عنوان پایان نامه: بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و سبک های حل مسأله با پرخاشگری در دانش آموزان دختر و پسررشته: روان شناسی عمومیقالب بندی: wordتعداد صفحات: 153شرح مختصر:پژوهش حاضر، با هدف تعیین رابطه ميان ويژگي هاي شخصيتي و سبك هاي حل مسأله و نقش اين عوامل در پش بيني پرخاشگري انجام گرفت. نمونه مورد مطالعه شامل 352 نفر(196 پسر و 156 دختر) از بين دانش آموزان مقطع سوم دبيرستان مدارس دولتي شهر تهران، با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب گرديد و پرسشنامه هاي شخصيتي نئو، سبك حل مسأله و پرخاشگري باس و پري اجرا گرديد. داده هاي پژوهش با استفاده از روش هاي آماري همبستگي بين متغيرها، رگرسيون چند متغيره و آزمون t مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت . يافته هاي پژوهش حاكي از آن بود كه از ميان ويژگي هاي شخصيتي، برون گرايي به جز با پرخاشگری جسمانی با انواع پرخاشگری رابطه منفی معنادار، توافق پذيري و باوجدان بودن با انواع پرخاشگري رابطه منفي معنادار و انعطاف پذيري فقط با خصومت، رابطه منفي معنادار دارد و روان رنجورخويي با انواع پرخاشگري رابطه مثبت معنادار دارد. از ميان سبك هاي حل مسأله ، درماندگي و مهارگري با همه انواع پرخاشگري رابطه مثبت معنادار و سبك خلاقانه و اعتماد با انواع پرخاشگري رابطه منفي معنادار دارد و سبك گرايش فقط با خصومت و نمره كل رابطه منفي معنادار دارد و سبك اجتناب با هيچ يك از انواع پرخاشگري رابطه معنادار ندارد.علاوه بر آن، نتايج حاصل از آزمون t، تفاوت معناداري را بين دو جنس در انواع پرخاشگري نشان نداد. در ويژگي هاي شخصيتي، فقط در توافق پذيري و در سبك هاي حل مسأله سازنده، در دو سبك خلاقانه و گرايش و در سبک های حل مسأله غیرسازنده، در سبک درماندگی تفاوت بین دو جنس مشاهده شد. در نهايت، از ميان ويژگي هاي شخصيتي، روان رنجورخويي و از ميان سبك هاي حل مسأله ، درماندگي، بهترين و قوی ترین پيش بيني كننده پرخاشگري بودند.فهرست مطالب:مقدمه 1 بیان مساله 4ضرورت و اهمیت مساله 8اهداف پژوهش 10فرضیات پژوهش 11پرسش های پژوهش 11متغیر های پژوهش 12تعریف نظری و عملیاتی واژه های اصلی پژوهش 12شخصیت 12سبک های حل مسأله 13پرخاشگری 13جمع بندی 14 پرخاشگری 16عوامل مؤثر بر پرخاشگری 19نظریه های مربوط به پرخاشگری 21نظریه فروید درباره پرخاشگری 21نظریه اتیولوژیک لورنز درباره پرخاشگری 22نظریه یادگیری اجتماعی پرخاشگری 23صورت بندی شناختی رفتاری از پرخاشگری 24جنسیت و پرخاشگری 26حل مسأله 29مؤلفه های حل مسأله 30سبک های حل مسأله 33شخصیت 34نظریههای زیستی شخصیت 35نظریه خلق و خو 37نظریه صفات 37نظریه پنج عامل بزرگ شخصیت 40مطالعات پيرامون ارتباط سبک حل مسأله و پرخاشگري 46مطالعات پيرامون ارتباط شخصیت و پرخاشگري 52جمع بندي: 57 مقدمه 59روش پژوهش 59جامعه و نمونه آماری 59پرسشنامه شخصیتی نئو 60روش نمره گذاری 61پایایی و روایی 62پرسشنامه سبک حل مسأله 64روش نمره گذاری 65روایی و پایایی 66پرسشنامه پرخاشگری 67روش نمره گذاری 68روایی و پایایی 69روش اجرای پرسشنامه ها 71روش آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات 72 مقدمه 75گزارش توصیفی متغیر ها 75یافته های استنباطی 76آزمون فرضیه های پژوهش 78آزمون سؤالات پژوهش 82 خلاصه طرح پژوهش و يافته ها 94بحث و نتیجه گیری 95نتيجه گيري نهايي 106محدودیت های پژوهش108پیشنهادهایی برای پژوهشهای آتی 108پیشنهادات پژوهشی 108پیشنهادات کاربردی 109منابع لاتین 119
