عنوان تحقیق: نقش دولت در توسعه ي آموزش رايگانفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 145شرح مختصر:امروزه در ميانتماميجوامع، بهرهگيرياز آموزشو پرورشعموميو آموزشعالياز اهميتخاصيبرخوردار است. علتاصليايناهميترا بايد در نقشيكهآموزشبهعنوانابزاريبرايايجاد يا حفظوحدتمليو ارتقايسطحزندگيمردمايفا ميكند، جستجو كرد. در دهههاياخير جهانشاهد گسترشسريعآموزشعموميو عاليدر كشورهايمختلفبودهاست.يكياز پديدههايمشخصقرنحاضر گرايشعموميبهآموزشو پرورشرسميو بهرهگيرياز آموزشعاليبرايارتقايسطحمعلوماتاست. اينتوجهدر مرحلهياولاز دگرگونينظامطبقاتيجامعهناشيشدهاست. در دنيايامروز خانوادهبهاينواقعيتپيبردهاستكههمهامكاناترشد، خاصيكطبقهيمعيننيستو از طريقمدرسهميتوانآنچهرا كهدر گذشتهبهطبقاتممتاز جامعهتعلقداشتبرايفرزند خويشنيز تأمينكند. در جامعهيامروز مهارتو تخصصاز وسايلمؤثر تأمينزندگيبهتر و رفاهبيشتر استو برداشتعمومي، مهارتو تخصصرا در تحصيلاترسميجستجو ميكند.امروزهنگرشبهآموزشاز نگاهحقمدارانهريشهميگيرد و در بحث «حقوقملت» سخناز انساناست، انسانيكهحقدارد از اساسيترينلازمهيزندگيخويشيعنيحقآموزشو پرورشبهرهمند گردد.توجهيدولتها بهآموزشهمگانيو تأكيد قانونيجامعهبر وجوباشتغالبهتحصيلگروهواجبالتعليماز ديگر شاخصهايتوسعهيآموزشاست. انديشهياينكهدولتبايد مسايلآموزشو پرورشرا بهدستگيرد، از خواستهايهمگانبودهو امر بديهياست، زيرا عدالتو دموكراسياجتماعيبا گسترشآموزشو پرورشپيوند تنگاتنگدارد. اگر مفهومدموكراسيو عدالتاجتماعيدربردارندهيانديشهيبرابريبختو امكانموفقيتشهرونداندر يكجامعهيمليدر همهيزمينههاست، آموزشو پرورشنخستينعاملگسترشبرابريو دموكراسياجتماعياست. چوناگر دولتفرايند توسعهيآموزشرا بهدستنگيرد و اجرا و انجاماينكار فقطتحتكنترلبخشخصوصيقرار گيرد، خواهناخواهثروتمندانميتوانند از آموزشبهرهگيرند و مستمنداناز آنبهدور ميمانند، دير يا زود اختلافو ناهماهنگيهاياجتماعيدر سطحجامعهبروز مييابد.قانوناساسيجمهورياسلاميايران، بعنوانمبيننهادهايفرهنگي، اجتماعي، سياسيو اقتصاديجامعهايرانبراساساصولو ضوابطاسلامي، در اصولخود بهرهمنديمردماز آموزشرايگانرا در سطوحآموزشعموميو عاليبهصراحتبيانداشتهاست. اما در جامعهچهدر سطحآموزشعموميو آموزشعالي، بهخاطر افزايشرشد جمعيتو محدوديتمنابع، امكاناتدولتيبهاندازهنيازهايجامعهنبودهو اينامر موجببيتوجهيبهحقوقمردمشدهاست.بنابرايندر جامعهايمبتنيبر انديشههاياسلامي، رفتارهايغيرعادلانهروحو روانهر انسانآزادهايرا جريحهدار ميسازد.آنچهموجبشد تا موضوع«نقشدولتدر توسعهيحقآموزشرايگان» بعنوانكار تحقيقييا پاياننامهبدانپرداختهشود، اشتغالدر كسوتدبيريآموزشو پرورشو تعاملبا اقشار مختلفمردمو ملاحظهيتعارضاتموجود در سطحمراكز آموزشيدر زمينهيتصريحآموزشرايگاندر اصولقانوناساسيو رويهايخلافقوانينو مقرراتدر جامعهميباشد. يكيديگر از دغدغههاياصليمردمرشد فزايندهيجوانانمتقاضيآموزشعاليو توسعهيمراكز آموزشعاليغيردولتيبا اخذ شهريههايكلاناستكهبهنوعينقشدولترا نسبتبهگسترشآموزشرايگانتحتشعاعقرار ميدهد.در اينكار تحقيقيدر پيپاسخبهاينپرسشها كه؛دولتدر نظامجمهورياسلاميايراندر جهتتوسعهيحقآموزشرايگانچهوظايفيدارد؟آيا اخذ وجهدر سطحمدارسآموزشو پرورشبهعناوينمختلفخلافمقرراتاست؟ راهكار مقابلهبا اينمعضلچيست؟آيا گسترشموسساتخصوصيآموزشيچهدر سطحآموزشعموميو آموزشعاليخلافقوانينو مقرراتاساسيكشور است؟آيا دولتبر تكليفخويشدر قبالاصل30 قانوناساسيعملكردهاست؟چالشهايفرارويآموزشرايگانچيست؟ آيا هنوز ميتواناز رايگان بودنآموزشو پرورشو آموزشعاليبرايهمه، سخنگفت؟بنابراينتحقيقفوقدر دو فصل؛ 1) حقآموزشو دولت2) تحليلنظامآموزشيايرانو آموزشرايگان، تقسيمشدهاست.