چکیدهپژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر قصه گویی بر نشانه های رفتار لجبازی – نافرمانی انجام گردیده است. مطالعه از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون بود. گروه نمونه این پژوهش متشکل از 20 نفرکودک در سنین 4 تا 6 سال ، که شامل 10 نفر گروه آزمایش و 10 نفر گروه کنترل است، که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس به عنوان کودک دارای نشانه ی لجبازی – نافرمانی شناسایی شده اند.سپس در طول مدت 2 ماه در 13 جلسه ی 60 دقیقه ای شرکت داده شدند. داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس بررسی شد. نتایج نشان داد قصه درمانی موجب کاهش نشانه های لجبازی- نافرمانی در آزمودنیها شده است .(P<0/01)این نتیجه با یافته های پژوهشگران دیگر تطابق دارد و قابلیت کاربرد قصه درمانی را در درمان مشکلات رفتاری کودکان نشان می دهد.کلید واژه ها : قصه درمانی ، اختلال لجبازی – نافرمانی فهرست مطالبعنوان صفحهفصل اول : کلیات پژوهش1-1- مقدمه. 11-2- بیان مسئله. 51-3- اهداف پژوهش.... 91-4- ضرورت موضوع پژوهش.... 101-5- فرضیه پژوهش.... 131-6- تعریف متغیرهای پژوهش.... 131-6-1- متغیر مستقل : قصه درمانی.. 131-6-2- متغیر وابسته : اختلال لجبازی – نافرمانی کودک (ODD) 14فصل دوم : مرور پیشینه2-1- مقدمه. 152-2- بخش اول اختلال لجبازی – نافرمانی.. 152-2-1- اختلال لجبازی- نافرمانی کودکی.. 152-2-2- همه گیر شناسی.. 212-2-3- ملاحظات تشخیصی و ویژگیهای بالینی.. 242-2-4- تشخیص افتراقی.. 282-2-5- ویژگیها و اختلال های توأم. 302-2-6- بررسی های آسیب شناختی و آزمایشگاهی.. 312-2-7- سیروپیش آگهی.. 312-2-8- سبب شناسی.. 322-2-9- سازوکارهای شناختی رفتاری.. 342-2-10- درمان. 392-3- بخش دوم : قصه ، جایگاه و کابردهای بالینی آن. 422-3-1- اهداف ادبیات کودکان. 422-3-2- روند رشد ادبیات کودکان در جهان. 432-3-3- قصه و اهمیت آن. 442-3-4- نقش قصه در رشد عاطفی ، اجتماعی و شناختی کودک... 472-3-5- معیارهای مورد توجه قصه گو برای انتخاب قصه. 522-3-6- نکات مورد توجه قصه گو در حین قصه گویی.. 532-3-7- ویژگی های قصه در فرآیند قصه درمانی.. 542-3-8- رویه های قصه درمانی.. 552-3-9- قصه گویی به عنوان یک راهبرد درمانی.. 622-3-10- قصه در خانواده درمانی.. 652-3-11- قصه پردازی در روان درمانی کودک... 682-3-12- قصه درمانی به شیوه گروهی.. 692-3-13- قصه در رویکردهای نظری روان درمانی.. 722-3-14- روان تحلیل گری.. 732-3-15- روان شناسی فردی (آدلری )752-3-16- شناخت درمانی.. 762-3-17- رفتار درمانی.. 772-3-18- پیشینه پژوهش.... 79فصل سوم : روش شناسی پژوهش3-1- مقدمه. 883-2- جامعه آماری.. 893-3- نمونه و روش نمونه گیری.. 893-4- ابزار اندازگیری.. 903-5- پرسشنامه علائم مرضی کودکان CSI-4. 903-6- اجرا و نمره گذاری پرسشنامه CSI-4. 903-6-1- نمره گذاری براساس نمره برش غربال شده913-6-2- نمره گذاری بر اساس شدت نشانه های مرضی.. 913-6-3- چگونگی نمره گذاری پژوهشگر. 913-7- پایایی و اعتبار پرسشنامه در 4 CSI-923-8- وسایل لازم برای قصه درمانی.. 