هدف انجام این تحقیق بررسی رابطه پنج عامل شخصیت ( برون گرایی E ، روان رنجوری N، انعطاف پذیری O، دلپذیر بودن A، وجدان C ) با هوش هیجانی و خلاقیت در دانش آموزان دختر و پسر سال دوم متوسطه شهرستان میمند می باشد. در این تحقیق متغیر اول پنج عامل شخصیت با عنوان متغیر مستقل و دو متغیر هوش هیجانی و خلاقیت به عنوان متغیر وابسته محسوب می شوند. بدین منظور از جامعه آماری دانش آموزان 100 نفر به طور تصادفی انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند.در این پژوهش از پرسش نامه پنج عامل شخصیت ، هوش هیجانی سیبر یا شیرینگ و خلاقیت عابری استفاده شده است. ( هوش عاطفی در این پژوهش معادل هوش هیجانی است.)برای تعیین روابط بین متغیر های پنج عامل شخصیت و هوش هیجانی و خلاقیت از رگرسیون چندگانه استفاده شد و نتایج تجزیه و تحلیل نشان داد :بین دختران و پسران در پنج عامل شخصیت دختران در عامل N (روان رنجوری) میانگین بیشتری نسبت به پسران کسب نموده اند ولی در سایر عوامل میانگین پسران بیش از دختران است.بيان مسئلهامروزه روان شناسان علاوه برتوجهي كه به تفاوت افرادازلحاظ هوش علمي دارند، هوش عاطفي رانيزبه عنوان يك تفاوت عمده بين شخصيتهاي مختلف قلمداد مي كنند، به طوري كه افراد مختلف ممكن است ازلحاظ ميزان بهره هوشي عاطفي متفاوت ازيكديگرمي باشندواي تفاوت به شيوه هاي گوناگون درزندگي آنهانمودپيدامي كند.كاركردهاوعملكردهاي افرادبه دليل داشتن درجه هوش متفاوت بوده وكل زندگي آنهاراتحت الشعاع قرارمي دهد.هنگامي كه روانشناسان درباره شخصيت صحبت مي كنندمقصوداين نيست كه يك نفرشخصيت گيراونافذدارد، نگرش مثبت يامنفي به زندگي داردمقصودشان مفهومي پوياست كه بيانگررشدوتكامل كل سيستم رواني شخص است.شخصيت راشايدبتوان اساسي ترين موضوع علم روانشناسي دانست. زيرامحوراساسي بحث درزمينه هايي ماننديادگيري، انگيزه، ادراك، تفكروعواطف واحساسات، هوش، خلاقيت ومواردي ازاين قبيل است.يكي ازعوامل ديگري كه باشخصيت ارتباط داردخلاقيت مي باشدكه دراين تحقيق درپي آن هستيم تارابطه آن راباشخصيت وهوش هيجاني موردبررسي قراردهيم. امروزه همه جوامع بشري به خلاقيت نيازمبرم دارند. خلاقيت رمز اصلي واساس پيشرفت ومانع وابستگي يك جامعه پوياست.موهبت خلاقيت گذرگاهي بانشاط به سوي آينده اي درخشان است واساس آسايش ورفاه بيشترانسان درزندگي فردي واجتماعي حال وآينده است (حسيني، 1378).باتوجه به اهميت خلاقيت ونيازجامعه به افرادخلاق وآفرينده دراين تحقيق درصددآن هستيم تارابطه ساده وچندگانه خلاقيت وهوش هيجاني راباپنج عامل شخصيت ( برونگرايي، روان رنجوري، انعطاف پذيري، دلپذيربودن، وجدان) دردانش آموزان سال دوم دبيرستان دخترانه وپسرانه شهرستان میمندموردبررسي قراردهيم.3-1 : اهميت و ضرورت تحقيقميزان تاثيرهوش هيجاني وخلاقيت ازعوامل شخصيتي مي تواندمحققين را درزمينه مشاوره،تحصيل ،شغل،شناخت تفاوتهاي جنسيتي ياري نمايد.شايد قدري شگفت انگيزباشد اما زندگي بدون خلاقيت مشكلوطا قت فرساست .اگرازبلند ترين مكانزندگي كنوني به گذشته بنگريم درخواهيم يافت كه زندگي كنوني چقدرازنظر امكانات و تجهيزات با گذشته تفاوت كرده است.به عنوان مثال سرعت حركت انسان امروزه در اثر اختراع هواپيما و غبره همه مرهون استعداد خلاقيت بشري بوده است بنابر اين مي توان گفت كه خلاقيت موضوعي غريب و نا آشنانيست كه براي آن نياز به استدلال باشد . خلاقيت به عنوان استعدادي قدرتمند در نهاد آدمي از همان كودكي وجوددارد .به قول راجرز[1] (1977)آدمي ذاتا خلاق متولد مي شود با اين حال خلاقيت درمراحل ابتدايي تكامل يافته نيست و به همين دليل نياز به توجه،هدايت و تربيت دارد .