در فصلاولبهمفهومحقو حوزهيحقآموزشو ديدگاهاسلامو اسناد حقوقبشر در قبالآموزش، همچنينمفهومكاركرديتوسعهيآموزش و ماهيتدولتو كاركرد آندر تحققحقآموزشپرداختهشدهاست.در فصلدومچالشهايفرارويآموزشرايگانو تحليلحقوقينظامآموزشرايگاندر جمهورياسلاميايرانارائهگرديدهاست.اميد استبا بيانموارد نقضقوانينو مقرراتو ارائهراهكار صحيح، حقوقملتدر چارچوبضوابطو مقرراتحاكمبر جامعهرعايتگرددفهرست مطالبمقدمه: ................................................................................................. 1فصل اول: حق آموزش و تئوري دولت ............................................. 4بخش اول : مفهوم حق و حوزه ي حق آموزش ................................. 5مبحث اول: تحليل هوفلد از مفهوم حق ............................................... 7بند اول: چهار قلمرو مفهوم حق ......................................................... 81- حق - ادعا (مطالبه) (Claim-Right) .............................................. 82- حق - آزادي/اختيار (Liberty/Privilage-Right) ............................ 93- حق - قدرت (Power-Right) ..................................................... 104- حق - مصونيت (Immunity-Right) ............................................ 10بند دوم: آثار حقوقي مفهوم حق (تحليل مفهوم وظيفه يا تعهد) ........ 121. تعهد به وسيله و تعهد به نتيجه .................................................... 132. ماهيت تعهدات دولت در قبال حق آموزش .................................. 14مبحث: حق آموزش از ديدگاه اسناد بين المللي حقوق بشر و اسلام 15بند اول: حق آموزش از نگاه اسناد بين المللي حقوق بشر ............... 151. اعلاميه ي جهاني حقوق بشر........................................................ 162. ميثاق حقوق اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي .................................. 163. ساير اسناد بين المللي حقوق بشر ................................................ 18بند دوم: ديدگاه اسلام نسبت به حق آموزش ................................... 181. قرآن و تعليم و تربيت .................................................................. 192. سيره ي معصوم و آموزش ........................................................ 21بخش دوم: توسعهي آموزش و تئوري دولت .................................. 23مبحث اول: توسعهي آموزش گامي در جهت توسعهي انساني ........ 24بند اول: سرمايه گذاري آموزشي شاخصي از فرايند توسعه .......... 26بند دوم: ضرورت توسعهي آموزش ............................................... 29بند سوم: رويكرد دولتها در توسعهي آموزش .............................. 32بند چهارم: عدم تعادل توسعهي آموزشي در ايران .......................... 36مبحث دوم: ماهيت دولت و كاركرد آن در تحقق حق آموزش ......... 39بند اول: دولت محدود يا مشروطه ................................................... 40الف) ويژگي دولت مشروطه ............................................................. 41ب) كاركرد دولت مشروطه در توسعه ي حق آموزش .................... 42بند دوم: دولت رفاه .......................................................................... 44الف) بررسي ابعاد اقتصادي و اجتماعي دولت رفاه ......................... 45ب) دولت رفاه و حق آموزش ........................................................... 46بند سوم: دولت طبقاتي ..................................................................... 