هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با سبک های تفکر و سبک های حل مسئله در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر کرمانشاه بود. به این منظور از بین دانش آموزان تعداد 348 نفر و همچنین والدین آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و در دسترس انتخاب گردیدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسش نامه شیوه های فرزندپروری بامریند، پرسش نامه سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر و نیز پرسش نامه سبک های حل مسئله کسیدی و لانگ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین شیوههای فرزند پروری والدین با سبک های تفکر دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد و بین سبک های تفکر با شیوه های حل مسئله دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد. همچنین بین شیوه های فرزند پروری والدین با سبک های حل مسئله دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد.واژگان کلیدی:شیوه های فرزند پروری، سبک های تفکر، سبک های حل مسئله، دانش آموزان. فهرست مطالبعنوان صفحهچکیده1فصل اول.. 2کلیات پژوهش... 21-1مقدمه. 31-2بیان مسئله. 41-3 اهمیت و ضرورت پژوهش... 71-4 اهداف پژوهش... 91-4-1 هدف اصلی.. 91-4-2اهداف فرعی.. 91-5 فرضیه های پژوهش... 101-5-1 فرضیه اصلی.. 101-5-2فرضیه های فرعی.. 101-6 تعاریف متغیر ها101-6-1 تعاریف مفهومی متغیر ها101-6-2 تعاریف عملیاتی متغیرها11فصل دوم. 12مبانی نظری و پیشینه ی پژوهش... 122-1 شیوه های فرزند پروری.. 132-1-1 تعاریف شیوه های فرزند پروری.. 132-1-2 نظریه ها و دیدگاههایی درباره شیوه های فرزند پروری 142-1-2-1 نظریه بامریند. 142-1-2-2 الگوی شفر. 172-1-2-3 دیدگاه السون. 182-1-2-3 نظریه اریکسون. 202-1-2-4 الگوی زیگلمن.. 212-1-3 نگرش های فرزندپروری.. 242-1-4 مزایای سبک فرزند پروری اقتدارانه. 252-1-5 تاثیر شیوه های فرزندپروری مقتدارنه بر شایستگی فرزندان 272-1-6 طبقه اجتماعی و سبک فرزندپروری.. 282-1-7 فرهنگ و فرزندپروری.. 292-2 سبک های تفکر. 302-2-1 تعریف تفکر و سبک های تفکر. 302-2-2 انواع سبک های تفکر. 322-2-3 تفکر از دیدگاه جان دیویی.. 362-2-4 تفکر از دیدگاه گیلفورد. 372-2-5 مراحل تفکر منطقی در مواجهه با مشکلات.. 382-2-6 سبک های تفکر از دید استرنبرگ.. 392-2-7 رابطه هوش و تفکر. 402-2-8 عوامل بستر ساز تفکر. 422-3 سبک های حل مسئله. 432-3-1 تعاریف و مفاهیم سبک های حل مسئله. 432-3-2 دیدگاه نزو در رابطه با حل مسئله. 462-3-3 دیدگاه دزوریلا و گلدفرید در رابطه با حل مسئله. 472-3-4 دیدگاه بدل و لناکس در رابطه با حل مسئله. 472-3-5 فرآیند حل مسئله. 492-3-6 نظریه های حل مسئله. 532-4 پیشینه پژوهش های انجام گرفته. 562-4-1 پیشینه پژوهش های انجام گرفته در داخل کشور. 562-4-2 پیشینه پژوهش های انجام گرفته در خارج کشور. 57فصل سوم. 59روش پژوهش... 593-1 طرح پژوهش... 603-2 طبقه بندی متغیرها603-3 جامعه آماری پژوهش... 603-4 نمونه آماری پژوهش و روش نمونه گیری.. 603-5 ابزار پژوهش... 