هدف از انجام پژوهش بررسی رابطه ویژگیهای شخصیت (مدل پنج عاملی) و خودپنداره با کیفیت زندگی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد .... بود. این پژوهش با توجه به هدف از نوع توصیفی و همبستگی است. جامعه موردنظر دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد .... اسلامی واحد .... که در سال تحصیلی 94 - 1393 مشغول به تحصیل هستند را در بر میگیرد. که تعداد 391 نفر آزمودنی از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد .... که در سال تحصیلی 94 - 1393 مشغول به تحصیل میباشد به عنوان نمونه به صورت تصادفی خوشهای انتخاب شدند.برای تجزیه و تحلیل دادهها از شاخص آمار توصیفی که شامل فراوانی، میانگین، انحراف معیار میباشد و هم از شاخص آماري استنباطی که شامل ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون است استفاده شده است. برای به دست آوردن دادهها از نرمافزار SPSS-19 استفاده گردید. در این پژوهش از سه ابزار که شامل: پنج عامل بزرگ شخصيت فرم كوتاه ، پرسشنامۀ خود پندارۀ راجرز و پرسشنامهی کیفیت زندگی استفاده شد. نتایج نشان داد که بین ویژگی شخصیتی و تعدادی از ابعاد کیفیت زندگی رابطه معنیداری وجود دارد، همچنین بین خود پنداره و ابعاد کیفیت زندگی رابطه معنیداری وجود دارد. براي پیشبینی کیفیت زندگی بر اساس ویژگیهای شخصیتی و خودپنداره از روش تحليل رگرسيون به شيوه گام به گام استفاده شد، نتايج نشان داد كه تحليل رگرسيون معنادار میباشد، و ویژگیهای شخصیتی و خود پنداره توان پیشبینی کیفیت زندگی را دارند.واژگان کلیدی: ویژگیهای شخصیت، مدل پنج عاملی، خود پنداره، کیفیت زندگی. فهرست مطالبعنوان صفحهچکیده1فصل اول. 21- 1- مقدمه. 31- 2- بیان مساله. 41- 3- اهمیت و ضرورت پژوهش... 91- 4- اهداف پژوهش... 101- 4- 1- هدف اصلی.. 101- 4- 1- اهداف فرعی.. 101- 5- فرضیههای پژوهش... 111- 6- تعاریف (مفهومی و عملیاتی) متغیرهای پژوهش... 111- 6- 1- تعاریف مفهومی.. 111- 6- 1- 1- ویژگیهای شخصیتی.. 111- 6- 1- 2- رواننژندی (N)111- 6- 1- 3- برونگرایی (E)121- 6- 1- 4- گشودگی (O)121- 6- 1- 5- موافق بودن (A)121- 6- 1- 6- باوجدان بودن (C)131- 6- 1- 7- شخصیت... 131- 7- 1- 8- کیفیت زندگی.. 141- 6- 1- 9- خود پنداره141- 6- 2- تعاریف عملیاتی.. 151- 6- 2- 1- رواننژندی.. 151- 6- 2- 2- برونگرایی.. 151- 6- 2- 3- گشودگی.. 151- 6- 2- 4- موافق بودن. 151- 6- 2- 5- باوجدان بودن. 161- 6- 2- 6- ویژگیهای شخصیتی.. 161- 6- 2- 7- کیفیت زندگی.. 161- 6- 2- 8- خود پنداره16فصل دوم. 172- 1- پیشدرآمد فصل دوم. 182- 2- مبانی نظری پژوهش... 182- 2-1-پنج عامل بزرگ شخصیت... 182- 2- 1- 1- ریشههای تاریخی الگوی پنج عاملی در صفات شخصیت... 182- 2- 1- 2- مفهوم شخصیت، تعاریف و گستره آن. 192- 2- 1- 3- ابعاد پنجگانه شخصیت... 242- 2- 1- 3- 1- روانرنجورخویی(N)242- 2- 1- 3- 2- برونگرایی (E)252- 2- 1- 3- 3- انعطافپذیری یا گشودگی نسبت به تجربه (O)262- 2- 1- 3- 4- سازگاری (A)272- 2- 1- 3- 5- وظیفهشناسی (C)272- 2-2- خودپنداره282- 2-2-1- خود چيست؟. 282- 2- 2- 2- ديدگاه ويليام جيمز. 292- 2- 2- 3- ديدگاه كنش متقابل نمادي جورج ميد. 302- 2- 2- 4- ديدگاه پديدار شناختي سوزآنهارتر. 312- 2- 2- 5- ديدگاه رفتار به عنوان منبع خود ـ فهمي، دارلي بم. 332- 2- 2- 6- ديدگاه شناختي ـ اجتماعي در زمينه خود. 342- 2- 2- 7- تاريخچه خودپنداره352- 2- 2- 8- تعريف خودپنداره362- 2- 2- 9- خود پنداره به عنوان يك وضعيت مركزي.. 