47الف) ويژگي دولت طبقاتي ................................................................. 47ب) رويكرد دولت طبقاتي و حق آموزش رايگان .............................. 49بند چهارم: مفاهيم دولت در نظام جمهوري اسلامي ايران .............. 51الف) مفهوم دولت اسلامي ................................................................ 521- تئوري دولت اسلامي .................................................................. 522- بينش دولت اسلامي در زمينهي حق آموزش ............................. 53ب) مفاهيم حقوقي دولت در قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران و حقآموزش ............................................................................................. 541- دولت در مفهوم حاكميت ............................................................ 552- دولت در مقام تصدي ................................................................. 56فصل دوم: تحليل نظام آموزشي جمهوري اسلامي ايران و آموزش رايگان 58بخش اول: چالشهاي فراروي آموزش رايگان ................................ 59مبحث اول: فرايند خصوصيسازي آموزش .................................... 60بند اول: اهداف و مزاياي خصوصي سازي آموزشي ...................... 61الف) اهداف خصوصيسازي: .......................................................... 61ب) مزاياي خصوصي سازي محور استدلال مدافعان ...................... 65ج) پاسخ به دلايل موافقان خصوصي سازي .................................... 68بند دوم: شكلهاي خصوصي سازي ............................................... 73بند سوم: خصوصيسازي آموزشي در ايران ................................. 78الف) خصوصي سازي در آموزش و پرورش ................................. 78ب) خصوصيسازي در آموزش عالي ............................................. 80مبحث دوم: تأمين هزينههاي آموزش .............................................. 85بند اول: چه كساني بايد هزينههاي آموزشي را بپردازند؟ ............... 85بند دوم: تأمين منابع مالي آموزش و پرورش ................................. 91بند سوم: آموزش عالي و تأمين منابع مالي ................................... 102الف) وضعيت آموزش عالي از لحاظ كميت .................................... 103ب) راههاي تدارك منابع مالي جديد آموزش عالي ......................... 104بخش دوم: تحليل حقوقي نظام آموزش رايگان در جمهوري اسلامي ايران 109مبحث اول: آموزش رايگان در قانون اساسي ................................ 109بند اول: بررسي صورت مشروح مذاكرات مجلس بررسي نهايي قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران 110بند دوم: اصول قانون اساسي و آموزش رايگان .......................... 113 مبحث دوم: نظام حقوقي آموزش و پرورش (عمومي) و آموزش رايگان......................................................................................................... 115بند اول: آموزش و پرورش دولتي و آموزش رايگان .................... 116الف) آيا سرانهي دانشآموزي كفاف آموزش رايگان را ميدهد؟ . 116ب) آئين نامهها و مصوبات ادارهي مدارس دولتي در رابطه با كمكهاي مردمي 118ج) تحليل حقوقي آئين نامهها و تصويب نامههاي مطروحه ............ 120بند دوم: ماده 88 قانون تنظيم بخشي از مقررات مالي دولت وخودگرداني آموزش و پرورش ...................................................... 123الف) ماده 88 و آئين نامه و تصويبنامه مربوط به آن ................... 123ب) بررسي حقوقي ماده 88 و آييننامههاي مربوط به آن ............ 