8 صفحه ترجمه + متن لاتیندر سال های اخیر شاهد افزایش پژوهش های خودگردانی تحصیلی بوده ایم. پژوهشگران، خودگردان های ضعیف و قوی را برای تصمیم گیری درباره ی فرآیندهای کلیدی مقایسه کرده اند؛ روابط بین خودگردانی، انگیزش و یادگیری را بررسی کرده اند؛ رشد قابلیت های خودگردانی را از نظر گذرانده اند و مداخله هایی را به منظور ارتقاء خودگردانی در دانش آموزان تدارک دیده اند. مقاله های حال حاضر توسط Perels et al. و Rozendaal et al. مداخله هایی که باعث ارتقاء خودگردانی دانش آموزان شده است را توصیف می کند. Perels et al. نشان داده است که ترکیب تمرینات خودگردانی با دستور العمل های حل مساله مخصوصا در تقویت پیشرفت و خودگردانی موثر بوده است. Rozendaal et al. یافته است که معلمانی که راهبردهای تدریس تعاملی گروهی را تمرین کرده اند، فرایند شناخت درجه عمیق را در دانش آموزانشان پرورش داده اند. پیشنهاد هایی برای پژوهش آینده در فضای مدرسه فراهم شده است.
8 صفحه ترجمه + متن لاتیندر سال های اخیر شاهد افزایش پژوهش های خودگردانی تحصیلی بوده ایم. پژوهشگران، خودگردان های ضعیف و قوی را برای تصمیم گیری درباره ی فرآیندهای کلیدی مقایسه کرده اند؛ روابط بین خودگردانی، انگیزش و یادگیری را بررسی کرده اند؛ رشد قابلیت های خودگردانی را از نظر گذرانده اند و مداخله هایی را به منظور ارتقاء خودگردانی در دانش آموزان تدارک دیده اند. مقاله های حال حاضر توسط Perels et al. و Rozendaal et al. مداخله هایی که باعث ارتقاء خودگردانی دانش آموزان شده است را توصیف می کند. Perels et al. نشان داده است که ترکیب تمرینات خودگردانی با دستور العمل های حل مساله مخصوصا در تقویت پیشرفت و خودگردانی موثر بوده است. Rozendaal et al. یافته است که معلمانی که راهبردهای تدریس تعاملی گروهی را تمرین کرده اند، فرایند شناخت درجه عمیق را در دانش آموزانشان پرورش داده اند. پیشنهاد هایی برای پژوهش آینده در فضای مدرسه فراهم شده است.