362- 2- 2- 10- ريشههاي خود پنداره372- 2- 2- 11- ويژگيهاي خود پنداره392- 2- 3- کیفیتزندگی.. 402- 2- 3- 1- چندنظریهدربارۀکیفیتزندگی.. 422- 2- 3- 2- ابعاد کیفیت زندگی.. 432- 3- پیشینه پژوهش... 442- 3- 1- پیشینه داخلی.. 442- 3- 2- پیشینه خارجی.. 472- 4- جمعبندی و نتیجهگیری.. 48فصل سوم. 503- 1- پیشدرآمد فصل سوم. 513- 2- طرح پژوهش... 513- 3- روش پژوهش... 513- 4- جامعه آماری.. 523- 5- نمونه مورد مطالعه. 523- 6- روش نمونه گیری.. 533- 7- معرفی متغیرها533- 8- ابزار پژوهش... 533- 9– شیوه اجرای پژوهش... 553-10- روش تحلیل دادهها56فصل چهارم. 574-1- پیشدرآمد فصل چهارم. 584-2- يافتههاي توصيفي.. 594-3- يافته هاي مرتبط با فرضيهها674- 4-یافتههای جانبی.. 74فصل پنجم.. 765- 1-خلاصه یافته ها775- 2- بحث و نتیجهگیری.. 775- 3- یافتههای جانبی.. 835- 4- تبیین و تفسیر نتایج.. 835-5- پیشنهادهای مبتنی بر فرضیات... 835-6- محدودیت های پژوهش... 855-6- 1- محدودیتهای در کنترل محقق.. 855-6-2- محدودیتهای خارج از کنترل محقق.. 85منابع فارسی.. 87منابع لاتین.. 91ضمائم.. 95پرسشنامه کیفیت زندگی (SF-12)96مقیاس خودپنداره راجرز. 98پرسشنامه فرم کوتاه NEO.. 100 فهرست جداولجدول (4- 1): توزیع فراوانی و درصد جنسیت آزمودنی ها ................................................................................................. 59جدول (4- 2): توزیع فراوانی و درصد آزمودنی ها برحسب تأهل ....................................................................................... 60جدول (4- 3): توزیع فراوانی و درصد آزمودنی ها برحسب رشته تحصیلی ......................................................................... 61جدول (4- 4): وضعیت سنی در نمونه مورد بررسی ............................................................................................................ 63جدول (4- 5): وضعیت کیفیت زندگی در نمونه مورد بررسی ............................................................................................. 64جدول (4- 6): وضعیت خودپنداره در نمونه مورد بررسی .................................................................................................... 65جدول (4- 7): ميانگين و انحراف استاندارد متغیرهای پژوهش ............................................................................................. 66جدول (4- 8) ضرایب همبستگی بین ویژگی های شخصیتی با ابعاد کیفیت زندگی ............................................................ 67جدول (4- 9): ضرایب همبستگی بین خود پنداره با ابعاد کیفیت زندگی ........................................................................... 69جدول (4- 10): نتایج تحليل رگرسيوني براي پیشبینی کیفیت زندگی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خودپنداره ....... 70جدول (4- 11): مدل رگرسيوني براي پیشبینی کیفیت زندگی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خودپنداره ..................... 70جدول (4- 12): ضرايب رگرسيوني براي پیشبینی کیفیت زندگی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خودپنداره ............. 