125بند سوم: مدارس غيردولتي (غيرانتفاعي) ...................................... 129الف) قوانين، مقررات و دستورالعملهاي مدارس غيرانتفاعي ........ 131ب) آموزش رايگان و مدارس غيرانتفاعي ...................................... 134بند چهارم: آموزش و پرورش خاص (مدارس دولتي با شرايط خاص)......................................................................................................... 135الف) آموزشگاههاي علمي آزاد ...................................................... 136ب) مدارس دولتي با شرايط خاص ................................................ 138مبحث سوم: بررسي حقوقي نظام آموزش عالي در جمهوري اسلامي ايران و آموزش رايگان 140بند اول: قوانين برنامه پنجساله توسعه و آموزش عالي ................ 141الف) مواد قانوني برنامههاي پنج ساله توسعه و توسعهي آموزش رايگان 141ب) نقد قانون برنامه پنج سالهي توسعه در زمينهي آموزش عالي 145بند دوم: دورهها و مؤسسات آموزش عالي زيرنظر وزارت علوم، تحقيقات و فناوري 148الف) دورههاي نوبت دوم (شبانه) .................................................. 150ب) دانشگاهها و مؤسسات غيردولتي زير نظر وزارت علوم تحقيقات و فنآوري 1541- دانشگاه پيام نور ...................................................................... 1552- موسسات آموزش عالي غيردولتي غيرانتفاعي ......................... 156بند سوم: دانشگاه آزاد اسلامي ...................................................... 158نتيجهگيري: ..................................................................................... 163فهرست منابع ................................................................................. 170
دانلود تحقیق نقش دولت در توسعه ي آموزش رايگان
عنوان تحقیق: نقش دولت در توسعه ي آموزش رايگانفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 145شرح مختصر:امروزه در ميانتماميجوامع، بهرهگيرياز آموزشو پرورشعموميو آموزشعالياز اهميتخاصيبرخوردار است. علتاصليايناهميترا بايد در نقشيكهآموزشبهعنوانابزاريبرايايجاد يا حفظوحدتمليو ارتقايسطحزندگيمردمايفا ميكند، جستجو كرد. در دهههاياخير جهانشاهد گسترشسريعآموزشعموميو عاليدر كشورهايمختلفبودهاست.يكياز پديدههايمشخصقرنحاضر گرايشعموميبهآموزشو پرورشرسميو بهرهگيرياز آموزشعاليبرايارتقايسطحمعلوماتاست. اينتوجهدر مرحلهياولاز دگرگونينظامطبقاتيجامعهناشيشدهاست. در دنيايامروز خانوادهبهاينواقعيتپيبردهاستكههمهامكاناترشد، خاصيكطبقهيمعيننيستو از طريقمدرسهميتوانآنچهرا كهدر گذشتهبهطبقاتممتاز جامعهتعلقداشتبرايفرزند خويشنيز تأمينكند. در جامعهيامروز مهارتو تخصصاز وسايلمؤثر تأمينزندگيبهتر و رفاهبيشتر استو برداشتعمومي، مهارتو تخصصرا در تحصيلاترسميجستجو ميكند.امروزهنگرشبهآموزشاز نگاهحقمدارانهريشهميگيرد و در بحث «حقوقملت» سخناز انساناست، انسانيكهحقدارد از اساسيترينلازمهيزندگيخويشيعنيحقآموزشو پرورشبهرهمند گردد.توجهيدولتها بهآموزشهمگانيو تأكيد قانونيجامعهبر وجوباشتغالبهتحصيلگروهواجبالتعليماز ديگر شاخصهايتوسعهيآموزشاست. انديشهياينكهدولتبايد مسايلآموزشو پرورشرا بهدستگيرد، از خواستهايهمگانبودهو امر بديهياست، زيرا عدالتو دموكراسياجتماعيبا گسترشآموزشو پرورشپيوند تنگاتنگدارد. اگر مفهومدموكراسيو عدالتاجتماعيدربردارندهيانديشهيبرابريبختو امكانموفقيتشهرونداندر يكجامعهيمليدر همهيزمينههاست، آموزشو پرورشنخستينعاملگسترشبرابريو دموكراسياجتماعياست. چوناگر دولتفرايند توسعهيآموزشرا بهدستنگيرد و اجرا و انجاماينكار فقطتحتكنترلبخشخصوصيقرار گيرد، خواهناخواهثروتمندانميتوانند از آموزشبهرهگيرند و مستمنداناز آنبهدور ميمانند، دير يا زود اختلافو ناهماهنگيهاياجتماعيدر سطحجامعهبروز مييابد.