این پژوهش با هدف پیشبینی انگیزش تحصیلی دانشآموزان بر اساس هوش معنوی و رضایت زناشویی مادر انجام شد. نمونه آماری 200 نفر است.روش نمونهگيري در اين پژوهش، نمونهگيري تصادفي خوشهاي چند مرحلهاي است. 3پرسشنامه این پژوهش شامل: پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند برای دانشآموزان و پرسشنامههای هوش معنوی عبدالهزاده و رضایت زناشویی انریچ برای مادران میباشد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی(شامل: فراوانی، میانگین ، واریانس و رسم نمودارها) و آمار استنباطی(شامل: ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بين نمرات انگیزش درونی دانشآموزان با هوش معنوی مادران ارتباط مستقیم و معنیداری وجود دارد همچنین بین بیانگیزشی تحصیلی دانشآموزان با هوش معنوی مادران ارتباط معکوس و معنیداری وجود دارد اما بین انگیزشبیرونی دانشآموزان با هوش معنوی مادران ارتباط معنیداری مشاهده نشد. از طرفی نتایج نشان ميدهد كه بين نمرات انگیزشدرونی و انگیزش بیرونی دانشآموزان با رضایت زناشوئی مادران ارتباط مستقیم و معنیداری وجود دارد همچنین با افزایش نمرات رضایت زناشوئی مادران، نمرات بیانگیزشی تحصیلی دانشآموزان کاهش مییابد.واژگان کلیدی: انگیزش تحصیلی، هوش معنوی، رضایت زناشویی عنوان صفحهچکیده..............................1فصل اول کلیات پژوهش...................................... 21-1- مقدمه..................................... 31-2- بیان مساله........................................ 41-3- اهمیت و ضرورت پژوهش............................................... 81-4- هدف پژوهش...................................... 91-5- فرضیههای پژوهش......................................... 91-6- سوال پژوهش............................... 91-7- تعاریف مفهومی....................................... 91-8- تعاریف عملیاتی...................................................... 10فصل دوم پیشینه پژوهش....................................... 12مقدمه..................................................... 132-1- انگیزش تحصیلی........................................ 132-1-1- مبانی نظری انگیزش......................................... 152-1-2-مولفه های مرتبط با انگیزش تحصیلی.......................................................... 232-2- هوش معنوی :.........................................302-2-1مبانی نظری هوش معنوی............................................. 322-3- رضایت زناشویی............................................................ 462-3-1- مبانی نظری رضایت زناشویی................................................... 482-4-پیشینه پژوهش.............................. 68پیشینه پژوهشدر خارج از کشور................................................ 71فصل سوم روش شناسی پژوهش................................ 73مقدمه........................................ 843-1- روش پژوهش.............................. 843-2- جامعه آماری..................................... 843- 3- حجم نمونه و روش نمونه گیری.............................................. 843-4- ابزارهای اندازهگیری و اعتبار و روایی آنها...............................863-4-1- مقیاس انگیزش تحصیلی(AMS)................................................863-4-2- پرسشنامه هوش معنوی...................................... 883-4-3-پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ. ..................................893-5- روش تجزیه و تحلیل دادهها..........................................94فصل چهارم یافته های پژوهش..................................... 95مقدمه............................................... 964-1 : دادههای توصیفی.......................................... 964-2 : تحليل دادهها....................................102فصل پنجم نتیجه گیری....................................... 108مقدمه............................. 1095-1 بحث در چهار چوب فرضیه پژوهش................................... 1105-2 محدودیت پژوهش...................................... 1125 -3پيشنهادهای پژوهش........................................... 112منابع................................................... 114 جدول 3-1 ضرایب اعتبار پرسشنامه انگیزش تحصیلی در پژوهش حاضر................................ 88جدول 4-1: شاخصهاي توصيفی انگیزش تحصیلی، هوش معنوی و رضایت زناشویی.................................... 97جدول 4-2 : ماتریس همبستگي انگیزش تحصیلی دانشآموزان و هوش معنوی مادران...................................... 102جدول 4-3 : ماتریس همبستگي انگیزش تحصیلی دانشآموزان و رضایت زناشوئی مادران..................................... 103جدول 4-4: خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام پیشبینی انگیزش درونی دانشآموزان از طریق هوش معنوی و رضایت زناشوئی مادران.......................................... 104جدول 4-5: خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام پیشبینی انگیزش بیرونی دانشآموزان از طریق هوش معنوی و رضایت زناشوئی مادران............................... 105جدول 4-6: خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام پیشبینی بی انگیزشی دانشآموزان از طریق هوش معنوی و رضایت زناشوئی مادران.......................... 106جدول 4-7: خلاصه نتایج پژوهش............................................. 107 نمودار 4-1: توزیع فراوانی نمرات انگیزش درونی...................... 98نمودار 4-2: توزیع فراوانی نمرات انگیزش بیرونی........................................... 99نمودار 4-3: توزیع فراوانی نمرات بی انگیزشی................................................ 100نمودار 4-4: توزیع فراوانی نمرات رضایت زناشوئی............................ 101نمودار 4-5: توزیع فراوانی نمرات هوش معنوی............................................. 102
