چكيده با توجه به اينکه آموزش الکترونيکي ( E- Learning ) که زيرشاخه ای از آموزش از راه دور مي باشد ، در دنيا مقوله اي نو تازه مي باشد و مدت زيادي از تولد آن نمي گذرد ( حدودا از سال 1998 ميلادي ) ، مباحث و موارد مربوط به آن هنوز کاملا تبيين نگرديده است . و منابع و مآخذ مورد نياز بسيار ضعيف مي باشند . علي الخصوص منابع فارسي زبان . در نتيجه خود بحث آموزش الکترونيکي ( E- Learning ) جاي کار و مالعه فراواني دارد . متاسفانه بسياري از کلاسها و برنامه هاي آموزشي که تحت عنوان آموزش از راه دور و آموزش الکترونيکي برگزار مي گردند ، به دليل ضعفهاي ريشه اي تئوريک و عدم ايجاد زيرساخت هاي لازم ، کارايي لازم را نداشته و به هيچ وجه اهداف اساسي آموزش الکترونيکي را تامين نمي کنند . چرا که برخي از متوليان امور آموزشي فکر مي کنند که با تايپ جزوات درسي و قرار دادن آنها در سايت اينترنتي و رفع اشکال اينترنتي و ... مي توان آموزش الکترونيکي راه انداخت و بدان افتخار کرد و البته منبع درآمدي هم ايجاد کرد . درصورتي که در آموزش الکترونيکي بايد حتي مسايل روانشناسي آموزشي را هم در نظر گرفت. به همين دليل در اين پروژه که کاربرد آموزش الکترونيکي در مهندسي معدن مي باشد ، بيشتر به مباحث بنيادي آموزش الکترونيکي و امکان سنجي پياده سازي آن در ايران پرداخته شده است . در ابتدابه تاريخچه مختصري از آموزش و استفاده از تكنولوژي در آن پرداخته شده است . سپس تعريف و تشريحي واضح و كامل از اين عنوان و اصطلاحات مختلف آن ، به عمل آورده شده .فن آوري هاي مربوطه و روشهاي پياده سازي آن از ديگر مباحث مورد توجه در اين پروژه مي باشد.در رابطه با كارايي و يا عدم كارايي و همچنين بررسي بلقوه آن در نيز مطالبي عرضه شده است . در انتها نيز آموزش الکترونيکی در مهندسی معدن همراه با ارائه يک نمونه آموزش نرم افزاری درس اقتصاد معدنی مورد بحث قرار گرفته است . تعداد صفحات 153 word فهرست مطالب عنوان صفحه چکيده 9 فصل اول : کليات 101 - 1 هدف 11 فصل دوم : تعاريف و اصطلاحات 131 - 2 تاريخچه 142 - 2 معرفي 243 - 2 تعاريف و اصطلاحات 254 - 2 عناصر اصلي 275 - 2 دو نوع آموزش از راه دور 286 - 2 فرضيات اصلي آموزش از راه دور 30 فصل سوم : مديريت و برنامه ريزي 311 - 3 برنامه ريزي آموزشي 322 - 3 مديريت آموزشي 34 فصل چهارم : طراحي آموزش از راه دور 371 - 4 زير ساختهاي آموزش مجازي 381 - 1 - 4 بررسي يک نمونه زيرساخت نرم افزاري 432 - 4 عناصر طراحي 833 - 4 حركتهاي ساختاري 844 - 4 حمايت از نوآوري ها 845 - 4 ايجاد مطالب براي آموزش از راه دور 856 - 4 اهميت نقش فن آوري در مقوله طراحي 88فصل پنجم : چشماندازهاي برنامهريزي و مديريت توسعه فنآوري اطلاعات در نظام رسمي آموزشي ايران 901 - 5 بيان مسأله 912 - 5 اهميت برنامهريزي بلندمدت و متمركز 923 - 5 اهداف و رسالت توسعه فنآوري اطلاعات در آموزش و پرورش 934 - 5 چشمانداز توسعه فنآوري اطلاعات در آموزش و پرورش 945 - 5 دانشگاه آرماني در هزاره سوم و توسعه اطلاعاتي جامعه دانايي محور 956 - 5 آموزش در هزاره سوم1017 - 5 بررسي نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش 1058 - 5 نگاهي به رابطه فناوري ارتباطات و اطلاعات با آموزش 107 فصل ششم : بحث و نتيجه گيري ؛ ارزشيابي 111 - 6 آيا آموزش از راه دور موثر است ؟ 1122 - 6 مزاياي دانشگاه مجازي 1133 - 6 روشهاي ارزشيابي 1184 - 6 ارزيابي هاي كيفي 1205 - 6 بررسي اجمالي دو دانشگاه اينترنتي 1225 - 6 پيشنهادات و نتيجه گيري 130 فصل هفتم : آموزش الکترونيکي و مهندسي معدن 131 منابع و ماخذ : 151فهرست کتاب ها 152فهرست سايت هاي اينترنتي 153