قانوناساسيجمهورياسلاميايران، بعنوانمبيننهادهايفرهنگي، اجتماعي، سياسيو اقتصاديجامعهايرانبراساساصولو ضوابطاسلامي، در اصولخود بهرهمنديمردماز آموزشرايگانرا در سطوحآموزشعموميو عاليبهصراحتبيانداشتهاست. اما در جامعهچهدر سطحآموزشعموميو آموزشعالي، بهخاطر افزايشرشد جمعيتو محدوديتمنابع، امكاناتدولتيبهاندازهنيازهايجامعهنبودهو اينامر موجببيتوجهيبهحقوقمردمشدهاست.بنابرايندر جامعهايمبتنيبر انديشههاياسلامي، رفتارهايغيرعادلانهروحو روانهر انسانآزادهايرا جريحهدار ميسازد.آنچهموجبشد تا موضوع«نقشدولتدر توسعهيحقآموزشرايگان» بعنوانكار تحقيقييا پاياننامهبدانپرداختهشود، اشتغالدر كسوتدبيريآموزشو پرورشو تعاملبا اقشار مختلفمردمو ملاحظهيتعارضاتموجود در سطحمراكز آموزشيدر زمينهيتصريحآموزشرايگاندر اصولقانوناساسيو رويهايخلافقوانينو مقرراتدر جامعهميباشد. يكيديگر از دغدغههاياصليمردمرشد فزايندهيجوانانمتقاضيآموزشعاليو توسعهيمراكز آموزشعاليغيردولتيبا اخذ شهريههايكلاناستكهبهنوعينقشدولترا نسبتبهگسترشآموزشرايگانتحتشعاعقرار ميدهد.در اينكار تحقيقيدر پيپاسخبهاينپرسشها كه؛دولتدر نظامجمهورياسلاميايراندر جهتتوسعهيحقآموزشرايگانچهوظايفيدارد؟آيا اخذ وجهدر سطحمدارسآموزشو پرورشبهعناوينمختلفخلافمقرراتاست؟ راهكار مقابلهبا اينمعضلچيست؟آيا گسترشموسساتخصوصيآموزشيچهدر سطحآموزشعموميو آموزشعاليخلافقوانينو مقرراتاساسيكشور است؟آيا دولتبر تكليفخويشدر قبالاصل30 قانوناساسيعملكردهاست؟چالشهايفرارويآموزشرايگانچيست؟ آيا هنوز ميتواناز رايگان بودنآموزشو پرورشو آموزشعاليبرايهمه، سخنگفت؟بنابراينتحقيقفوقدر دو فصل؛ 1) حقآموزشو دولت2) تحليلنظامآموزشيايرانو آموزشرايگان، تقسيمشدهاست.در فصلاولبهمفهومحقو حوزهيحقآموزشو ديدگاهاسلامو اسناد حقوقبشر در قبالآموزش، همچنينمفهومكاركرديتوسعهيآموزش و ماهيتدولتو كاركرد آندر تحققحقآموزشپرداختهشدهاست.در فصلدومچالشهايفرارويآموزشرايگانو تحليلحقوقينظامآموزشرايگاندر جمهورياسلاميايرانارائهگرديدهاست.اميد استبا بيانموارد نقضقوانينو مقرراتو ارائهراهكار صحيح، حقوقملتدر چارچوبضوابطو مقرراتحاكمبر جامعهرعايتگرددفهرست مطالبمقدمه: ................................................................................................. 1فصل اول: حق آموزش و تئوري دولت ............................................. 4بخش اول : مفهوم حق و حوزه ي حق آموزش ................................. 5مبحث اول: تحليل هوفلد از مفهوم حق ............................................... 7بند اول: چهار قلمرو مفهوم حق ......................................................... 81- حق - ادعا (مطالبه) (Claim-Right) .............................................. 82- حق - آزادي/اختيار (Liberty/Privilage-Right) ............................ 93- حق - قدرت (Power-Right) ..................................................... 104- حق - مصونيت (Immunity-Right) ............................................ 10بند دوم: آثار حقوقي مفهوم حق (تحليل مفهوم وظيفه يا تعهد) ........ 121. تعهد به وسيله و تعهد به نتيجه .................................................... 132. ماهيت تعهدات دولت در قبال حق آموزش .................................. 14مبحث: حق آموزش از ديدگاه اسناد بين المللي حقوق بشر و اسلام 15بند اول: حق آموزش از نگاه اسناد بين المللي حقوق بشر ............... 