تأثیر شاخصه های کیفی فضاهای سنتی بر آموزش معماری پایدار (بررسی تطبیقی خانههای سنتی رسولیان ومرتاض- دانشکده هنرومعماری یزد)این مقاله در اولین همایش ملی معماری پایدار و توسعه شهری پذیرفته شده است.فایل این مقاله به صورت word و قابل ویرایش است.لینک مقالات همایش در سایت سیویلیکا (+)چکیده:شناسایی محیط وادراک فضایی بستر ارزشها، انتظارات ووجوهات آموزش معماری است، بطوریکه تشخیص و چگونگی رسیدن به این ادراک فردی، یکی از محوریترین شاخصهها درتصمیمگیریهای آموزش معماری محسوب میشود و از آنجایی که محیط تأثیرگذار براحساس وادراک دانشجویان بوده،اهمیت نقش محیط دربحثهای آموزشی مخصوصاً آموزش معماری ، بیش از پیش آشکار میشود.درک محیط جز از طریق ادراک کیفیتهای فضایی انجام نمیپذیرد و این کیفیتها میتوانندادراک فضایی را تحت تأثیر قرار داده و بهبود بخشد،لذا هرچقدراین محیطها ازلحاظ کیفیت فضایی دارای غنای بیشتری باشند، میتوانند علاوه برآموزش ضمنی بهتر، رابطه مناسبتری را با بهرهبرداران برقرار سازند.با توجه به اینکه بناهای سنتی ازکیفیتهای فضایی بالاو شاخصه های معماری پایدار برخوردارند،استقرار فضاهای آموزشی دربناهای تاریخی میتواند با هدف استفاده حداکثرازاین کیفیتها و آموزش بهتر صورت گیرد.اما با وجود اینکه بناهای سنتی ازیک فرهنگ وریشهمشترک شکل گرفتهاند،در درون خود تفاوتهایی بایکدیگر دارندکه احساس و ادراک متفاوتی رابرای افرادمختلف به وجودمیآورد بطوریکه این احساس وادراک محیط بارضایتمندی بهرهبرداران ازفضا ودرنتیجه آموزش متفاوت آن همراه خواهد بود.این مقالهدرراستای بررسی دقیق این تفاوتهاوکشف لایههای پنهان کیفی محیطی فضاها و پاسخگویی به سؤال پژوهشی زیر انجام میگیرد:شاخصه های کیفی فضاهای معماری که میتوانددرآموزش معماری پایدار مؤثرباشدکدام است؟برای رسیدن به این مهم وشناسایی وجوه کیفی فضاهای سنتیتاثیرگذار بر آموزش، دانشکده هنرومعماری دانشگاه یزدباتجربهای حدود22سال حضوردربافت تاریخی شهری وبهرهبرداری ازبناهای تاریخی متعددی ازجمله خانه رسولیان وخانه مرتاض،موردمطالعه تطبیقی قرارمیگیرند.کلید واژهها: محیط آموزشی،شاخصه کیفی،معماری پایدار، فضاهای سنتی.