20 صفحه ترجمه + متن لاتینچکیده :گرچه شناخت کلی در مورد بهیته سازی کارکرد شرکتی بر اساس آموزش وجود دارد ولی تحقیقات تجربی معمولا شامل شواهدی دال بر تایید آن نمی باشد. توضیحی که می توان مطرح کرد این است که آموزش تاثیر مستقیمی بر کارکرد ندارد ولی تاثیر آن بر اساس بهینه سازی نتایج سازماندهی دیگر به صورت غیرمستقیم است. مقاله حاضر نشان می دهد که کارکرد سازمانی و تعدیل آموزش مبنی بر یادگیری باعث توسعه کارکرد از طریق تاثیر مثبت بر یادگیری سازمانی می شود. با استفاده از نمونه شرکتهای اسپانیایی ، شواهد تجربی حاصل شده است که از نقش واسطه ای حمایت می شود.
20 صفحه ترجمه + متن لاتینچکیده :گرچه شناخت کلی در مورد بهیته سازی کارکرد شرکتی بر اساس آموزش وجود دارد ولی تحقیقات تجربی معمولا شامل شواهدی دال بر تایید آن نمی باشد. توضیحی که می توان مطرح کرد این است که آموزش تاثیر مستقیمی بر کارکرد ندارد ولی تاثیر آن بر اساس بهینه سازی نتایج سازماندهی دیگر به صورت غیرمستقیم است. مقاله حاضر نشان می دهد که کارکرد سازمانی و تعدیل آموزش مبنی بر یادگیری باعث توسعه کارکرد از طریق تاثیر مثبت بر یادگیری سازمانی می شود. با استفاده از نمونه شرکتهای اسپانیایی ، شواهد تجربی حاصل شده است که از نقش واسطه ای حمایت می شود.