151. اعلاميه ي جهاني حقوق بشر........................................................ 162. ميثاق حقوق اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي .................................. 163. ساير اسناد بين المللي حقوق بشر ................................................ 18بند دوم: ديدگاه اسلام نسبت به حق آموزش ................................... 181. قرآن و تعليم و تربيت .................................................................. 192. سيره ي معصوم و آموزش ........................................................ 21بخش دوم: توسعهي آموزش و تئوري دولت .................................. 23مبحث اول: توسعهي آموزش گامي در جهت توسعهي انساني ........ 24بند اول: سرمايه گذاري آموزشي شاخصي از فرايند توسعه .......... 26بند دوم: ضرورت توسعهي آموزش ............................................... 29بند سوم: رويكرد دولتها در توسعهي آموزش .............................. 32بند چهارم: عدم تعادل توسعهي آموزشي در ايران .......................... 36مبحث دوم: ماهيت دولت و كاركرد آن در تحقق حق آموزش ......... 39بند اول: دولت محدود يا مشروطه ................................................... 40الف) ويژگي دولت مشروطه ............................................................. 41ب) كاركرد دولت مشروطه در توسعه ي حق آموزش .................... 42بند دوم: دولت رفاه .......................................................................... 44الف) بررسي ابعاد اقتصادي و اجتماعي دولت رفاه ......................... 45ب) دولت رفاه و حق آموزش ........................................................... 46بند سوم: دولت طبقاتي ..................................................................... 47الف) ويژگي دولت طبقاتي ................................................................. 47ب) رويكرد دولت طبقاتي و حق آموزش رايگان .............................. 49بند چهارم: مفاهيم دولت در نظام جمهوري اسلامي ايران .............. 51الف) مفهوم دولت اسلامي ................................................................ 521- تئوري دولت اسلامي .................................................................. 522- بينش دولت اسلامي در زمينهي حق آموزش ............................. 53ب) مفاهيم حقوقي دولت در قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران و حقآموزش ............................................................................................. 541- دولت در مفهوم حاكميت ............................................................ 552- دولت در مقام تصدي ................................................................. 56فصل دوم: تحليل نظام آموزشي جمهوري اسلامي ايران و آموزش رايگان 58بخش اول: چالشهاي فراروي آموزش رايگان ................................ 59مبحث اول: فرايند خصوصيسازي آموزش .................................... 60بند اول: اهداف و مزاياي خصوصي سازي آموزشي ...................... 61الف) اهداف خصوصيسازي: .......................................................... 61ب) مزاياي خصوصي سازي محور استدلال مدافعان ...................... 65ج) پاسخ به دلايل موافقان خصوصي سازي .................................... 68بند دوم: شكلهاي خصوصي سازي ............................................... 73بند سوم: خصوصيسازي آموزشي در ايران ................................. 78الف) خصوصي سازي در آموزش و پرورش ................................. 