تعداد صفحات: 146 صفحه -----قالب: WORD -----توضیحات بیشتر و دانلود در ادامه ..... فهرست مطالبفصل یک: کلیات پژوهش1-1 مقدمه 21-2 بیان مسأله 21- اهداف پژوهش 51-4 ضرورت و اهمیت تحقیق 61-5 پرسش های پژوهش 91-6 تعاریف عملیاتی متغیرها 11فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق2-1 مقدمه 142-2 آموزش 152-3 آموزش ضمن خدمت کارکنان 162-3 انواع آموزش ضمن خدمت کارکنان 172-3-1 آموزش های ضمن خدمت با توجه به زمان 172-3-2 آموزش ضمن خدمت بر حسب ماهیت 182-4 تاریخچه آموزش ضمن خدمت در ایران 192-5. تاریخچه آموزش ضمن خدمت کارکنان در وزارت آموزش و پرورش 202-6. اهداف آموزش ضمن خدمت کارکنان 212-7. اصول آموزش ضمن خدمت کارکنان 232-8. آموزش و فناوری اطلاعات و ارتباطات 242-9. روش های آموزشی مبتنی برفناوری اطلاعات و ارتباطات 252-10. تاریخچه فاوا در آموزش پرورش ایران 262-11. فناوری در آموزش272-12. فاوا در آموزش و پرورش برخی از کشورهای دنیا282-13. جایگاه فاوا در آموزش و پرورش ایران292-14. آموزش ضمن خدمت معلمان و فاوا302-15. فناوری اطلاعات و ارتباطات312-16. ضرورت بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات322-17. کاربرد های فناوری اطلاعات و ارتباطات332-18. کاربرد آموزشی فناوری اطلاعات و ارتباطات342-19. ارزشیابی آموزش ضمن خدمت کارکنان352-20. الگوها و روش های ارزشیابی برنامه آموزش ضمن خدمت372-21. الگوی ارزشیابی اثربخشی کرک پاتریک 392-22. پیشینه تحقیق43فصل سوم: روش تحقیق3-1 مقدمه 503-2 روش تحقیق 503-3 جامعه آماری 523-4 ابزارپژوهش 523-5 حجم نمونه 533-6 روش نمونه گیری 543-7 روش تجزیه و تحلیل داده ها 54فصل چهارم: نتایج پژوهش4-1 مقدمه 584-2 تحلیل داده های کمی 534-3 بررسی نتایج آزمون t تک نمونه ای ومقایسه شاخص های بررسی کیفیت آموزش بر اساس مدل کرک پاتریک 724-4 تجزیه تحلیل داده های کیفی 86فصل پنجم: 5-1 مقدمه 1015-2 بحث درباره یافته ها 1025-3 پیشنهادهای پژوهش 1315-4 محدودیت های پژوهش 132منابع 134
تعداد صفحات: 146 صفحه -----قالب: WORD -----توضیحات بیشتر و دانلود در ادامه ..... فهرست مطالبفصل یک: کلیات پژوهش1-1 مقدمه 21-2 بیان مسأله 21- اهداف پژوهش 51-4 ضرورت و اهمیت تحقیق 61-5 پرسش های پژوهش 91-6 تعاریف عملیاتی متغیرها 11فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق2-1 مقدمه 142-2 آموزش 152-3 آموزش ضمن خدمت کارکنان 162-3 انواع آموزش ضمن خدمت کارکنان 172-3-1 آموزش های ضمن خدمت با توجه به زمان 172-3-2 آموزش ضمن خدمت بر حسب ماهیت 182-4 تاریخچه آموزش ضمن خدمت در ایران 192-5. تاریخچه آموزش ضمن خدمت کارکنان در وزارت آموزش و پرورش 202-6. اهداف آموزش ضمن خدمت کارکنان 212-7. اصول آموزش ضمن خدمت کارکنان 232-8. آموزش و فناوری اطلاعات و ارتباطات 242-9. روش های آموزشی مبتنی برفناوری اطلاعات و ارتباطات 252-10. تاریخچه فاوا در آموزش پرورش ایران 262-11. فناوری در آموزش272-12. فاوا در آموزش و پرورش برخی از کشورهای دنیا282-13. جایگاه فاوا در آموزش و پرورش ایران292-14. آموزش ضمن خدمت معلمان و فاوا302-15. فناوری اطلاعات و ارتباطات312-16. ضرورت بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات322-17. کاربرد های فناوری اطلاعات و ارتباطات332-18. کاربرد آموزشی فناوری اطلاعات و ارتباطات342-19. ارزشیابی آموزش ضمن خدمت کارکنان352-20. الگوها و روش های ارزشیابی برنامه آموزش ضمن خدمت372-21. الگوی ارزشیابی اثربخشی کرک پاتریک 392-22. پیشینه تحقیق43فصل سوم: روش تحقیق3-1 مقدمه 503-2 روش تحقیق 503-3 جامعه آماری 523-4 ابزارپژوهش 523-5 حجم نمونه 533-6 روش نمونه گیری 543-7 روش تجزیه و تحلیل داده ها 54فصل چهارم: نتایج پژوهش4-1 مقدمه 584-2 تحلیل داده های کمی 534-3 بررسی نتایج آزمون t تک نمونه ای ومقایسه شاخص های بررسی کیفیت آموزش بر اساس مدل کرک پاتریک 724-4 تجزیه تحلیل داده های کیفی 86فصل پنجم: 5-1 مقدمه 1015-2 بحث درباره یافته ها 1025-3 پیشنهادهای پژوهش 1315-4 محدودیت های پژوهش 132منابع 134