چکیده هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه حافظه کوتاه مدت،دقتو تمرکزحواس کودکان 10 و11ساله موسیقی آموخته و نیاموخته بود.روش: روش پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسهای یا پس- رویدادی بود. نمونه پژوهش عبارت بود از50 دانشآموز موسیقی آموخته(با حداقل 2 سال آموزش)و50دانش آموز موسیقی نیاموخته 10و11 ساله که از میان دانشآموزان مدارس شهر تهران به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده بودند. گروه گواه از نظر سن،میزان تحصیلات پدر و مادر،سطح اقتصادی خانواده و نمره هوش بهر(با استفاده از آزمون ریون)با گروه مورد بررسی همتاسازی شد. ابزار پژوهش برای گردآوری نمره های حافظه کوتاه مدت،دقت و تمرکزحواس،خرده مقیاس های آزمون وکسلر بود.یافته ها: نتایج نشان داد،با کنترل نمره هوش کلی،توانایی حافظه کوتاه مدت،دقت و تمرکزحواس دانش آموزان موسیقی آموخته بیش از دانش آموزان موسیقی نیاموخته است. بر این اساس تقریبا 5/6 درصد از واریانس "حافظه کوتاه مدت" آزمودنی ها،توسط انتساب به گروه ها تبیین می شود. این رقم در مورد "دقت و تمرکز حواس" به 5/11 درصد افزایش یافته است.نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده مشخص گردید که آموزش موسیقی و داشتن مهارت موسیقی میتواند در رشد برخی توانایی های شناختی کودکان مؤثر باشد. لذا در کنار سایر دروس،آموزش موسیقی میتواند باعث توسعه کاربرد قوای شناختی در دانش آموزان و راهبردی برای افزایش پیشرفت تحصیلی آنها باشد.کلمات کلیدی: موسیقی آموخته،موسیقی نیاموخته،حافظه کوتاه مدت،دقت،تمرکزحواس،دانش آموزان فهرست مطالبعنوان چکیده ................................................................................................................... 1صفحهفصل اول-کلیات پژوهشمقدمه .......................................................................................................................................31-1بیان مسئله ......................................................................................................................71-2 اهمیت و ضرورت پژوهش ...........................................................................................141-3 هدف های پژوهش .......................................................................................................181-4 فرضیه های پژوهش .....................................................................................................191-5 متغیرهای پژوهش ........................................................................................................191-5-1تعریف نظری مفاهیم.................................................................................................1-5-2 تعریف عملیاتی مفاهیم............................................................................................1921 فصل دوم – ادبیات پژوهشمقدمه .....................................................................................................................................252-1 اصول و هدف های آموزش و پرورش ......................................................................272-2ویژگی های رشد دانش آموزان در دوره ابتدایی ....................................................292-3 ملاک ها گزینش مواد درسی در دوره ابتدایی .......................................................312-4 پیشرفت تحصیلی .........................................................................................................322-5 حیطه های آموزشی .....................................................................................................332-6 حوزه شناختی ................................................................................................................352-7 توانایی های و مهارتهای ذهنی ..................................................................................352-8 حیطه ی عاطفي ...........................................................................................................362-9 حیطه روانی حرکتی .....................................................................................................372-10 حافظه ...........................................................................................................................372-11 هوش ............................................................................................................................402-12 نظریه سه وجهی هوش استرنبرگ ........................................................................412-13 نظریه هوش گاردنر.....................................................................................................422-14 هوش از نظر پیاژه ....................................................................................................442-15 فراشناخت ...................................................................................................................462-16 حیطه عواطف و نگرش ها ........................................................................................472-17 علایق دانش آموزان ...................................................................................................482-18 انگیزش ........................................................................................................................492-19 خود پنداره ..................................................................................................................502-20 مهارت های حرکتی ..................................................................................................512-20-1 ویژگی های مهارتهای حرکتی ..........................................................................522-21یادگیری فعال ........................................................................................................532-22 کارکرد مغز..................................................................................................................552-22-1 یادگیری و پردازش اطلاعات نیمکره چپ و راست مغز.................................572-23 موسیقی چیست؟ ......................................................................................................602-23-1 نظریه های مربوط به موسیقی............................................................................632-23-2 تاریخ موسیقی در ایران ......................................................................................642-23-3 متقدمان موسیقی در ایران .................................................................................662-23-4 وضعیت کنونی آموزش موسیقی در ایران .......................................................682-23-5 آموزش موسیقی در دانمارک .............................................................................692-23-6 آموزش موسیقی در ژاپن .....................................................................................702-23-7 معرفی روش آموزش سوزوکی ...........................................................................722-23-8 مبانی اساسی موسیقی ........................................................................................732-23-9 نقش آموزش موسیقی .........................................................................................762-23-10 اثر آموزش موسیقی بر رشد شناختی ............................................................772-23-11 موسیقی و مغز انسان ........................................................................................792-24 حس آمیزی ................................................................................................................822-25 کودک و درک مفاهیم موسیقی ...........................................................................842-26 آموزش موسیقی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلي..............................................852-27 موسیقی،مهارت خواندن و رشد زبان ...................................................................882-28 آموزش موسیقی و استدلال فضایی .......................................................................892-29 نظام های نمادی و موسیقی ...................................................................................912-30 گرایش ذاتی انسان به موسیقی ..............................................................................932-31 نقش موسیقی از نظر پرورش ..................................................................................942-32 موسیقی و حرکات بدن ............................................................................................972-33 سیستم آموزش بدنی ................................................................................................982-34 اصول اجرای موسیقی ...............................................................................................992-35 مراحل پنجگانه دایره اجرا .......................................................................................1002-36 مروری بر پژوهش های انجام شده درباره اثرات موسیقی ................................1012-36-1 پژوهش های انجام شده در خارج از ایران.......................................................1012-36-2 پژوهش های انجام شده در داخل ایران............................................................1032-37 خلاصه دانش موجود .................................................................................................106 فصل سوم - روش پژوهشمقدمه .....................................................................................................................................3-1 روش پژوهش .................................................................................................................1101103-2 جامعه آماری .................................................................................................................1103-3 حجم نمونه ...................................................................................................................1113-4 روش نمونه گیری .........................................................................................................1113-5 ابزار اندازه گیری ...........................................................................................................1113-6 روش گرد آوری داده ها ...............................................................................................1183-7 روش تجزیه و تحلیل داده ها .....................................................................................120 فصل چهارم - يافته هاي پژوهشمقدمه .....................................................................................................................................4-1 يافته هاي توصيفي ......................................................................................................1221224-2 يافته هاي استنباطي ....................................................................................................1314-3 فرضيه يکم .....................................................................................................................131 فصل پنجم - بحث و نتیجه گیریمقدمه.......................................................................................................................................1355-1 خلاصه پژوهش.............................................................................................................1355-2بحث ونتیجه گیری........................................................................................................5-3 محدودیت ها.................................................................................................................1361415-4 پیشنهادها ....................................................................................................................1425-5 پیشنهادهای کاربردی.................................................................................................فهرست منابع فارسی..........................................................................................................143144فهرست منابع انگلیسی........................................................................................................150ضمائم......................................................................................................................................152 فهرست جداولعنوانصفحهجدول 4-1 توزيع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک جنسیت..........................................................................122جدول 4-2 توزيع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک سن..................................................................................123جدول4-3 میانگین وانحراف استاندارد مدت آموزش موسیقی ................................................................123جدول 4-4 توزیع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک تحصیلات پدر...............................................................124جدول4-5 توزیع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک تحصیلات مادر...............................................................124جدول4-6 توزیع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک شغل پدر..........................................................................125جدول4-7 توزیع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک شغل مادر.........................................................................126جدول4-8 توزیع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک درآمد خانواده..................................................................126جدول4-9 توصیف بهره هوشی آزمودنی ها….................................................................................................127جدول4-10 میانگین وانحراف استاندارد کودکان درخرده مقیاس های وکسلر........................................128جدول4-11 ماتریس همبستگی بین متغیرهای پژوهش...............................................................................129جدول4-12 محاسبات آزمون مجذور کای به تفکیک جنس،سن و...دردانش آموزان ...........................130جدول4-13 خلاصه آزمون t جهت مقایسه هوش بهر دانش آموزان ..........................................................جدول4-14 خلاصه آزمون MANOVA...........................................................................................................جدول4-15 آزمون تک متغیره پس از MANOVA......................................................................................131132133