اقدام پژوهی: چگونه توانستم به کمک تکنیک های خلاقیت وضعیت درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی را بهبود بخشم ؟ - 31 صفحه فایل ورد - word فهرست مطالب چکیده : 3مقدمه 4بررسی وضع موجود: 5بیان مسئله 6جمع آوری اطلاعات (شواهد ۱) 7پیشینه تحقیق: 8تدریس : 8مفهوم خلاقیت :9فرایند خلاقیت :9آموزش پرورش و خلاقیت : 10دلایل افت تحصیلی از نظر روانشناسان و اندیشمندان 17تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد ۱: 20تقاضاها:20پس از جمع بندی اطلاعات و داده ها متوجه تقاضاهای زیر شدم : 20انتخاب راه حل های جدید موقتی (راه حل های پیشنهادی): 22اجرای روش پیشنهادی و نظارت برآن : 23برخوردهای عملی با شیوه های رفتاری دانش آموزان: 23شیوه برخورد با دانش آموزانی که به درس گوش نمی دادند : 23شیوه برخورد با دانش آموزانی که تمایل به مشارکت در کلاس نداشتند : 24شیوه برخورد با دانش آموزانی که با هم صحبت می کردند و مزاحم دیگران میشدند : 24شیوه برخورد با دانش آموزانی که در کلاس حظور ذهن نداشتند : 24مشخص کردن قواعد حاکم برکلاس : 25گرد آوری اطلاعات (شواهد ۲) 26نتیجه گیری : 27منابع : 29 چکیده :هدف این پژوهش بهبود وضعیت یادگیری درس ادبیات دانش آموزان سوم راهنمایی به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت با روش های تدریس است .روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل ۲۱ دانش آموز سال سوم راهنمایی است .. در این اقدام پژوهی تکنیک های خلاقیت (از جمله یورش فکری, تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز و تکنیک شوخی ) , را با روش های تدریس (از جمله روش تدریس مباحثه و مناظره ,روش تدریس فراگیری مشترک , روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس از طریق پرسش موثر ) ,تلفیق کرده و نهایتا منجر به یادگیری اثر بخش درس ادبیات دانش آموزان سال سوم راهنمایی شد . بدین ترتیب با درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا ,توسط دانش آموزا ن علاقه آنها به یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .