بررسی روش‌های مصورسازی گرافیکی در طراحی وب سایت مدارس هوشمند

دانلود

هدف پژوهش حاضر بررسی روش‌های مصورسازی گرافیکی در وب سایت مدارس هوشمند می‌باشد. جامعه آماری پژوهش تشکیل شده از کلیه وب سایت‌های مدارس هوشمند استان کرمانشاه که به صورت تصادفی 1 وب سایت برای پژوهش انتخاب شد. ابزار پژوهش حاضر یک چک لیست محقق ساخته جهت اندازه گیری میزان انطباق عناصر بصری وب سایت با اصول مصور سازی می‌باشد، روایی محتوایی ابزار‌‌ توسط چند نفر از اساتید رشته تکنولوژی آموزشی مورد تایید قرار گرفت و پایایی ابزار با روش الفای کرونباخ برابر با 71/0 می‌باشد. پس از تهیه پرسشنامه تعداد 10 نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشیبه عنوان‌‌ ارزیاب در مورد روش‌های مصور سازی مورد آموزش قرار گرفتند و پس به ارزیابی از وب سایت مورد نظر پرداختند. پس از ارزیابی داده‌های چک لیست مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که نتایج به دست آمده نشان داد، در کل وضعیت وب سایت مدارس هوشمند در حد پایین‌‌تر از متوسط می‌باشد. نتایج آزمون تی تک نمونه ای موید این یافته بود. به عبارتی نتایج آزمون تی تک نمونه ای نشان داد که میانگین به دست آمده در ارزیابی به طور معناداری پایین‌‌تر از استاندارد یا میانگین ثابت در این پژوهش است.
کلید واژه: وب سایت، طراحی گرافیک، جلوه دیداری رسانه، نگاره‌های گرافیکی، مصورسازی.
 
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده. 1
فصل یکم: کلیات پژوهش.... 2
1-1: مقدمه. 3
1-2: بیان مسأله. 5
1-3: اهمیت و ضرورت پژوهش:7
1-4: اهداف پژوهش:8
1-4-1: هدف کلی:8
1-4-2: اهداف فرعی:8
1-5: سؤال‌های پژوهش:8
1-6: تعاریف مفهومی و عملیاتی.. 8
1-6-1: تعاریف مفهومی:8
1-6-2: تعاریف عملیاتی:9
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش.... 10
2-1: مقدمه. 11
2-2: پیشینه و مفهوم مصورسازی اطلاعات... 11
2-3: طبقه‌بندی مصورسازی و ابعاد آن. 13
2-4: ارتباط مصورسازی اطلاعات با سواد دیداری.. 15
2-5: گرافیک.... 16
2-6: گرافیک رایانه ای.. 17
2-7: مصورسازی.. 18
2-8: ارتباط تصویری.. 18
2-9: ارزش بصری تصاویر. 19
2-10: چگونگی استقرار عناصر بصری.. 19
2-11: بهره‌گیری از مصورسازی در فعالیت‌های آموزشی.. 20
2-12: اصول و معیار‌های تصویرگری (مصورسازی)20
2-12-1: اصل سادگي... 20
2-12-2: اصل تأكيد.. 21
2-12-3: اصل تعادل.. 21
2-12-4: رعايت اصل توازن بين زمينه و موضوع.. 21
2-12-5: اصل رابطه تصويربامعيارهاي اندازه گيري... 21
2-12-6: رابطه تصويربامعيارهاي كادربندي... 22
2-12-7: اصل فاصله ي مطلوب.... 22
2-12-8: اصل تأثيرات رواني خطها. 22
2-12-9: اصل تأثير رواني شكل‌ها و رابطه ي آن‌ها با تصوير آموزشی... 22
2-12-10: خواص رواني رنگ‌ها و رابطه ي آن‌ها با تصوير. 23
2-12-11: پرهيز از تكراري بودن سبك تصويرسازي... 24
2-12-12: اصل تصويرگري مبتني بر تحقيق و پژوهش..... 24
2-12-13: اصل استفاده به جا از تصویر. 24
2-12-14: اصل تطبيق با واقعيات.... 24
2-12-15: اصل برجسته سازي موضوع.. 25
2-12-16: رعايت تناسب بين سبك هنري و موضوع آموزشي... 25
2-12-17: اصل تفاوت در فرهنگهاي منطق های... 25
2-12-18: اصل به روز بودن تصوير. 25
2-12-19: اصل توازن در تصويرگري جنسيتها. 25
2-12-20: توجه به هويت ملي،اعتقادي واسلامي... 26
2-12-21: تحريك حس كنجكاوي و علاقه به كشف..... 26
2-12-22: توجه به علايق كودكان به رنگها. 26
2-13: مدرسه هوشمندچیست؟. 26
2-14: هدف از ايجاد مدارس هوشمند چیست؟. 27
2-15: مأموريت و چشم‌انداز مدرسه هوشمند. 28
2-16: راهبرد‌های توسعه مدارس هوشمند. 28
2-17: ساختار تشکیلاتی مدرسه هوشمند. 29
2-19: مولفه‌های اصلی و ارکان هوشمند‌سازی مدارس... 30
2-21: تئوری ومبانی نظری.. 32
2-22: چرا مدرسه هوشمند طراحی کنیم؟. 34
2-23: منظور از مدارس ابتدایی هوشمند چیست؟. 35
2-23: مقایسه وجوه اشتراک و افتراق مصورسازی داده و اطلاعات... 36
2-24: طبقه‌بندي مصورسازي انواع داده‌ها..36
2-25: روش‌ها و كاربردهاي مصورسازي.. 40
2-26: پیشینه پژوهش.... 46
2-26-1: پیشینه داخلی... 46
2-26-2: پیشینه خارجی... 47
فصل سوم: روش شناسی پژوهش.... 49
3-1: مقدمه. 50
3-2: نوع و روش پژوهش.... 50
3-3: ابزار و روش اندازه گیری.. 50
3-4: روایی و پایایی ابزار. 51
3-5: جامعه آماری و حجم آن. 51
3-6: حجم نمونه نمونه و روش نمونه گیری.. 52
3-7: متغیر پژوهش.... 52
3-8: روش و ابزار تجزیه و تحلیل داده ها:52
خلاصه فصل:52
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها53
4-1: مقدمه. 54
4-2: تحلیل سوالات پژوهش.... 54
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری... 59
5-1: مقدمه. 60
5-2: بحث و تفسیر یافته ها60
5-3: پیشنهادات... 62
الف) پیشنهادهای کاربردی:62
ب) پیشنهاد پژوهشی... 62
5-4: محدودیت ها63
منابع:64
ضمائم.. 68
چکیده انگلیسی.. II
 
