عنوان تحقیق: روابط اجتماعي معلمان و دانشآموزان در عصر ارتباطاتفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 146شرح مختصر:جهاني را كه در آن زندگي ميكنيم جهان ارتباطات نام گرفته است. با كمك ماهوارهها و اينترنت مرزها و ديوارهاي مرئي و نامرئي فرو ريخته و دنيا به دهكده كوچكي تبديل شده است. در اين دهكده كوچك، نظامهاي پيشين نابود شده و يا در حال نابودي است ونظامهاي جديد با سرعتي وصف ناپذير در حال جايگزيني است. دگرگوني در دانش، دگرگوني در نگرش، دگرگوني در رفتارها و دگرگوني در روابط انساني و اجتماعي از دستاوردهاي اين دگرگوني است. آنچه در اين مقاله مورد بررسي است كاربرد فناوريهاي جديد اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش و بررسي تأثير آن در ابعاد گوناگون آموزشي، پژوهشي و اجتماعي است. بدين منظور، در اين مقاله ابتدا پيرامون وسايل جديد اطلاعات و ارتباطات و نقش آنها در آموزش و برقراري ارتباطات اجتماعي مطالبي ارائه خواهد شد و سپس به تأثير اين فناوريها در كلاسهاي درس و نقش معلمان در اين رابطه ميپردازد.همچنين سعي شده است با بررسي كتب، مجلات و مقالههاي اينترنتي، آخرين نتايج به دست آمده از تأثير فناوريها در كلاسهاي درس به ويژه تأثير آنها در تغيير نقش معلمان مطالبي ارائه شود. نقش اين فناوريها درچگونگي برقراري ارتباط معلم با دانشآموزان، با همتايان و با ساير افراد جامعه از جمله مطالب اين مقاله است.با توجه به نتايج به دست آمده توصيههايي براي استفاده بهتر از فناوريها براي برقراري ارتباطات اجتماعي به معلمان، مسؤولين و دست اندركاران آموزشي شده است.فهرست مطالبپیشگفتار ۶ مقدمه ۸ نقش رسانههای گوناگون ارتباطی در آموزش ۹ نقش ارتباطی اینترنت در آموزش و پرورش ۱۰ پست الکترونیکی ۱۳ اتاقهای گفتگو ۱۴ نقش معلمان در استفاده از فناوریهای اطلاعات و ارتباطات ۱۶ نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش ۱۹ نقش معلمان دراستفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات ۲۱ تجزیه و تحلیل دادهها ۲۲ ۱ـ منافع استفاده از رایانهها در کلاسهای درس ۲۳ ۲ـ نقش رایانهها در ارتباطات ۲۵ ۳ـ منافع استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای معلمان ۲۷ نتایج به دست آمده از تحقیق در سال سوم ۳۲ نتایج بدست آمده در سال چهارم اجرای تحقیق ۳۲ روش تجزیه و تحلیل دادهها ۳۳ فعالیتهای مشارکتی دانشآموزان در گروههای کوچک ۳۴ مشغولیت با منابع خارجی ۳۵ توجه به مخاطبان خارجی ۳۶ بحث و نتیجهگیری ۳۷ توصیهها و پیشنهادها ۳۸ آیا در آینده رایانه جای معلم را می گیرد؟ ۴۱ وسیله ی ارتباط جمعی چیست؟ ۴۲ دهکده ی جهانی ۴۳ جهت گیری در آینده ۴۶ توسعه و ضرورت اصلاح ۴۸ معلم کارآمد ۵۱ داشتن دیدگاه ۵۴ تکنولوژی در خدمت معلم ۵۶ چالش ها و چشم انداز ها ۵۹ هدف از ICT در آموزش و پرورش ۶۰ تجارب دیگر کشورها ۶۱ جلوگیری از تکرار خطا ۶۳ وبلاگ و کاربرد آن در تعلیم و تربیت ۷۲ انواع وبلاگ ۷۴ دغدغه های فناوری ۷۵ تفاهم با رایانه ۷۸ رایانه و ورود به تعلیم و تربیت ۸۲ نگاهی انتقادی به اینترنت ۸۴ نگاه مثبت به اینترنت ۸۷ آیا رایانه تعلیم و تربیت را غیر انسانی خواهد کرد؟ ۹۳ نتیجه ۹۹ پیشنهادات ۱۰۲ مهارتهای مورد نیاز معلمان درعصر دانایی ۱۰۷ مقدمه ۱۰۹ ضرورت توانا بودن معلم در عصر دانایی ۱۱۱ مهارت اول: آشنایی با فناوری اطلاعات و قدرت به کارگیری آن در جریان آموزش ۱۱۳ مهارت دوم: آشنایی با فنون پژوهش، انجام پژوهش و بهرهگیری از نتایج آن در عمل ۱۲۰ مهارت سوم: توجه به آموزش و پرورش خلاق و پرورش خلاقیت فراگیران ۱۲۲ مهارت چهارم: آشنایی با مهارتهای کلاس داری و شیوههای تدریس نوین ۱۲۵ الف ـ توانایی جذب فراگیران ۱۲۵ ب ـ پرورش مهارتهای فکری ۱۲۶ ج ـ یادگیری و ارزیابی آن ۱۲۶ د‌ـ اداره کلاس ۱۲۷ هـ رفتارهای کلاسی معلمان ۱۲۸ و ـ شیوههای تدریس ۱۲۹ نتیجه گیری ۱۳۳ منابع و ماخذ ۱۳۵