613-5-1پرسش نامه شیوه های فرزند پروری.. 613-5-2 پرسش نامه سبک های تفکر. 613-5-3پرسش نامه سبک های حل مسئله. 623-6روش اجرا623-7 روش های آماری تجزیه و تحلیل داده ها63فصل چهارم. 64تجزیه و تحلیل داده ها64الف) یافته های توصیفی.. 654-1- فراوانی و درصد سبک های فرزندپروری والدین.. 654-2- میانگین و انحراف معیار نمره سبک های فرزندپروری.. 664-3- میانگین و انحراف معیار نمره سبک های تفکر. 664-4- میانگین و انحراف معیار نمره سبک های حل مسئله. 67ب) یافته های استنباطی.. 674-5- ضریب همبستگی پیرسون بین سبک های تفکر و سبک های فرزندپروری 684-6- ضریب همبستگی پیرسون بین شیوه های حل مسئله و سبک های تفکر 694-7- ضریب همبستگی پیرسون بین شیوه های حل مسئله و سبک های فرزند پروری 70فصل پنجم. 72بحث و نتیجه گیری.. 725-1 تفسیر نتایج.. 735-2 نتیجه گیری کلی.. 785-3 محدودیت ها785-4 پیشنهادات.. 785-4- 1 پیشنهادهای پژوهشی.. 785-4-2 پیشنهاد های کاربردی.. 79منابع فارسی.. 80منابع لاتین.. 86 فهرست جداول4-1- فراوانی و درصد سبکهای فرزندپروری والدین. 654-2- میانگین و انحراف معیار نمره سبکهای فرزندپروری.. 664-3- میانگین و انحراف معیار نمره سبکهای تفکر. 664-4- میانگین و انحراف معیار نمره سبکهای حل مسئله. 674-5- ضریب همبستگی پیرسون بین سبک های تفکر و سبکهای فرزندپروری 684-6- ضریب همبستگی پیرسون بین شیوه های حل مسئله و سبکهای تفکر 694-7- ضریب همبستگی پیرسون بین شیوه های حل مسئله و سبک های فرزند پروری 70
بررسی رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با سبک های تفکر و سبک های حل مسئله در دانش آموزان
هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با سبک های تفکر و سبک های حل مسئله در دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر کرمانشاه بود. به این منظور از بین دانش آموزان تعداد 348 نفر و همچنین والدین آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و در دسترس انتخاب گردیدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسش نامه شیوه های فرزندپروری بامریند، پرسش نامه سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر و نیز پرسش نامه سبک های حل مسئله کسیدی و لانگ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین شیوههای فرزند پروری والدین با سبک های تفکر دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد و بین سبک های تفکر با شیوه های حل مسئله دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد. همچنین بین شیوه های فرزند پروری والدین با سبک های حل مسئله دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد.واژگان کلیدی:شیوه های فرزند پروری، سبک های تفکر، سبک های حل مسئله، دانش آموزان. فهرست مطالبعنوان صفحهچکیده1فصل اول.. 2کلیات پژوهش... 21-1مقدمه. 31-2بیان مسئله. 41-3 اهمیت و ضرورت پژوهش... 71-4 اهداف پژوهش... 91-4-1 هدف اصلی.. 91-4-2اهداف فرعی.. 91-5 فرضیه های پژوهش... 101-5-1 فرضیه اصلی.. 101-5-2فرضیه های فرعی.. 101-6 تعاریف متغیر ها101-6-1 تعاریف مفهومی متغیر ها101-6-2 تعاریف عملیاتی متغیرها11فصل دوم. 12مبانی نظری و پیشینه ی پژوهش... 