فهرست مطالبچکیده 5مقدمه: 7بیان مساله و توصیف وضع موجود: 8گردآوری شواهد 1: 12تعریف عملیاتی مفاهیم و واژگان کلیدی: 12ب. مشاهده : 13ج. پرسش نامه: 14پیشینه تحقیق: 14اهداف تحقیق: 15۲. نصب فعالیت دانشآموزان روی دیوار جهت تزئین کلاس توسط آنان: 16۳. کاربرد شعر مرتبط با بعضی از فعالیتها : 16۴. ایجاد انگیزه در دانشآموزان برای انجام فعالیتهای درس ریاضی: 16۵. استفاده از روش ایفای نقش توسط دانشآموزان:17۶. اطلاع رسانی به اولیا جهت آمادگی از پیشرفت درس ریاضی دانشآموزان: 17۷. انجام ارزشیابی تشخیصی از مفاهیم پیش نیاز جهت تعیین نقطهی آغاز تدریس: 17تجزیه وتحلیل وتفسیر داده های اولیه: 19انتخاب واجرای راه حل: 19توصیف وضع مطلوب(شواهد 2): 25نتیجه گیری: 27موانع ومشکلات احتمالی : 27پیشنهادات: 28منابع ومآخذ: 29 چکیدهاز اوایل سال تحصیلی ، همواره رفتار دانشآموزان در زنگ ریاضی، توجه من را به موضوعی از این قرار به خود جلب می¬کرد. بدان معنا که در این زنگ، شاهد چهره¬های درهم رفته و بی حوصله¬ی آنان بودم. بعضی از دانش آموزان در این زنگ با یکدیگر صحبت می¬کردند، برخی از آن ها بی مورد اجازه¬ی بیرون رفتن از کلاس را می¬گرفتند، چند تا ازدانش¬آموزان سرشان را روی میز خود گذاشته چرت می زدند. در واقع آن چه بیش از هر چیز من را متعجّب می‌کند، کم¬تحرکی و بی¬توجهی آنان نسبت به درس ریاضی بود.اما در پایان این پژوهش :- دانش¬آموزان در انجام تکالیف ریاضی دقت لازم را دارند.- به درس ریاضی و فعالیت¬های آن علاقه¬ی وافری نشان می¬دهند.- از نتایج آزمون مداد ـ کاغذی كه حاكي از پيشرفت آنهاست، راضی هستند.- فعالیت¬های عملکردی را به دقت انجام می¬دهند.- بیش¬تر دانشآموزان،تکالیف ریاضی را بدون کمک گرفتن از اولیا انجام می¬دهند.- دفتر ریاضی خود را، تمیز و مرتب نگه داشته¬اند.- به ساخت وسایل کمک آموزشی مربوط به درس ریاضی علاقه زیادی نشان می¬دهند.- با روحیه¬ی شاد، فعالیتهای کلاسی حاضر را انجام می دادند.- اولیای دانش¬آموزان از پیشرفت درس ریاضی آنان ابراز خرسندی می¬کنند.- با کاربرد ریاضی در زندگی تا حدودی زیادی آشنا هستند.- هنگام انجام فعالیت¬های ریاضی به یکدیگر کمک می¬کنند.