عنوان پروژه: کاربرد رايانه در ايجاد و رشد خلاقيتفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 93شرح مختصر:در عصر حاضر که دوره پيشرفت فناوری به خصوص فناوری اطلاعاتی و ارتباطی است کمتر حرفه ای را می بينيم که دستخوش تغيير و تحول قرار نگرفته باشد . توليد اطلاعات ، سازماندهی و اشاعه اطلاعات در سايه وجود رايانه و اينترنت شکل تازه ای به خود گرفته است به طوري که نمی توان از تأثير اين ابزار بر انسان چشم پوشيد و ابعاد مثبت آن را در بروز استعدادها و خلاقيت ها ناديده گرفت.با توجه به تأثير بسيار زياد اين ابزار بر دانش آموزان و کم توجهی معلمين و مسؤولين به اين امر مهم ، می بايست کارهای تحقيقی و پژوهشی زيادی انجام گيرد تا همگان به اهميت اين تغيير و تحول پی ببرند .بررسی آثار رايانه بر رشد خلاقيت دانش آموزان و معرفی شيوه های مؤثر و مفيد کاربرد آن در بروز خلاقيت تحقيقات گسترده ای را می طلبد که با يک برنامه محدود امکان نتيجه گيری درست و دقيق محال می نمايد و لازم است شاخص های گوناگونی مورد توجهقرار گيرند .در اين پژوهش ابتدا به تعريف واژه خلاقيت از ديدگاه صاحبنظران پرداخته شده است . سپس عوامل مؤثر در بروز خلاقيت ، رايانه به عنوان ابزار آموزشی ، فوايد و اهميت استفادهاز رايانه ، علت عدم کاربرد چشمگير رايانه در آموزش و پرورش ، ضرورت توسعه فناوری اطلاعات و استفاده از اينترنت و مهمتر از همه روش های مؤثر کاربرد رايانه در بروز خلاقيت و . . . مورد بررسی قرارگرفته است .بر مبنای موضوع پژوهش به ارائه و اجرای پرسشنامه ای کوتاه مبادرت ورزيده شده است .در پايان توصيه ها ، موانع و مشکلات و شرايط اجرايی کاربرد رايانه در آموزش و پرورش مورد بررسی قرار گرفته است .اميد است که در آينده ای بسيار نزديک به نقش اين ابزار مهم بيشتر از حال توجه گردد و تحقيقات گسترده ای توسط طالبان علم و پيشرفت انجام گيرد .فهرست مطالبچکیدهمقدمهفصل اول : کلياتـ موضوعـ سؤال ﺗﺤﻘﻴقـ فرﺿﻴﻪ های ﺗﺤﻘﻴقـ روش ﺗﺤﻘﻴقـ هدف ﺗﺤﻘﻴقـ ضرورت و اﻫﻤﻴﺖ ﺗﺤﻘﻴقـ مفاﻫﻴﻢ کلیفصل دوم : مبانی نظری ﺗﺤﻘﻴقـ نتاﻳﺞ ﭘﮋﻭﻫﺶ های مربوط به روش آموزش به کمک راﻳﺎﻧﻪـ برخی از نتايج تحقيق بين المللی توسعه ICTدر آموزش و پرورشـ استراتژی آموزش الکترونيکی در کشورهای اروپايیـ مفهوم خلاﻗﻴﺖ از دﻳﺪﮔﺎه صاحبنظرانـ رابطه خلاﻗﻴﺖ ، هوش و پيشرفت تحصيلیـ رابطه خلاقيت و نبوغ با بيماريهای روانیـ خلاقيت در سطح اجتماعیـ دانشفصل سوم : مزايا و محدوديت های سيستم های رايانهـ رايانه ماشين دلهره آورـ محدوديت های رايانهـ آموزش برنامه ایـ انواع برنامه های آموزش برنامه ایـ نتايج پژوهش های مربوط به روش آموزش برنامه ایـ ماشين آموزشیـ آموزش به کمک رايانهـ مزايای آموزش رايانه ایـ زمينه های تسهيل کننده توسعه ICT در آموزش و پرورشـ يادگيری راهی به سوی پرکردن شکاف ديجيتالی فصل چهارم : داده های آماریـ ابزار جمع آوریـ روش جمع آوری اطلاعاتـ يافته های تحقيقـ تجزيه و تحليل يافته ها و تتيجه گيری فصل پنجم : اراﺋﻪ پيشنهادها و راهکارهاـ فيلتر کردن راهی برای ايجاد محيط سالم در اينترنتـ اثر بخش کردن استفاده از فناوری اطلاعات و اينترنتـ راهکارهای گسترش کارآمد و بهينه فناوری اطلاعات در آموزش و پرورشـ آموزش الکترونيکی برای معلمانـ ديدگاه آرمانیـ توصيه هاـ موانع و مشکلات اصلی در اجرای برنامه آموزش رايانه ایـ شرايط اجرايی٭ پرسشنامه٭ منابع