفاوت باشند و یا به عبارتی بهتر، افراد طرحوارههای متفاوتی در موردهیجاناتشان دارند وباتوجه به طرحواره های موجود به روشهای متفاوت با دنیای بیرون تعامل می کنند وبه طبع آن رفتارهای متفاوتی ظاهر می شود.ازسوی دیگر خطاهای شناختی[9] یعنی تفکر به شیوه جزمی و توام با افکار غلط و غیر عقلانی که نتیجه آن اضطراب و افسردگی و مشکل در روابط بین فردی است نیز باعث تغییر در احساسات فرد شده وباعث ایجاد زمینه های تنشی می شود.این خطاها توسط آلبرت الیس شناسایی شدند که در آن علل مشکلات روانی را وجود نوعی از این خطاها می دانند.خطاهایی که باعث ایجاد انحراف در فکر فرد شده وبر زندگی روزمزه او تاثیر می گذارد(الیس[10]،به نقل ازلیهی[11]،1390).حال با توجه به ارتباط بین متغیر های بالا،واینکه هیجان ها وتحریف های شناختی بربیماری میگرن تاثیر می گذارند پژوهشگردر این تحقیق درصدد برآمد تابه بررسی مقایسه ای طرحواره های هیجانی وتحریف های شناختی در افراد مبتلا به میگرن با افراد سالم بپردازد.