عنوان تحقیق: رابطه بين تدريس ويادگيريفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 170شرح مختصر:مي‌توان با عمل تدريس كميت و كيفيت و سرعت يادگيري را افزايش داد و يا شرايط را براي يادگيري اموري كه در شرايط معمولي امكان پذير نيت فراهم نمود.تفاوت بين تدريس و يادگيري:1- يادگيري در همه جا و هميشه و فني بدون تدريس صورت خواهد گرفت يا در حالي كه هر تدريسي ياد داده نمي‌شود.2- نظريه‌هاي ديگري، صرفاً به پديده‌هاي يادگيري توجه دارد و هميشه معطوف به شاگرد است؛ به عبارت ديگر، نظريه‌هاي يادگير، تبيين كننده‌ي چگونگي يادگيري و توصيف كننده‌ي شرايطي است كه با حصول آن‌ها يادگيري صورت مي‌گيردو در حالي كه نظريه‌هاي تدريس بايد به بيان كننده، پيش‌بيني كننده و كنترل كننده موقعيتي باشد كه در آن، رفتار معلم موجب تغيير رفتار آن مي‌شود. نظريه‌هاي يادگيري راه هاي يادگيري شاگرد را بيان مي‌كند. در صورتي كه نظريه‌هاي ما تدريس توصيف كننده روش‌هايي است كه براي، وسيله معلم شاگرد را تحت تأثير قرار مي‌دهد و سبب مي‌شود كه او ياد بگيرد.3- نظريه‌هاي يادگيري بر اثر تحقيقات كشف شده است و توصيف كننده روابط تغييرهاي مختلف يادگيري است، در حالي كه نظريه‌هاي تدريس به وسيله علماي تعليم و تربيت وضع مي‌شود.فهرست مطالبروابط بین تدریس و یادگیری ۵ روش تدریس در مکاتب فلسفی ۶ روش‌های تدریس سنتی ۱۸ رهنمودها و مهارت‌های عملی ۱۹ محاسن ۱۹ محدودیت‌‌ها ۲۰ تدابیر ارائه و توضیح دادن ۲۲ مراحل اجرای روش سخنرانی ۲۵ موارد استفاده از روش سخنرانی ۳۵ رهنمودها و مهارت‌های عملی ۳۶ تعریف مفهوم و ویژگی‌های آن ۴۶ تعریف اصل ۴۷ کاربرد اصول ۴۷ مراحل روش تدریس یاد سپاری ۵۰ مفاهیم اساسی روش تدریس پیش سازمان دهنده ۵۲ روش‌های تدریس فعال ۵۴ ویژگی‌های روش سقراطی ۵۴ انواع روش مباحثه‌ای ۶۱ شخصیت معلم در روش بحث گروهی ۶۶ رهنمودها و مهارت‌های عملی ۷۹ راهنمایی معلم به شاگرد می‌تواند در محدوده‌های زیر باشد ۸۷ ویژگی‌های روش اکتشافی ۸۹ مراحل روش اکتشاف ۹۱ آموزش دادن درس ۹۲ مراحل اجرای روش نمایشی ۱۰۰ انواع گردشهای علمی از نظر زمان ۱۰۳ مراحل گردش علمی ۱۰۴ مفاهیم اساسی روش تدریس ایفای نقش ۱۱۳ شرکت کنندگان در روش ایفای نقش ۱۱۴ روش یادگیری در حد تسلط ۱۲۷ مفهوم تسلط ۱۲۸ مراحل روش یادگیری در حد تسلط ۱۲۸ مراحل روش واحدها ۱۳۲ انواع روش‌ها ۱۳۲ مراحل روش پروژه ۱۳۴ مراحل روش با روش مغزی ۱۳۸ تشکیلات جلسه بارش مغزی ۱۳۸ اصول زیر بنای روش بدیعه‌پردازی ۱۴۰ مراحل روش بدیعه‌پردازی ۱۴۰ مفاهیم اساسی روش فراشناخت ۱۴۶ عناصر فراشناخت ۱۴۷ رویکردهای مختلف روش مشارکتی ۱۵۳ ویژگی‌های خاص روش مشارکتی ۱۵۴ مراحل روش مشارکتی ۱۵۵ مراحل روش تدریس آزمایشگاه‌ها ۱۶۱ مراحل روش ۵E 166 ویژگی‌های محیط کلاس در روش همیاری ۱۶۹ مراحل روش همیاری ۱۶۹