71جدول (4- 13): نتايج تحليل رگرسيون براي پیشبینی کیفیت زندگی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خودپنداره .......... 72جدول (4- 14): نتایج آزمون t مستقل برای مقایسه کیفیت زندگی در گروه ها با توجه به جنسیت ..................................... 74جدول (4- 15) نتایج آزمون t مستقل برای مقایسه کیفیت زندگی در گروه ها با توجه به وضعیت تاهل ........................... 75 فهرست نمودارهانمودار (4- 1): توزیع فراوانی آزمودنی ها بر حسب جنسیت ................................................................... 59نمودار (4- 2): فراوانی آزمودنی ها برحسب تأهل .................................................................................... 60نمودار (4- 3): فراوانی آزمودنی ها برحسب رشته تحصیلی .................................................................... 62نمودار (4- 4): وضعیت سنی در نمونه مورد بررسی ................................................................................. 63نمودار (4- 5): وضعیت کیفیت زندگی در نمونه مورد بررسی .................................................................. 64نمودار (4- 6): وضعیت خودپنداره در نمونه مورد بررسی ........................................................................ 65نمودار (4- 7): مقایسه کیفیت زندگی در گروه ها با توجه به جنسیت ...................................................... 74نمودار (4- 8): مقایسه کیفیت زندگی در گروه ها با توجه به وضعیت تاهل ............................................ 75
بررسی رابطه بین رابطه ویژگیهای شخصیت (مدل پنج عاملی) و خودپنداره با کیفیت زندگی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد .... در نیمسال اول 94-1393
هدف از انجام پژوهش بررسی رابطه ویژگیهای شخصیت (مدل پنج عاملی) و خودپنداره با کیفیت زندگی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد .... بود. این پژوهش با توجه به هدف از نوع توصیفی و همبستگی است. جامعه موردنظر دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد .... اسلامی واحد .... که در سال تحصیلی 94 - 1393 مشغول به تحصیل هستند را در بر میگیرد. که تعداد 391 نفر آزمودنی از دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد .... که در سال تحصیلی 94 - 1393 مشغول به تحصیل میباشد به عنوان نمونه به صورت تصادفی خوشهای انتخاب شدند.برای تجزیه و تحلیل دادهها از شاخص آمار توصیفی که شامل فراوانی، میانگین، انحراف معیار میباشد و هم از شاخص آماري استنباطی که شامل ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون است استفاده شده است. برای به دست آوردن دادهها از نرمافزار SPSS-19 استفاده گردید. در این پژوهش از سه ابزار که شامل: پنج عامل بزرگ شخصيت فرم كوتاه ، پرسشنامۀ خود پندارۀ راجرز و پرسشنامهی کیفیت زندگی استفاده شد. نتایج نشان داد که بین ویژگی شخصیتی و تعدادی از ابعاد کیفیت زندگی رابطه معنیداری وجود دارد، همچنین بین خود پنداره و ابعاد کیفیت زندگی رابطه معنیداری وجود دارد. براي پیشبینی کیفیت زندگی بر اساس ویژگیهای شخصیتی و خودپنداره از روش تحليل رگرسيون به شيوه گام به گام استفاده شد، نتايج نشان داد كه تحليل رگرسيون معنادار میباشد، و ویژگیهای شخصیتی و خود پنداره توان پیشبینی کیفیت زندگی را دارند.