آموزش الکترونيکي و کاربرد آن در مهندسي معدن
چكيده با توجه به اينکه آموزش الکترونيکي ( E- Learning ) که زيرشاخه ای از آموزش از راه دور مي باشد ، در دنيا مقوله اي نو تازه مي باشد و مدت زيادي از تولد آن نمي گذرد ( حدودا از سال 1998 ميلادي ) ، مباحث و موارد مربوط به آن هنوز کاملا تبيين نگرديده است . و منابع و مآخذ مورد نياز بسيار ضعيف مي باشند . علي الخصوص منابع فارسي زبان . در نتيجه خود بحث آموزش الکترونيکي ( E- Learning ) جاي کار و مالعه فراواني دارد . متاسفانه بسياري از کلاسها و برنامه هاي آموزشي که تحت عنوان آموزش از راه دور و آموزش الکترونيکي برگزار مي گردند ، به دليل ضعفهاي ريشه اي تئوريک و عدم ايجاد زيرساخت هاي لازم ، کارايي لازم را نداشته و به هيچ وجه اهداف اساسي آموزش الکترونيکي را تامين نمي کنند . چرا که برخي از متوليان امور آموزشي فکر مي کنند که با تايپ جزوات درسي و قرار دادن آنها در سايت اينترنتي و رفع اشکال اينترنتي و ... مي توان آموزش الکترونيکي راه انداخت و بدان افتخار کرد و البته منبع درآمدي هم ايجاد کرد . درصورتي که در آموزش الکترونيکي بايد حتي مسايل روانشناسي آموزشي را هم در نظر گرفت. به همين دليل در اين پروژه که کاربرد آموزش الکترونيکي در مهندسي معدن مي باشد ، بيشتر به مباحث بنيادي آموزش الکترونيکي و امکان سنجي پياده سازي آن در ايران پرداخته شده است . در ابتدابه تاريخچه مختصري از آموزش و استفاده از تكنولوژي در آن پرداخته شده است . سپس تعريف و تشريحي واضح و كامل از اين عنوان و اصطلاحات مختلف آن ، به عمل آورده شده .فن آوري هاي مربوطه و روشهاي پياده سازي آن از ديگر مباحث مورد توجه در اين پروژه مي باشد.در رابطه با كارايي و يا عدم كارايي و همچنين بررسي بلقوه آن در نيز مطالبي عرضه شده است . در انتها نيز آموزش الکترونيکی در مهندسی معدن همراه با ارائه يک نمونه آموزش نرم افزاری درس اقتصاد معدنی مورد بحث قرار گرفته است . تعداد صفحات 153 word فهرست مطالب عنوان صفحه چکيده 9 فصل اول : کليات 101 - 1 هدف 11 فصل دوم : تعاريف و اصطلاحات 131 - 2 تاريخچه 142 - 2 معرفي 243 - 2 تعاريف و اصطلاحات 254 - 2 عناصر اصلي 275 - 2 دو نوع آموزش از راه دور 286 - 2 فرضيات اصلي آموزش از راه دور 30 فصل سوم : مديريت و برنامه ريزي 311 - 3 برنامه ريزي آموزشي 322 - 3 مديريت آموزشي 34 فصل چهارم : طراحي آموزش از راه دور 371 - 4 زير ساختهاي آموزش مجازي 381 - 1 - 4 بررسي يک نمونه زيرساخت نرم افزاري 432 - 4 عناصر طراحي 833 - 4 حركتهاي ساختاري 844 - 4 حمايت از نوآوري ها 845 - 4 ايجاد مطالب براي آموزش از راه دور 856 - 4 اهميت نقش فن آوري در مقوله طراحي 88فصل پنجم : چشماندازهاي برنامهريزي و مديريت توسعه فنآوري اطلاعات در نظام رسمي آموزشي ايران 901 - 5 بيان مسأله 912 - 5 اهميت برنامهريزي بلندمدت و متمركز 923 - 5 اهداف و رسالت توسعه فنآوري اطلاعات در آموزش و پرورش 934 - 5 چشمانداز توسعه فنآوري اطلاعات در آموزش و پرورش 945 - 5 دانشگاه آرماني در هزاره سوم و توسعه اطلاعاتي جامعه دانايي محور 956 - 5 آموزش در هزاره سوم1017 - 5 بررسي نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش 1058 - 5 نگاهي به رابطه فناوري ارتباطات و اطلاعات با آموزش 107 فصل ششم : بحث و نتيجه گيري ؛ ارزشيابي 111 - 6 آيا آموزش از راه دور موثر است ؟ 1122 - 6 مزاياي دانشگاه مجازي 1133 - 6 روشهاي ارزشيابي 1184 - 6 ارزيابي هاي كيفي 1205 - 6 بررسي اجمالي دو دانشگاه اينترنتي 1225 - 6 پيشنهادات و نتيجه گيري 130 فصل هفتم : آموزش الکترونيکي و مهندسي معدن 131 منابع و ماخذ : 151فهرست کتاب ها 152فهرست سايت هاي اينترنتي 153