943-9- طرح درمانی و شرح مختصر جلسات... 953-10- روش تحلیل داده ها105فصل چهارم : تجزیه و تحلیل دادهها4-1- مقدمه. 1064-2- مفروضات تحلیل کوواریانس.... 1084-3- فرضیهی پژوهش.... 113فصل پنجم : بحث و نتیجهگیری5-1- بحث و نتیجه گیری.. 1155-2- محدودیت های پژوهش.... 1165-3- پیشنهادها1175-3-1- پیشنهادهای پژوهشی.. 1175-3-2- پیشنهادهای کاربردی.. 118منابع و مآخذمنابع فارسی.. 122منابع انگلیسی.. 126پیوستهاپیوست ها130 فهرست جداولجدول (4-1) نتیجه اجرای پرسشنامه CSI-4 مربوط به متغییر لجبازی-نافرمانی گروه های آزمایش و کنترل 107(جدول4-2 ) خلاصه نتایج مفروضه یکسانی شیب رگرسیون بین متغیر گروه ها و پیش آزمون 108جدول (4 -3) شاخصههای آماری برای محاسبه آزمون کالموگروف اسمیرنف (مفروضه نرمال بودن توزیع دادهها)110جدول (4 -4) شاخصههای آماری برای محاسبه آزمون لوین (مفروضه برابری واریانسها)111جدول(4- 5) خلاصه نتایج مفروضات تحلیل کوواریانس.... 112جدول (4- 6) خلاصه نتایج آزمون تحلیل کواریانس.... 114 فهرست نمودارهانمودار (4-1) میانگین پیش آزمون و پس آزمون لجبازی و نافرمانی در هر دو گروه108نمودار(4-2)شیب رگرسیون. 109نمودار (4-3) نتایج مربوط به برابری واریانس متغیر لجبازی - نافرمانی در پیش آزمون و پس آزمون 111نمودار(4-4) مفروضه خطی بودن رابطه بین پیش آزمون و پس آزمون تحلیل کوواریانس.... 112(نمودار4- 5) میانگین تعدیل شده پس از حذف اثر پیش آزمون بر پس آزمون. 113
تأثیر قصه گویی بر علائم رفتار لجبازی ـ نافرمانی کودکان
چکیدهپژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر قصه گویی بر نشانه های رفتار لجبازی – نافرمانی انجام گردیده است. مطالعه از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون بود. گروه نمونه این پژوهش متشکل از 20 نفرکودک در سنین 4 تا 6 سال ، که شامل 10 نفر گروه آزمایش و 10 نفر گروه کنترل است، که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس به عنوان کودک دارای نشانه ی لجبازی – نافرمانی شناسایی شده اند.سپس در طول مدت 2 ماه در 13 جلسه ی 60 دقیقه ای شرکت داده شدند. داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس بررسی شد. نتایج نشان داد قصه درمانی موجب کاهش نشانه های لجبازی- نافرمانی در آزمودنیها شده است .(P<0/01)این نتیجه با یافته های پژوهشگران دیگر تطابق دارد و قابلیت کاربرد قصه درمانی را در درمان مشکلات رفتاری کودکان نشان می دهد.کلید واژه ها : قصه درمانی ، اختلال لجبازی – نافرمانی فهرست مطالبعنوان صفحهفصل اول : کلیات پژوهش1-1- مقدمه. 11-2- بیان مسئله. 51-3- اهداف پژوهش.... 91-4- ضرورت موضوع پژوهش.... 101-5- فرضیه پژوهش.... 131-6- تعریف متغیرهای پژوهش.... 131-6-1- متغیر مستقل : قصه درمانی.. 131-6-2- متغیر وابسته : اختلال لجبازی – نافرمانی کودک (ODD) 14فصل دوم : مرور پیشینه2-1- مقدمه. 152-2- بخش اول اختلال لجبازی – نافرمانی.. 152-2-1- اختلال لجبازی- نافرمانی کودکی.. 152-2-2- همه گیر شناسی.. 212-2-3- ملاحظات تشخیصی و ویژگیهای بالینی.. 