تعليم و تربيت برايعملي كردن بايستي فرد را براي كاري آماده كند كه هنوز وجودندارد وماهيتش را حتي تصور هم نمي توان كرد . اين امر تنها به اين طريق انجام مي پذيرد كه به كودكان آموزش داده شود چگونه يادبگيرند وبه آنها نوعي انضباط فكري داده شود تا آنها را قادرسازند كه اندوخته عقلي بشر راصرف مسائل تازه كنند.جامعه براي پيشرفت وتوسعه نياز به كودكان باانگيزه،كنجكاووخلاق دارد.هم چنين به نوجوانان وجواناني نيازداردكه چهره ديگري ازآينده ترسيم كنندوبه بزرگسالاني نيازداردكه حامي وسازنده باشند،دستاوردچنين موقعيتي ابتكاروسازندگي است.4-1 فرضيات تحقيق1- هركدام ازپنج عامل شخصيت چه ميزان ازهوش هيجاني راپيش بيني مي نمايد؟2- هركدام ازپنج عامل شخصيت چه ميزان ازخلاقيت راپيش بيني مي نمايد؟3- چه تفاوتي بين دختران وپسران درپنج عامل شخصيت وجوددارد؟4- چه تفاوتي بين دختران وپسران درخلاقيت وجوددارد؟5- چه تفاوتي بين دختران وپسران درهوش هيجاني وجوددارد؟5-1 : اهداف پژوهشتحقیق حاضر بر آن است که رابطه پنج عامل شخصیت (NEO) بر هوش هیجانی و خلاقیت را مورد بررسی قرار دهد.1-5-: سوالات اصلی2-5-1: سوالات فرعی پژوهش3-5-1: اهداف کاربردیالف) کاربرد علمی: اطلاعات جمع آوری شده در این تحقیق می تواند مورد استفاده دانشجویانی که علاقه مندند پیرامون پنج عامل شخصیت، هوش هیجانی و خلاقیت تحقیق کنند قرار گیرد تا تحقیقات کاملتری در این زمینه صورت گیرد.ب) کاربرد اجرایی: یل فته های این پژوهش می توان مورد استفاده خانواده ها، مدارس، آموزش پرورش قرار گیرد که به نحوی دغدغه اصلی آنان سلامتی روانی نوجوانان می باشد 6-1: متغیرهامتغیر مستقل: پنج عامل شخصیت (NEO)متغیر وابسته: هوش هیجانی – خلاقیتمتغیر های نامربوطمکان و منطقه پژوهش: نمی توان برای همه پاسخ دهندگان مکان و منطقه ای یکسان ایجاد کرد.زمان: پاسخ دهندگان وقت و زمان کافی و حوصله کافی برای پاسخگویی نداشته اند. بی تفاوتی و نداشتن انگیزه در بعضی از اعضای جامعه.7-1: تعریف اصطلاحاتاز آنجا که بسیاری از واژه ها و اصطلاحات معانی گوناگون دارند محقق در کاربرد آنها در تحقیق خود ناگزیر به تعریف آنهاست. در بعضی موارد واژه ها یا اصطلاحی مفهومی را خواننده عرضه می کنند که اصولا مورد توجه محقق نمی باشد یا برای خواننده نامفهوم باشد. بنابراین با توجه به لزوم ساده نویسی در نوشتن تحقیق محقق موظف است. این گونه واژه ها و اصطلاحات ویژه را در طی تحقیق خود تعریف کند (نادری- سیف نراقی،1378)8-1: تعاريف مفهومي متغيرها1-8-1 : تعریف مفهومی پنج عامل شخصيتعلي رغم اقدامات روان سنجي گسترده اي كه براي ساخت آزمون شانزده عاملي كتل انجام گرفته، برخي مولفين مدعي بودند كه نارساييهاي جدي در آن به چشم مي خورد. اول اينكه مطالب مربوط به ساخت اين آزمون معمولا گيچ كننده و گاه متناقض مي باشد. دوم اينكه مقادير بسيار زيادي از اطلاعات درباره روايي آن ارائه شده است كه ارزيابي بسياري از آنها كاري بسيار دشوار مي باشد. سوم اينكه برخي از ادعاهاي مربوط به كاركرد آزمون از لحاظ داده هاي روايي، تاييد نشده است.2-8-1: تعریف مفهومی هوش هيجانيهوش عاطفي يعني آگاهي نسبت به عواطف، مديريت عواطف، برانگيختن خود، شناسايي عواطف ديگران، تنظيم روابط با ديگران (سياروچي و همكاران، 1383).3-8-1: تعریف مفهومی خلاقيتخلاقيت تواناي شخص در ايجاد ايده ها، نظريه ها، بينش ها، اشيلي جديد و بازسازي مجدد در علوم و ساير زمينه ها است كه از نظر محققان، ابتكاري و از لحاظ علمي،زيبا شناسي،فن اوري و اجنماعي با ارزش قلمداد گردد(ورنون،1985) . تعداد صفحات :176فرمت فایل :Word