واژگان کلیدی: ویژگیهای شخصیت، مدل پنج عاملی، خود پنداره، کیفیت زندگی. فهرست مطالبعنوان صفحهچکیده1فصل اول. 21- 1- مقدمه. 31- 2- بیان مساله. 41- 3- اهمیت و ضرورت پژوهش... 91- 4- اهداف پژوهش... 101- 4- 1- هدف اصلی.. 101- 4- 1- اهداف فرعی.. 101- 5- فرضیههای پژوهش... 111- 6- تعاریف (مفهومی و عملیاتی) متغیرهای پژوهش... 111- 6- 1- تعاریف مفهومی.. 111- 6- 1- 1- ویژگیهای شخصیتی.. 111- 6- 1- 2- رواننژندی (N)111- 6- 1- 3- برونگرایی (E)121- 6- 1- 4- گشودگی (O)121- 6- 1- 5- موافق بودن (A)121- 6- 1- 6- باوجدان بودن (C)131- 6- 1- 7- شخصیت... 131- 7- 1- 8- کیفیت زندگی.. 141- 6- 1- 9- خود پنداره141- 6- 2- تعاریف عملیاتی.. 151- 6- 2- 1- رواننژندی.. 151- 6- 2- 2- برونگرایی.. 151- 6- 2- 3- گشودگی.. 151- 6- 2- 4- موافق بودن. 151- 6- 2- 5- باوجدان بودن. 161- 6- 2- 6- ویژگیهای شخصیتی.. 161- 6- 2- 7- کیفیت زندگی.. 161- 6- 2- 8- خود پنداره16فصل دوم. 172- 1- پیشدرآمد فصل دوم. 182- 2- مبانی نظری پژوهش... 182- 2-1-پنج عامل بزرگ شخصیت... 182- 2- 1- 1- ریشههای تاریخی الگوی پنج عاملی در صفات شخصیت... 182- 2- 1- 2- مفهوم شخصیت، تعاریف و گستره آن. 192- 2- 1- 3- ابعاد پنجگانه شخصیت... 242- 2- 1- 3- 1- روانرنجورخویی(N)242- 2- 1- 3- 2- برونگرایی (E)252- 2- 1- 3- 3- انعطافپذیری یا گشودگی نسبت به تجربه (O)262- 2- 1- 3- 4- سازگاری (A)272- 2- 1- 3- 5- وظیفهشناسی (C)272- 2-2- خودپنداره282- 2-2-1- خود چيست؟. 282- 2- 2- 2- ديدگاه ويليام جيمز. 292- 2- 2- 3- ديدگاه كنش متقابل نمادي جورج ميد. 302- 2- 2- 4- ديدگاه پديدار شناختي سوزآنهارتر. 312- 2- 2- 5- ديدگاه رفتار به عنوان منبع خود ـ فهمي، دارلي بم. 332- 2- 2- 6- ديدگاه شناختي ـ اجتماعي در زمينه خود. 342- 2- 2- 7- تاريخچه خودپنداره352- 2- 2- 8- تعريف خودپنداره362- 2- 2- 9- خود پنداره به عنوان يك وضعيت مركزي.. 362- 2- 2- 10- ريشههاي خود پنداره372- 2- 2- 11- ويژگيهاي خود پنداره392- 2- 3- کیفیتزندگی.. 402- 2- 3- 1- چندنظریهدربارۀکیفیتزندگی.. 422- 2- 3- 2- ابعاد کیفیت زندگی.. 432- 3- پیشینه پژوهش... 442- 3- 1- پیشینه داخلی.. 442- 3- 2- پیشینه خارجی.. 472- 4- جمعبندی و نتیجهگیری.. 48فصل سوم. 503- 1- پیشدرآمد فصل سوم. 513- 2- طرح پژوهش... 513- 3- روش پژوهش... 513- 4- جامعه آماری.. 523- 5- نمونه مورد مطالعه. 523- 6- روش نمونه گیری.. 533- 7- معرفی متغیرها533- 8- ابزار پژوهش... 533- 9– شیوه اجرای پژوهش... 553-10- روش تحلیل دادهها56فصل چهارم. 574-1- پیشدرآمد فصل چهارم. 584-2- يافتههاي توصيفي.. 594-3- يافته هاي مرتبط با فرضيهها674- 4-یافتههای جانبی.. 74فصل پنجم.. 765- 1-خلاصه یافته ها775- 2- بحث و نتیجهگیری.. 775- 3- یافتههای جانبی.. 835- 4- تبیین و تفسیر نتایج.. 835-5- پیشنهادهای مبتنی بر فرضیات... 835-6- محدودیت های پژوهش... 855-6- 1- محدودیتهای در کنترل محقق.. 855-6-2- محدودیتهای خارج از کنترل محقق.. 85منابع فارسی.. 87منابع لاتین.. 91ضمائم.. 95پرسشنامه کیفیت زندگی (SF-12)96مقیاس خودپنداره راجرز. 98پرسشنامه فرم کوتاه NEO.. 100 فهرست جداولجدول (4- 1): توزیع فراوانی و درصد جنسیت آزمودنی ها ................................................................................................. 