242-2-4- تشخیص افتراقی.. 282-2-5- ویژگیها و اختلال های توأم. 302-2-6- بررسی های آسیب شناختی و آزمایشگاهی.. 312-2-7- سیروپیش آگهی.. 312-2-8- سبب شناسی.. 322-2-9- سازوکارهای شناختی رفتاری.. 342-2-10- درمان. 392-3- بخش دوم : قصه ، جایگاه و کابردهای بالینی آن. 422-3-1- اهداف ادبیات کودکان. 422-3-2- روند رشد ادبیات کودکان در جهان. 432-3-3- قصه و اهمیت آن. 442-3-4- نقش قصه در رشد عاطفی ، اجتماعی و شناختی کودک... 472-3-5- معیارهای مورد توجه قصه گو برای انتخاب قصه. 522-3-6- نکات مورد توجه قصه گو در حین قصه گویی.. 532-3-7- ویژگی های قصه در فرآیند قصه درمانی.. 542-3-8- رویه های قصه درمانی.. 552-3-9- قصه گویی به عنوان یک راهبرد درمانی.. 622-3-10- قصه در خانواده درمانی.. 652-3-11- قصه پردازی در روان درمانی کودک... 682-3-12- قصه درمانی به شیوه گروهی.. 692-3-13- قصه در رویکردهای نظری روان درمانی.. 722-3-14- روان تحلیل گری.. 732-3-15- روان شناسی فردی (آدلری )752-3-16- شناخت درمانی.. 762-3-17- رفتار درمانی.. 772-3-18- پیشینه پژوهش.... 79فصل سوم : روش شناسی پژوهش3-1- مقدمه. 883-2- جامعه آماری.. 893-3- نمونه و روش نمونه گیری.. 893-4- ابزار اندازگیری.. 903-5- پرسشنامه علائم مرضی کودکان CSI-4. 903-6- اجرا و نمره گذاری پرسشنامه CSI-4. 903-6-1- نمره گذاری براساس نمره برش غربال شده913-6-2- نمره گذاری بر اساس شدت نشانه های مرضی.. 913-6-3- چگونگی نمره گذاری پژوهشگر. 913-7- پایایی و اعتبار پرسشنامه در 4 CSI-923-8- وسایل لازم برای قصه درمانی.. 943-9- طرح درمانی و شرح مختصر جلسات... 953-10- روش تحلیل داده ها105فصل چهارم : تجزیه و تحلیل دادهها4-1- مقدمه. 1064-2- مفروضات تحلیل کوواریانس.... 1084-3- فرضیهی پژوهش.... 113فصل پنجم : بحث و نتیجهگیری5-1- بحث و نتیجه گیری.. 1155-2- محدودیت های پژوهش.... 1165-3- پیشنهادها1175-3-1- پیشنهادهای پژوهشی.. 1175-3-2- پیشنهادهای کاربردی.. 118منابع و مآخذمنابع فارسی.. 122منابع انگلیسی.. 126پیوستهاپیوست ها130 فهرست جداولجدول (4-1) نتیجه اجرای پرسشنامه CSI-4 مربوط به متغییر لجبازی-نافرمانی گروه های آزمایش و کنترل 107(جدول4-2 ) خلاصه نتایج مفروضه یکسانی شیب رگرسیون بین متغیر گروه ها و پیش آزمون 108جدول (4 -3) شاخصههای آماری برای محاسبه آزمون کالموگروف اسمیرنف (مفروضه نرمال بودن توزیع دادهها)110جدول (4 -4) شاخصههای آماری برای محاسبه آزمون لوین (مفروضه برابری واریانسها)111جدول(4- 5) خلاصه نتایج مفروضات تحلیل کوواریانس.... 112جدول (4- 6) خلاصه نتایج آزمون تحلیل کواریانس.... 114 فهرست نمودارهانمودار (4-1) میانگین پیش آزمون و پس آزمون لجبازی و نافرمانی در هر دو گروه108نمودار(4-2)شیب رگرسیون. 109نمودار (4-3) نتایج مربوط به برابری واریانس متغیر لجبازی - نافرمانی در پیش آزمون و پس آزمون 111نمودار(4-4) مفروضه خطی بودن رابطه بین پیش آزمون و پس آزمون تحلیل کوواریانس.... 112(نمودار4- 5) میانگین تعدیل شده پس از حذف اثر پیش آزمون بر پس آزمون. 113