فهرست جداول
جدول 1-4. جدول توزیع فراوانی و درصد مربوط به پاسخ ارزیابان در ارزیابی وب سایت مدارس هوشمند. 55
جدول 2-4. نحوه‌‌ توزیع پاسخ ارزیابان به هر یک از گزینه‌های چک لیست... 57
 
فهرست شکل ها
شکل 2-1.داده‌هاي يك‌بُعدي.. 36
شکل 2-2. داده‌هاي دوبُعدي.. 37
شکل‌‌ 2-3. داده‌هاي سه‌بُعدي.. 38
شکل 2-4. داده‌هاي چندبُعدي.. 38
شکل 2-5. داده‌هاي سلسله‌مراتبي.. 39
شکل 2-6. داده‌هاي شبكه‌اي.. 40
شکل 2-7. مصورسازي ماتريسي.. 41
شکل 2-8. مصورسازي تشبيه فضايي.. 41
شکل 2-9. مصورسازي كهكشاني.. 42
شکل 2-10. مصورسازي كهكشاني.. 42
شکل 2-11. مصورسازي چشم‌انداز ديواري.. 43
شکل 2-12. مصورسازي تحليل پويا43
شکل 2-13. مصورسازي رودخانه‌ای.. 44
شکل 2-14. مصورسازي داده‌هاي فضايي.. 44
شکل 2-15. مصورسازی حوزه‌ داخلی.. 45
شکل 2-16. مصورسازي جغرافيايي.. 45
شکل 2-17. مصورسازي شبه‌رنگ.... 46

👇 تصادفی👇

پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان2 نرم افزار ارسال ایمیل انبوهپروژه دنبال کردن خورشید توسط پنل خورشیدی + کد متلب + فیلم آموزشیبررسی وارزیابی عملکرد مجموعه درراستای بهره وری مناسب برای سازمان باتوجه به امکانات بالقوه وبالفعلآئین سخنرانینقشه های اتوکد هتل 5 ستاره (الهام بخش در طراحی)نظریه زبان ها و ماشین هامقاله فنی با عنوان دستگاه تست جامعاقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان پایه سوم تجربی را نسبت به درس زمین شناسی علاقه مند کنم 18صرابطه اضطراب رایانه ای با پیشرفت تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسرمتوسطه مدارس هوشمند شهرستان .... در سال تحصیلی93-1392 ✅فایل های دیگر✅

#️⃣ برچسب های فایل بررسی روش‌های مصورسازی گرافیکی در طراحی وب سایت مدارس هوشمند

بررسی روش‌های مصورسازی گرافیکی در طراحی وب سایت مدارس هوشمند

دانلود بررسی روش‌های مصورسازی گرافیکی در طراحی وب سایت مدارس هوشمند

خرید اینترنتی بررسی روش‌های مصورسازی گرافیکی در طراحی وب سایت مدارس هوشمند

👇🏞 تصاویر 🏞