عنوان: مبانی نظری و پیشینه تحقیق تفکر استراتژیکفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 70توضیحات تفکر استراتژیک مهم دیدن چیزی است که که دیگران نمی بینند،کشف یک نیاز نهفته به معنای کشف یک فرصت جدید است و این مفهوم اساس نوآوری در کسب وکار به شمار می آیدمنافع اصلی یک نوآوری به کسی تعلق دارد که نیازهای نهفته در محیط را زودتر از دیگران کشف کند و بهتر از دیگران به آن پاسخ گوید(غفاریان و کیانی،1387،46). تفکر استراتژیک عبارت است از: استفاده از چهارچوبهای مختلف ذهنی،که هنوز بسیاری از آنها برای بررسی و تحلیل و در نهایت تصمیم گیری موقعیتهای استراتژیک ناشناخته اند(استیسی،1387). تفکر استراتژیک به صورت یک فعالیت فردی شناخته شده است که در درون افراد نفوذ و جای کرده است(liedtka , 1998).گلدمن و کاسی تفکر استراتژیک را به صورت یک تفکر ادراکی، سیستم محور، هدایت کننده و یک تفکر فرصت طلبانه که افراد و سازمان را به سوی اکتشافات جدید و استراتژیهای آرمانی هدایت می کند تعریف می کنند. در ایجاد و توسعه توانائی استراتژیکی فکر کردن نیاز به این دارد که واقعاً درک کنیم که و چه چیز اتفاق می افتد و چه چیز می خواهیم . آموزش تفکر استراتژیک و بکارگیری آن نیاز به یک برنامه ریزی دقیق جهت توسعه استراتژیک منابع انسانی و آموزش استراتژیکی دارد( Casey&Goldman, 2010).تفكر استراتژيك مدير را قادر مي سازد تا بفهمد چه عواملي در دستيابي به اهداف موردنظر موثر است و كداميك موثر نيست و چرا، و چگونه عوامل موثر براي مشتري ارزش مي‌آفريند؟ اين بصيرت نسبت به عوامل تاثيرگذار در خلق ارزش، قدرت تشخيص ايجاد مي‌كند. بدون اين تشخيص، صرف منابع (مادي و غيرمادي) سازمان براي دستيابي به موفقيت بي‌حاصل خواهدبود. (غفاریان و احمدی، 1382).بین آموزش استراتژیک و آموزش سنتی باید تمایز قائل شد. که در آن آموزش منحصر به بهبود عملکرد فعلی افراد می شد. آموزش استراتژیک یک نوعی آموزش هدفمند است و به همین دلیل تمایز بین آنها بر اساس نتایج آموزش پایه گذاری می شود.آموزش استراتژیک یک تلاشی دارد تا دانش و مهارت فعلی مدیران و کارمندان را گسترش دهد تا باعث حصول شرکت به اهداف استراتژیک گردد. در حالی که آموزش سنتی به آن دسته از نیازها می پردازد که در حال حاضر مدیران و کارمندان بدانها نیازمند هستند. راث ول و کازانس اعلام می کنند که تفاوتهای اساسی بین توسعه منابع انسانی سنتی و استراتژیک وجود دارد در نتیجه بین ماهیت و حوزه عمل آنها نیز تفاوت وجود دارد. آموزش سنتی به افراد آموزش می دهد که چگونه با سیاستهای و روندهای مورد نظر روبه رو شوند و بر روی شکاف های موجود فعلی در سازمان از لحاظ عملکردی تاکید دارد. در حالی که آموزش استراتژیک نوعی سیستم تطبیقی است چرا که مدیران و کارمندان را برای شرایطی که احتمال وقوع آنها در آینده وجود دارد آماده می کند و به آنهامی آموزد که چگونه همگام با تغییرات شرایط هماهنگ شوند. تفکر استراتژیک جزء مکاتب توصیفی است و بدین لحاظ به جای رویه‌ها و متدولوژی‌های تجویزی الگوهای متعددی پیشنهاد شده است. هر یک از الگوها به ابعادی از مفاهیم و فرایندها شکل‌گیری تفکر استراتژیک پرداخته‌اند. الگوي پيتر ويليامسون (2001)، الگوي جين ليدكا (1998) و الگوي گري هامل از شناخته شده‌ترين اين الگوها هستند. هريك از اين الگوها، داراي ويژگي‌هاي خاص خود بوده و از منظر خاصي به اين رويكرد نگريسته‌اند، هرچند وجوه مشترك آنها نيز قابل توجه است. تاكيد الگوي ويليامسون بر توانمندسازي سازمان ازطريق توسعه قابليت‌ها و شناخت بازار است، گري هامل ايجاد شور و شوق تازه در سازمان را براي خلق ديدگاه‌هاي جديد استراتژيك توصيه مي‌كند و ليدكا تمركز انرژي سازمــان بر اهداف را امري حياتي مي‌داند.