«به نام خدا»ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــروش تحقیقدرسنامه مقدمات پژوهشمنبع شناسی، روش مطالعه و خلاصه نویسی، روش پژوهش،و مقاله نویسی(گامهاي آغازين پژوهش و مقاله نويسي)پيشگفتاركنجكاوي يكي از ويژگيهاي جدا نشدني انسان است كه پايه و اساس تحقيق و پژوهش را تشكيل ميدهد. زندگي روزمره همة مردم به گونهاي آگاه يا ناخودآگاه با كنجكاوي عجين است. قسمت عمدة اختراعات و اكتشافات حاضر نيز در سايه همين كنجكاوي و تلاش مداوم و پيگير فراهم آمده است.مسأله تحقيق و پژوهش يكي از بنياديترين مسائل مربوط به جوامع امروزي بشر ميباشد به نحوي كه تقريبا هيچگونه نظام دهي و يا پيشرفت و توسعة صنعتي اقتصادي، اجتماعي و به سامان كردن كارها و جز آن بدون انجام تحقيقات و مطالعات اساسي پیشین ممكن نخواهد بود.انجام پژوهش و طرز نوشتن مقالات پژوهشي يعني گزارش كار پژوهش و نتايج حاصل بايد از مراحل دبستان و دبيرستان به جوانان ياد داده شود تا هنگامي كه به دانشگاه وارد ميشوند، با روحيهاي قوي و آماده براي پژوهشهاي گوناگون در رشته خود شروع به كار كنند. هر چند انتظار یک پژوهش دقیق علمی از دانشجویان دورههای کارشناسی ارشد و دکتری برده میشود.[1]متأسفانه جاي اين درس در مدارس ما خالي است و در بسياري از رشتههاي تحصيلي دانشگاه نيز دانشجويان بعد از چهار سال فارغ التحصيل ميشوند بدون آنكه كوچكترين آشنايي با تحقيق و پژوهش پيدا كرده باشند.از سوي ديگر در آن رشتههاي تحصيلي كه روش تحقيق وجود دارد عدم اطلاع قبلي دانشجويان از مقدمات و مسائل ابتدايي مربوط به پژوهش نه تنها باعث ميشود از درس روش پژوهش، بهره كافي و وافي نبرند، بلكه اغلب ماية كندي پيشرفت تدريس و كاهش سطح علمي آنان نيز ميگردد.در اين متن مهارت‌هايی لازم برای کسانی که قصد ورود به عرصه پژوهش را دارند در قالب 14 درس در دو بخش ارائه میشود. بخش اول شامل: منابع پژوهش، کتابخانه، روش مطالعه، روش یادداشت و فیش برداری، روش تلخیص، چکیده نویسی ونتیجه گیری؛ بخش دوم شامل: کلیات (آشنایی با مفاهیم ضروری و ویژگیهای پژوهشگر و مراحل پژوهش)، انتخاب موضوع، طرح تحقیق و ... بدیهی است صرف آشنایی با این مباحث منجر به پژوهشگر شدن کسی نخواهد شد، بلکه ممارست عملی و تحقیق عملی نقش مهمی در ایجاد این توانایی دارد بنابراین بعد از هر درس تمرینهای عملی برای دستیابی به مهارت ارائه شده مطرح شده است که امید است دانشپژوهان عزیز با همت خود آنها را انجام دهند.در دوره كارشناسي ارشد، پژوهش مفهومي جديد به دست مي‌آورد و اولين بار تمرين پژوهش در تز كارشناسي ارشد جلوه‌گر ميشود. در اين دوره دانشجو براي اولين بارپژوهش را تمرين مي‌كند، اما هيچ‌كس از اين پژوهش انتظار نوآوري ندارد. يعني در اينمرحله شخص در مورد يك موضوع خاص تمام منابع موجود را جمع‌آوري مي‌كند و آنها رابررسي و تحليل مي‌كند، اما حرف تازه و نوآوري خاصي وجود ندارد.پژوهش به معناي واقعي كلمه در هنگام نوشتن رساله دكترا جلوه‌گر ميشود.يعني در اين مرحله انتظار مي‌رود كه فرد به‌عنوان يك پژوهشگر حرف تازه‌اي براي گفتنداشته باشد.لازمه اين كار آن است كه تمام تحقيقات قبلي در حوزه مورد نظر جمع‌آوري، نقد وتحليل شود و در نهايت نوآوري دانشجو به آن اضافه شود، حتي اگر اين حرف تازه، حرفچندان بزرگي نباشد.پس از اين مرحله ادامه اين پژوهش‌هاست كه فارغ‌التحصيل دانشگاه كه درجهاستادياري دارد مي‌تواند با ارائه 10 پژوهش محوري و تأثيرگذار در سطح جهاني به درجهدانشياري برسد.فرمت فایل:وردتعداد صفحه:131حجم فایل:218KB فهرست :پيش گفتار. 9بخش نخست.. 11درس اول. 12آشنایی با منابع. 12اهداف 12منبع شناسی.. 12تعريف منبع.. 12انواع منابع. 