122-1 شیوه های فرزند پروری.. 132-1-1 تعاریف شیوه های فرزند پروری.. 132-1-2 نظریه ها و دیدگاههایی درباره شیوه های فرزند پروری 142-1-2-1 نظریه بامریند. 142-1-2-2 الگوی شفر. 172-1-2-3 دیدگاه السون. 182-1-2-3 نظریه اریکسون. 202-1-2-4 الگوی زیگلمن.. 212-1-3 نگرش های فرزندپروری.. 242-1-4 مزایای سبک فرزند پروری اقتدارانه. 252-1-5 تاثیر شیوه های فرزندپروری مقتدارنه بر شایستگی فرزندان 272-1-6 طبقه اجتماعی و سبک فرزندپروری.. 282-1-7 فرهنگ و فرزندپروری.. 292-2 سبک های تفکر. 302-2-1 تعریف تفکر و سبک های تفکر. 302-2-2 انواع سبک های تفکر. 322-2-3 تفکر از دیدگاه جان دیویی.. 362-2-4 تفکر از دیدگاه گیلفورد. 372-2-5 مراحل تفکر منطقی در مواجهه با مشکلات.. 382-2-6 سبک های تفکر از دید استرنبرگ.. 392-2-7 رابطه هوش و تفکر. 402-2-8 عوامل بستر ساز تفکر. 422-3 سبک های حل مسئله. 432-3-1 تعاریف و مفاهیم سبک های حل مسئله. 432-3-2 دیدگاه نزو در رابطه با حل مسئله. 462-3-3 دیدگاه دزوریلا و گلدفرید در رابطه با حل مسئله. 472-3-4 دیدگاه بدل و لناکس در رابطه با حل مسئله. 472-3-5 فرآیند حل مسئله. 492-3-6 نظریه های حل مسئله. 532-4 پیشینه پژوهش های انجام گرفته. 562-4-1 پیشینه پژوهش های انجام گرفته در داخل کشور. 562-4-2 پیشینه پژوهش های انجام گرفته در خارج کشور. 57فصل سوم. 59روش پژوهش... 593-1 طرح پژوهش... 603-2 طبقه بندی متغیرها603-3 جامعه آماری پژوهش... 603-4 نمونه آماری پژوهش و روش نمونه گیری.. 603-5 ابزار پژوهش... 613-5-1پرسش نامه شیوه های فرزند پروری.. 613-5-2 پرسش نامه سبک های تفکر. 613-5-3پرسش نامه سبک های حل مسئله. 623-6روش اجرا623-7 روش های آماری تجزیه و تحلیل داده ها63فصل چهارم. 64تجزیه و تحلیل داده ها64الف) یافته های توصیفی.. 654-1- فراوانی و درصد سبک های فرزندپروری والدین.. 654-2- میانگین و انحراف معیار نمره سبک های فرزندپروری.. 664-3- میانگین و انحراف معیار نمره سبک های تفکر. 664-4- میانگین و انحراف معیار نمره سبک های حل مسئله. 67ب) یافته های استنباطی.. 674-5- ضریب همبستگی پیرسون بین سبک های تفکر و سبک های فرزندپروری 684-6- ضریب همبستگی پیرسون بین شیوه های حل مسئله و سبک های تفکر 694-7- ضریب همبستگی پیرسون بین شیوه های حل مسئله و سبک های فرزند پروری 70فصل پنجم. 72بحث و نتیجه گیری.. 725-1 تفسیر نتایج.. 735-2 نتیجه گیری کلی.. 785-3 محدودیت ها785-4 پیشنهادات.. 785-4- 1 پیشنهادهای پژوهشی.. 785-4-2 پیشنهاد های کاربردی.. 79منابع فارسی.. 80منابع لاتین.. 86 فهرست جداول4-1- فراوانی و درصد سبکهای فرزندپروری والدین. 654-2- میانگین و انحراف معیار نمره سبکهای فرزندپروری.. 664-3- میانگین و انحراف معیار نمره سبکهای تفکر. 664-4- میانگین و انحراف معیار نمره سبکهای حل مسئله. 674-5- ضریب همبستگی پیرسون بین سبک های تفکر و سبکهای فرزندپروری 684-6- ضریب همبستگی پیرسون بین شیوه های حل مسئله و سبکهای تفکر 694-7- ضریب همبستگی پیرسون بین شیوه های حل مسئله و سبک های فرزند پروری 70