گری هامل یکی از سرشناس‌ترین نظریه پردازان رویکردهای نوین استراتژی است. وی الگویی را برای تفکر استراتژیک ارائه داده است که درون مایه اصلی آن نوآوری است. هامل نوآوری استراتژی را با دو مشخصه "خلق ارزش‌های جدید" برای مشتریان و " خلق ثروت‌های جدید " برای سهامداران تعریف می‌کند و آن را شرط بقاء و رشد بنگاه‌ها در محیط پر تحول و ناپیوسته امروز می‌داند. هامل تاکید می‌کند که این رویکرد به مفهوم راهکارهای پیچیده نیست، برعکس در محیط‌های پیچیده، نظم از قواعد ساده ولی عمیق برمی‌خیزد.(غفاریان ، 1387).مثالی از یک مدل برای آموزش استراتژیک که در نوشته ها و منابع یافت می شود به راث ول وکازانس مرتبط است. این مدل شامل11 مرحله است که عبارتنداز :مرحله اول- شناسایی فرصت هایی که در طی آن می توان از آموزش استراتژیک استفاده کرد: مرحله اول توضیح می دهد که آموزش استراتژیک باید به صورت پیش فعال استفاده شود تا یک مشکل یا موضوعی که باید در آموزش استراتژیک بدان پرداخته شود، پیدا شود. آموزش استراتژیک بیشتر بر شناخت مشکل تمرکز دارد تا حل مشکل.این موضوعات یا مشکلات با طرح سؤالات زیر شناسایی می شوند :فهرست مطالبتفکر استراتژیک.....مقدمه.تعریف تفکر استراتژیک:مدلي برای آموزش استراتژیک.......عناصرتفكراستراتژيك.......تفکر استراتژیک خاستگاه برنامه ریزی استراتژیک.......تعریف برنامه ریزی استراتژیک.....فرآیند برنامه ریزی استراتژیک:خصوصیات و فواید برنامه ریزی استراتژیک.....اجزاء مورد نیاز جهت برنامه ریزی استراتژیک.....ابزارهای برنامه ریزی استراتژیک.....تفکر و برنامه ریزی استراتژیک.....تفکراستراتژیک در مقابل برنامه ریزی استراتژیک.....وابستگی و هم ترازی اساسی..برخی کمبودها و محدودیتهای تفکر و برنامه ریزی استراتژیک.....یک راه کار مناسب جهت عملکرد بهتر.برنامه ریزی استراتژیک طی زمان های متمادی در قالب تفکر استراتژیک تکامل یافته است...برنامه ریزی استراتژیک یک تفاوت اساسی را به وجود می آورد.چارچوب رابیک کیوب مدلی از برنامه ریزی استراتژیک با محوریت تفکر استراتژیک.....آیا تفکر استراتژیک با برنامه ریزی استراتژیک سازگار است؟.دلایل اهمیت برنامه ریزی و تفکر استراتژیک جهت کاربرد مکملی باهمدیگر.فاکتورهای اساسی موفقیت دربرنامه ریزی و تفکر استراتژیک و به کارگیری آنهابازنگری درباره مدیریت استراتژیک جدید..جایگاه خلاقیّت و شهود در تفکر استراتژیک.....خلاقیت استراتژیک:انواع تفکر و متفکران:تفکر خلاقانه و آنالیزگرا:خلاقیت یک عامل کلیدی در شکل گیری استراتژی می باشد:تفکر شهودی و نقش و اثرات آن در تفکر استراتژیک.....راهکارهای شهودی کلاسیک می باشند:تفکر استراتژیک بستر توسعه استراتژیک منابع انسانی در سده 21.تعریف توسعه استراتژیک منابع انسانی..مفهوم توسعه استراتژیک منابع انسانی و کاربردآن..فرضیات و فلسفه توسعه استراتژیک منابع انسانی..رابطه بین برنامه های کسب وکار، برنامه های منابع انسانی و توسعه منابع انسانیتفاوتهای بین آموزش سنتی و توسعه استراتژیک منابع انسانی..خصوصیات توسعه استراتژیک منابع انسانی..ارتباط دهی توسعه منابع انسانی واستراتژی..نقش فرهنگ سازمانی در توسعه تفکر استراتژیک.....فرهنگ و مكاتب فرهنگي مديريت استراتژيكضرورت ارتباط بین استراتژی و فرهنگ و ساختار.فرهنگ سازماني و تفكر استراتژيك :تاثير فرهنگ بر روي الگوهای شناختی :ساخت فرهنگي كه مشوق تفكر استراتژيك باشد..پیشینه تحقیق..منابع و مآخذ