چکیده:هدف پژوهش حاضر بررسی رابطهی تعارض والد- فرزند و خودپندارهی تحصیلی دانش آموزان با رضایت از زندگی آن‌ها بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه‌ی پژوهش کلیه‌ی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه‌ی دوره‌ی اول (راهنمایی) شهرستان .... بودند که از میان آن‌ها 293 نفر با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، مقیاس رضایت از زندگی (SWLS)، پرسشنامه خودپندارهی مربوط به مدرسه یی یسن چن و پرسشنامه تعارض با والدین (CP) اشتراوس بود. برای تحلیل یافته‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که بین خودپندارهی تحصیلی با رضایت از زندگی دانش‌آموزان رابطهی مثبت، و بین تعارض مادر و فرزند، با رضایت از زندگی دانش‌آموزان رابطه منفی وجود دارد. همچنین بین مؤلفه‌ی پرخاشگری کلامی و فیزیکی مادر و فرزند و نیز راهبرد‌های استدلال فرزند با رضایت از زندگی رابطه وجود دارد اما بین راهبرد‌های استدلال مادر با رضایت از زندگی دانش‌آموزان رابطه وجود ندارد. نتایج حاصل از تجزیه‌وتحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که متغیر خودپنداره تحصیلی و مؤلفه‌ی پرخاشگری کلامی مادران قادر به پیش بینی متغیر رضایت از زندگی دانش آموزان خواهند بود و سایر متغیرهای پیش بین قادر به پیش بینی متغیر رضایت از زندگی نخواهند بود. بر‍اساس این یافته‌ها می‌توان نتیجه گرفت که: تلاش برای شکل‌گیری خودپندارهی تحصیلی مثبت و کاهش میزان تعارض والد – فرزند در بین نوجوانان، نقش مهمی در ارتقاء رضایت از زندگی آنان خواهد داشت.کلیدواژه‌ها: تعارض والد- فرزند، خودپندارهی تحصیلی، رضایت از زندگی فهرست مطالبعنوان صفحهفصل اول: کلیات پژوهش... 1مقدمه. 2بیان مسئله. 5اهمیت و ضرورت پژوهش... 6هدف‌های پژوهش... 7فرضیه‌های پژوهش... 8تعریف‌هاینظری و عملیاتی واژه ها و اصطلاحات.. 8تعریف‌های نظری.. 8تعریف‌های عملیاتی.. 9فصل دوم: ادبیات تحقیق. 10بخش اول: رضایت از زندگی.. 11آغاز توجه به بهزیستی.. 11تعریف بهزیستی.. 12ابعاد مختلف بهزیستی از نظر ریف... 13تعریف رضایت از زندگی.. 13عوامل مرتبط با رضایت از زندگی.. 15رضایت از زندگی و نوجوانی.. 18رویکردهای نظری رضایت از زندگی.. 20پیشینه پژوهشی درباره رضایت از زندگی.. 23بخش دوم: تعارض والد - فرزند. 27نوجوانی.. 27اهمیت رابطهی والد و نوجوان. 28تعریف تعارض... 28حوزه‌ها و مسائل مورد تعارض... 29اشکال تعارض... 31رویکردهای نظری به رابطه و تعارض والد – فرزند. 31پیشینه پژوهشی درباره تعارض والد – فرزند. 35بخش سوم خودپندارهی تحصیلی.. 38خود، خودپنداره، خود آرمانی.. 38اهمیت مفهوم خود و خودپنداره39جوانب مختلف خود پنداره40خودپندارهی تحصیلی.. 41عوامل مؤثر بر خودپندارهی تحصیلی.. 42دیدگاه‌های نظری در مورد خودپنداره42پیشینه پژوهشی درباره خود پنداره تحصیلی.. 47فصل سوم:روش‌شناسی تحقیق. 51روش تحقیق. 52جامعه آماری.. 52گروه نمونه و روش نمونه‌گیری.. 52روش اجرای تحقیق. 53روش تجزیه‌وتحلیل نتایج.. 53ابزار تحقیق. 53مقیاس رضایت از زندگی (SWLS):53پرسشنامه تعارض با والدین: (CP). 54پرسشنامه خود پنداره‌ی مربوط به مدرسه. 54فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها56آمار توصیفی.. 57آمار استنباطی.. 57فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری.. 63بحث و نتیجه‌گیری.. 64محدودیت‌هاوپیشنهاد‌ها70محدودیت‌ها70پیشنهادهای کاربردی.. 70پیشنهادهای پژوهشی.. 70فهرست منابع. 72منابع فارسی.. 73منابع انگلیسی:80پیوست‌ها86پرسشنامه‌ی رضایت از زندگی.. 87پرسشنامه‌ی خودپندارهی مربوط به مدرسه. 88پرسشنامه‌ی تعارض والد – فرزند. 89چکیده انگلیسی.. 91