78ب) خصوصيسازي در آموزش عالي ............................................. 80مبحث دوم: تأمين هزينههاي آموزش .............................................. 85بند اول: چه كساني بايد هزينههاي آموزشي را بپردازند؟ ............... 85بند دوم: تأمين منابع مالي آموزش و پرورش ................................. 91بند سوم: آموزش عالي و تأمين منابع مالي ................................... 102الف) وضعيت آموزش عالي از لحاظ كميت .................................... 103ب) راههاي تدارك منابع مالي جديد آموزش عالي ......................... 104بخش دوم: تحليل حقوقي نظام آموزش رايگان در جمهوري اسلامي ايران 109مبحث اول: آموزش رايگان در قانون اساسي ................................ 109بند اول: بررسي صورت مشروح مذاكرات مجلس بررسي نهايي قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران 110بند دوم: اصول قانون اساسي و آموزش رايگان .......................... 113 مبحث دوم: نظام حقوقي آموزش و پرورش (عمومي) و آموزش رايگان......................................................................................................... 115بند اول: آموزش و پرورش دولتي و آموزش رايگان .................... 116الف) آيا سرانهي دانشآموزي كفاف آموزش رايگان را ميدهد؟ . 116ب) آئين نامهها و مصوبات ادارهي مدارس دولتي در رابطه با كمكهاي مردمي 118ج) تحليل حقوقي آئين نامهها و تصويب نامههاي مطروحه ............ 120بند دوم: ماده 88 قانون تنظيم بخشي از مقررات مالي دولت وخودگرداني آموزش و پرورش ...................................................... 123الف) ماده 88 و آئين نامه و تصويبنامه مربوط به آن ................... 123ب) بررسي حقوقي ماده 88 و آييننامههاي مربوط به آن ............ 125بند سوم: مدارس غيردولتي (غيرانتفاعي) ...................................... 129الف) قوانين، مقررات و دستورالعملهاي مدارس غيرانتفاعي ........ 131ب) آموزش رايگان و مدارس غيرانتفاعي ...................................... 134بند چهارم: آموزش و پرورش خاص (مدارس دولتي با شرايط خاص)......................................................................................................... 135الف) آموزشگاههاي علمي آزاد ...................................................... 136ب) مدارس دولتي با شرايط خاص ................................................ 138مبحث سوم: بررسي حقوقي نظام آموزش عالي در جمهوري اسلامي ايران و آموزش رايگان 140بند اول: قوانين برنامه پنجساله توسعه و آموزش عالي ................ 141الف) مواد قانوني برنامههاي پنج ساله توسعه و توسعهي آموزش رايگان 141ب) نقد قانون برنامه پنج سالهي توسعه در زمينهي آموزش عالي 145بند دوم: دورهها و مؤسسات آموزش عالي زيرنظر وزارت علوم، تحقيقات و فناوري 148الف) دورههاي نوبت دوم (شبانه) .................................................. 150ب) دانشگاهها و مؤسسات غيردولتي زير نظر وزارت علوم تحقيقات و فنآوري 1541- دانشگاه پيام نور ...................................................................... 1552- موسسات آموزش عالي غيردولتي غيرانتفاعي ......................... 156بند سوم: دانشگاه آزاد اسلامي ...................................................... 158نتيجهگيري: ..................................................................................... 163فهرست منابع ................................................................................. 170