پایان نامه بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و سبک های حل مسأله با پرخاشگری در دانش آموزان دختر و پسر
عنوان پایان نامه: بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی و سبک های حل مسأله با پرخاشگری در دانش آموزان دختر و پسررشته: روان شناسی عمومیقالب بندی: wordتعداد صفحات: 153شرح مختصر:پژوهش حاضر، با هدف تعیین رابطه ميان ويژگي هاي شخصيتي و سبك هاي حل مسأله و نقش اين عوامل در پش بيني پرخاشگري انجام گرفت. نمونه مورد مطالعه شامل 352 نفر(196 پسر و 156 دختر) از بين دانش آموزان مقطع سوم دبيرستان مدارس دولتي شهر تهران، با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب گرديد و پرسشنامه هاي شخصيتي نئو، سبك حل مسأله و پرخاشگري باس و پري اجرا گرديد. داده هاي پژوهش با استفاده از روش هاي آماري همبستگي بين متغيرها، رگرسيون چند متغيره و آزمون t مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت . يافته هاي پژوهش حاكي از آن بود كه از ميان ويژگي هاي شخصيتي، برون گرايي به جز با پرخاشگری جسمانی با انواع پرخاشگری رابطه منفی معنادار، توافق پذيري و باوجدان بودن با انواع پرخاشگري رابطه منفي معنادار و انعطاف پذيري فقط با خصومت، رابطه منفي معنادار دارد و روان رنجورخويي با انواع پرخاشگري رابطه مثبت معنادار دارد. از ميان سبك هاي حل مسأله ، درماندگي و مهارگري با همه انواع پرخاشگري رابطه مثبت معنادار و سبك خلاقانه و اعتماد با انواع پرخاشگري رابطه منفي معنادار دارد و سبك گرايش فقط با خصومت و نمره كل رابطه منفي معنادار دارد و سبك اجتناب با هيچ يك از انواع پرخاشگري رابطه معنادار ندارد.علاوه بر آن، نتايج حاصل از آزمون t، تفاوت معناداري را بين دو جنس در انواع پرخاشگري نشان نداد. در ويژگي هاي شخصيتي، فقط در توافق پذيري و در سبك هاي حل مسأله سازنده، در دو سبك خلاقانه و گرايش و در سبک های حل مسأله غیرسازنده، در سبک درماندگی تفاوت بین دو جنس مشاهده شد. در نهايت، از ميان ويژگي هاي شخصيتي، روان رنجورخويي و از ميان سبك هاي حل مسأله ، درماندگي، بهترين و قوی ترین پيش بيني كننده پرخاشگري بودند.فهرست مطالب:مقدمه 1 بیان مساله 4ضرورت و اهمیت مساله 8اهداف پژوهش 10فرضیات پژوهش 11پرسش های پژوهش 11متغیر های پژوهش 12تعریف نظری و عملیاتی واژه های اصلی پژوهش 12شخصیت 12سبک های حل مسأله 13پرخاشگری 13جمع بندی 14 پرخاشگری 16عوامل مؤثر بر پرخاشگری 19نظریه های مربوط به پرخاشگری 21نظریه فروید درباره پرخاشگری 21نظریه اتیولوژیک لورنز درباره پرخاشگری 22نظریه یادگیری اجتماعی پرخاشگری 23صورت بندی شناختی رفتاری از پرخاشگری 24جنسیت و پرخاشگری 26حل مسأله 29مؤلفه های حل مسأله 30سبک های حل مسأله 33شخصیت 34نظریههای زیستی شخصیت 35نظریه خلق و خو 37نظریه صفات 37نظریه پنج عامل بزرگ شخصیت 40مطالعات پيرامون ارتباط سبک حل مسأله و پرخاشگري 46مطالعات پيرامون ارتباط شخصیت و پرخاشگري 52جمع بندي: 57 مقدمه 59روش پژوهش 59جامعه و نمونه آماری 59پرسشنامه شخصیتی نئو 60روش نمره گذاری 61پایایی و روایی 62پرسشنامه سبک حل مسأله 64روش نمره گذاری 65روایی و پایایی 66پرسشنامه پرخاشگری 67روش نمره گذاری 68روایی و پایایی 69روش اجرای پرسشنامه ها 71روش آماری تجزیه و تحلیل اطلاعات 72 مقدمه 75گزارش توصیفی متغیر ها 75یافته های استنباطی 76آزمون فرضیه های پژوهش 78آزمون سؤالات پژوهش 82 خلاصه طرح پژوهش و يافته ها 94بحث و نتیجه گیری 95نتيجه گيري نهايي 106محدودیت های پژوهش108پیشنهادهایی برای پژوهشهای آتی 108پیشنهادات پژوهشی 108پیشنهادات کاربردی 109منابع لاتین 119