59جدول (4- 2): توزیع فراوانی و درصد آزمودنی ها برحسب تأهل ....................................................................................... 60جدول (4- 3): توزیع فراوانی و درصد آزمودنی ها برحسب رشته تحصیلی ......................................................................... 61جدول (4- 4): وضعیت سنی در نمونه مورد بررسی ............................................................................................................ 63جدول (4- 5): وضعیت کیفیت زندگی در نمونه مورد بررسی ............................................................................................. 64جدول (4- 6): وضعیت خودپنداره در نمونه مورد بررسی .................................................................................................... 65جدول (4- 7): ميانگين و انحراف استاندارد متغیرهای پژوهش ............................................................................................. 66جدول (4- 8) ضرایب همبستگی بین ویژگی های شخصیتی با ابعاد کیفیت زندگی ............................................................ 67جدول (4- 9): ضرایب همبستگی بین خود پنداره با ابعاد کیفیت زندگی ........................................................................... 69جدول (4- 10): نتایج تحليل رگرسيوني براي پیشبینی کیفیت زندگی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خودپنداره ....... 70جدول (4- 11): مدل رگرسيوني براي پیشبینی کیفیت زندگی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خودپنداره ..................... 70جدول (4- 12): ضرايب رگرسيوني براي پیشبینی کیفیت زندگی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خودپنداره ............. 71جدول (4- 13): نتايج تحليل رگرسيون براي پیشبینی کیفیت زندگی بر اساس ویژگی های شخصیتی و خودپنداره .......... 72جدول (4- 14): نتایج آزمون t مستقل برای مقایسه کیفیت زندگی در گروه ها با توجه به جنسیت ..................................... 74جدول (4- 15) نتایج آزمون t مستقل برای مقایسه کیفیت زندگی در گروه ها با توجه به وضعیت تاهل ........................... 75 فهرست نمودارهانمودار (4- 1): توزیع فراوانی آزمودنی ها بر حسب جنسیت ................................................................... 59نمودار (4- 2): فراوانی آزمودنی ها برحسب تأهل .................................................................................... 60نمودار (4- 3): فراوانی آزمودنی ها برحسب رشته تحصیلی .................................................................... 62نمودار (4- 4): وضعیت سنی در نمونه مورد بررسی ................................................................................. 63نمودار (4- 5): وضعیت کیفیت زندگی در نمونه مورد بررسی .................................................................. 64نمودار (4- 6): وضعیت خودپنداره در نمونه مورد بررسی ........................................................................ 65نمودار (4- 7): مقایسه کیفیت زندگی در گروه ها با توجه به جنسیت ...................................................... 74نمودار (4- 8): مقایسه کیفیت زندگی در گروه ها با توجه به وضعیت تاهل ............................................ 75