هدف از پژوهش حاضر بررسیرابطه تاب آوری و هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی .... بود. نمونه پژوهش شامل 225 نفر از دانشجویان بود که به صورت خوشه ایی چند مرحله ای انتخاب شدند و به ابزارهای پژوهش که عبارت بودند از پرسشنامه تاب آوری کونور و دیویدسون (2003)، پرسشنامه هوش معنوی امرام و درایر (2007) وپرسشنامه سلامت روان25-SCL پاسخ دادند. طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. برای تحلیل دادهها از روشهای آماری ضریب همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بین تاب آوری با سلامت روان دانشجویان رابطه مثبت معناداری وجود دارد و بین هوش معنوی با سلامت روان رابطه مثبت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد بین تاب آوری و هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان رابطه چند گانه وجود دارد و هوش معنوی بهترین پیش بینی کننده سلامت روان دانشجویان می باشد.کلید واژگان: تاب آوری، هوش معنوی، سلامت روان چکیده1فصل اول: کلیات پژوهش... 2مقدمه. 3بیان مسئله. 5اهمیت و ضرورت پژوهش... 7اهداف پژوهش... 9فرضيه هاي تحقیق.. 9تعاريف مفهومی و عملیاتی متغیرها10فصل دوم: پیشینه پژوهش... 12هوش... 13معنویت... 14هوش معنوی و مؤلفه های آن. 16مؤلفه های هوش معنوی در اسلام. 23رشد هوش معنوی.. 25هوش معنوی و سلامت روانی.. 28مقایسه هوش معنوی با هوشهای دیگر. 29مفهوم تاب آوری.. 31تاب آوری چیست؟. 32روانشناسی انعطاف پذیری یا تاب آوری.. 34تعاریف دیگر از انعطاف پذیری یا تاب آوری.. 35ویژگی های افراد دارای تاب آوری.. 36روش های ایجاد تاب آوری در افراد. 37دیدگاه های مربوط به تاب آوری.. 38نقش محیط در تاب آوری.. 43سلامت روان. 47تعریف سلامت روان. 48عوامل مؤثر بر سلامت روان. 50سلامت روان در مکاتب مختلف... 51نظریه های سلامتروان. 57بازنگری پژوهش ها62فصل سوم: روش شناسی پژوهش... 68مقدمه. 69جامعه آماری.. 69حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 69خصوصیات آزمودنی ها70طرح پژوهش... 70ابزار پژوهش... 71نحوه انجام پژوهش... 74روش تجزیه و تحلیل اطلاعات... 75فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده های پژوهش... 76الف) يافته هاي توصيفي.. 77ب) يافته هاي استنباطی مربوط به فرضيه هاي پژوهش... 79ج) يافته هاي جانبي.. 81فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری.. 83بحث و نتیجه گیری.. 84محدودیت های پژوهش... 89پیشنهادات پژوهش... 90منابع. 91پیوست ها102چکیده لاتین.. 109 فهرست جداولجدول 2-1: مقايسه هوش معنوي و هوش متعارف... 31جدول 3-1: توزیع دانشجویان برحسب جنسیت... 70جدول 3-2: توزیع دانشجویان برحسب وضعیت تاهل.. 70جدول4-1: ميانگين و انحراف معيار تاب آوری، هوش معنوی و سلامت روان دانشجویان. 77جدول4-2: ميانگين و انحراف معيار تاب آوری، هوش معنوی و سلامت روان دانشجویان دختر و پسر 78جدول4-3: ميانگين و انحراف معيار تاب آوری، هوش معنوی و سلامت روان دانشجویان مجرد و متاهل 78جدول 4-4: رابطه تاب آوری با سلامت روان دانشجویان. 79جدول 4-5: رابطه هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان. 80جدول4-6: ربطه چندگانه بین تاب آوری و هوش معنوی با سلامت روان دانشجویان. 80جدول4-7: نتايج تحليل واريانس چند متغيري (مانوا) هوش معنوی، تاب آوری و سلامت روان دانشجویان دختر و پسر 81جدول4-8: نتايج تحليل واريانس چند متغيري (مانوا) هوش معنوی، تاب آوری و سلامت روان دانشجویان متاهل و مجرد82