پیش بینی انگیزش تحصیلی دانش آموزان بر اساس هوش معنوی و رضایت زناشویی مادر
این پژوهش با هدف پیشبینی انگیزش تحصیلی دانشآموزان بر اساس هوش معنوی و رضایت زناشویی مادر انجام شد. نمونه آماری 200 نفر است.روش نمونهگيري در اين پژوهش، نمونهگيري تصادفي خوشهاي چند مرحلهاي است. 3پرسشنامه این پژوهش شامل: پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند برای دانشآموزان و پرسشنامههای هوش معنوی عبدالهزاده و رضایت زناشویی انریچ برای مادران میباشد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی(شامل: فراوانی، میانگین ، واریانس و رسم نمودارها) و آمار استنباطی(شامل: ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بين نمرات انگیزش درونی دانشآموزان با هوش معنوی مادران ارتباط مستقیم و معنیداری وجود دارد همچنین بین بیانگیزشی تحصیلی دانشآموزان با هوش معنوی مادران ارتباط معکوس و معنیداری وجود دارد اما بین انگیزشبیرونی دانشآموزان با هوش معنوی مادران ارتباط معنیداری مشاهده نشد. از طرفی نتایج نشان ميدهد كه بين نمرات انگیزشدرونی و انگیزش بیرونی دانشآموزان با رضایت زناشوئی مادران ارتباط مستقیم و معنیداری وجود دارد همچنین با افزایش نمرات رضایت زناشوئی مادران، نمرات بیانگیزشی تحصیلی دانشآموزان کاهش مییابد.واژگان کلیدی: انگیزش تحصیلی، هوش معنوی، رضایت زناشویی عنوان صفحهچکیده..............................1فصل اول کلیات پژوهش...................................... 21-1- مقدمه..................................... 31-2- بیان مساله........................................ 41-3- اهمیت و ضرورت پژوهش............................................... 81-4- هدف پژوهش...................................... 91-5- فرضیههای پژوهش......................................... 91-6- سوال پژوهش............................... 91-7- تعاریف مفهومی....................................... 91-8- تعاریف عملیاتی...................................................... 10فصل دوم پیشینه پژوهش....................................... 12مقدمه..................................................... 132-1- انگیزش تحصیلی........................................ 132-1-1- مبانی نظری انگیزش......................................... 152-1-2-مولفه های مرتبط با انگیزش تحصیلی.......................................................... 232-2- هوش معنوی :.........................................302-2-1مبانی نظری هوش معنوی............................................. 322-3- رضایت زناشویی............................................................ 462-3-1- مبانی نظری رضایت زناشویی................................................... 482-4-پیشینه پژوهش.............................. 68پیشینه پژوهشدر خارج از کشور................................................ 71فصل سوم روش شناسی پژوهش................................ 73مقدمه........................................ 843-1- روش پژوهش.............................. 843-2- جامعه آماری..................................... 843- 3- حجم نمونه و روش نمونه گیری.............................................. 843-4- ابزارهای اندازهگیری و اعتبار و روایی آنها...............................863-4-1- مقیاس انگیزش تحصیلی(AMS)................................................863-4-2- پرسشنامه هوش معنوی...................................... 883-4-3-پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ. ..................................893-5- روش تجزیه و تحلیل دادهها..........................................94فصل چهارم یافته های پژوهش..................................... 95مقدمه............................................... 964-1 : دادههای توصیفی.......................................... 964-2 : تحليل دادهها....................................102فصل پنجم نتیجه گیری....................................... 108مقدمه............................. 1095-1 بحث در چهار چوب فرضیه پژوهش................................... 1105-2 محدودیت پژوهش...................................... 1125 -3پيشنهادهای پژوهش........................................... 112منابع................................................... 114 جدول 3-1 ضرایب اعتبار پرسشنامه انگیزش تحصیلی در پژوهش حاضر................................ 88جدول 4-1: شاخصهاي توصيفی انگیزش تحصیلی، هوش معنوی و رضایت زناشویی.................................... 97جدول 4-2 : ماتریس همبستگي انگیزش تحصیلی دانشآموزان و هوش معنوی مادران...................................... 102جدول 4-3 : ماتریس همبستگي انگیزش تحصیلی دانشآموزان و رضایت زناشوئی مادران..................................... 103جدول 4-4: خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام پیشبینی انگیزش درونی دانشآموزان از طریق هوش معنوی و رضایت زناشوئی مادران.......................................... 104جدول 4-5: خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام پیشبینی انگیزش بیرونی دانشآموزان از طریق هوش معنوی و رضایت زناشوئی مادران............................... 105جدول 4-6: خلاصه تحلیل رگرسیون گام به گام پیشبینی بی انگیزشی دانشآموزان از طریق هوش معنوی و رضایت زناشوئی مادران.......................... 106جدول 4-7: خلاصه نتایج پژوهش............................................. 107 نمودار 4-1: توزیع فراوانی نمرات انگیزش درونی...................... 98نمودار 4-2: توزیع فراوانی نمرات انگیزش بیرونی........................................... 99نمودار 4-3: توزیع فراوانی نمرات بی انگیزشی................................................ 100نمودار 4-4: توزیع فراوانی نمرات رضایت زناشوئی............................ 101نمودار 4-5: توزیع فراوانی نمرات هوش معنوی............................................. 102