121ـ منابع مکتوب و غیر مکتوب:13منابع چاپي (مکتوب):13فهرست نويسي پيش از انتشار (فيپا)14شماره استاندارد بین المللی کتاب (شابک):15شماره استاندارد بينالمللي پيايندهاي ايران (شاپا ISSN):16منابع غير مکتوب:172. منابع دست اول و دست دوم:183. منابع عمیق و سطحی.. 184. منابع مرجع و غير مرجع :19انواع منابع مرجع:191. کتابشناسی ها و مأخذ شناسی ها (فهرست ها):192. دايره المعارف ها (دانشنامه ها):203. فرهنگ نامه ها (لغت نامه ها):204. زندگینامه ها (تراجم):215 . سالنامه ها:216. نمایه ها (معجم ها):21سالنامه ها22ويژگي های منابع مطلوب:22راههای شناسايی منابع :22کتابشناسی (توصيفی و موضوعی)23چکیده. 23درس دوم. 27آشنایی با کتابخانه. 27الف. آشنايی با کتابخانه ها27ب. وظایف و کارکردهای کتابخانه:27ج. ساختار و تشکيلات کتابخانه. 28د. کارکرد کتابخانه در تحقیق. 28ر. انواع کتابخانه ها:28ز. دسترسی به مخازن کتابخانه:29ذ. سیستم تنظیم منابع کتابخانه. 29ه. شيوه استفاده از منابع کتابخانه. 31آشنایی با مهارت مطالعه. 33تعريف مطالعه. 34ايجاد انگيزه براي مطالعه کردن. 34اهميت و ارزش مطالعه:35اهداف و آثار مطالعه. 36انواع و اقسام مطالعه. 37اقسام مطالعه از جهت موضوع. 37اقسام مطالعه از جهت اهداف.. 38سطوح مطالعه. 38موانع کلي مطالعه. 39چکیده:39کار عملی.. 40درس چهارم. 41شرایط مطالعه. 41شرايط و عوامل افزايش بهره وري مطالعه. 411ـ شرايط روحي و معنوي.. 412ـ شرايط شناختي.. 413ـ شرايط رواني.. 414ـ شرايط جسمي.. 425ـ شرايط زماني.. 436ـ شرايط مکاني.. 447ـ شرايط فيزيکي.. 458ـ تمرکز حواس... 4510ـ اصلاح رفتار مطالعاتي.. 47مراحل اصلاح مطالعه. 47درس پنجم. 50روشهای مطالعه. 50مطالعه عميق. 50مطالعه مروری.. 50مطالعه جستجوگر. 51رو ش مطالعه برتر. 51روش و مراحل مطالعه. 52الف) بخش پيش مطالعه ( پيش خواني، مرور اجمالي يا بررسي رئوس مطالب «Survey » ):52ب) بخش حين مطالعه (خواندن، تفکر، يادداشت برداري و علامت گذاري «Read »):531. خواندن:532. تفکر و خرد ورزی:533. يادداشت برداري، علامت زدن. 544. طرح شبکه اي براي مطالعه. 55ج) بخش پس از مطالعه:571ـ حفظ کردن مطالب مهم (Recite ):572ـ مرور، دوره و تجديد نظر کردن (Review :57منحني فراموشي.. 57برای مطالعه. 58درس ششم. 61تند خواني و عوامل کند خواني.. 61تعريف تندخوانی.. 61فوايد تندخوانی.. 62اصول تندخوانی.. 63شرايط تندخوانی.. 63علل کاهش سرعت مطالعه. 632. انواع يادداشت برداري.. 673.شیوه و ابزار يادداشت:67مزاياي فيش نويسي:68تنظيم يادداشتها691. 3. طرز به كار بردن يادداشتها70مراحل اصلي نگارش... 71قواعد ضروري نگارش... 72شیوه نگارش... 72شیوه نوشتن.. 72فایده نشان گذاری.. 73نشان های رایج.. 73درس هفتم. 76خلاصه نویسی را توضیح دهد.76مهارت خلاصه‌نويسی.. 76مهارت چکيده‌نويسی.. 79مهارت گزارش‌نويسی عمومی.. 80مهارت گزارش‌نويسی فنی.. 81کار عمل.. 83درس هشتم. 84مقاله و مقاله نویسی.. 84روش مقاله نويسي.. 84تعريف مقاله و انواع آن. 84شرايط مقاله نويسي.. 86اجزاي اصلي يك مقاله. 86عنوان مقاله. 86اسامي نويسنده يا نويسندگان و وابستگي سازماني آنان. 87چكيده87واژههاي كليدي.. 88مقدمه مقاله. 88روش پژوهش... 88بحث و نتيجه گيري.. 89يادداشت ها89فهرست منابع. 89مقررات ارسال مقاله. 89طريقه ارزيابي مقاله. 89ارزيابي يك مقاله براي انتشار. 90چکیده91کار عملی:91بخش دوم. 92درس نهم. 92کلیات: تعریف تحقیق و انواع آن. 93تعريف لغوی تحقيق:93تعريف اصطلاحی تحقيق:94روش تحقیق.. 95ويژگي های تحقيق خوب:95اهميت، ضرورت و آثار تحقيق:96ويژگي هاي پژوهش گر. 97ویژگی های علمی:97ویژگی های روحی اخلاق و عاطفی.. 98کار عملی.. 99درس دهم. 100انواع و روش های تحقیق.. 100انواع تحقيق:100روش های تحقيق:103درس یازدهم. 105مراحل پژوهش... 105مرحله نخست تحقیق: انتخاب موضوع. 105شرایط موضوع تحقیق:106فرايند موضوع يابي، فرايند پرسش يابي است.108تبدیل مشکل به مسئله. 108شیوه تجزیه مسأله. 109اصول تجزیه مسأله به سؤال.. 109انتخاب سؤال.. 110تبدیل سؤال به عنوان.. 110درس دوازدهم. 111مرحلة دوم تحقيق: طراحي تحقيق. 111تعریف طرح تحقیق.. 112فوايد طرح تحقيق.. 112مراحل اساسي طراحي.. 113بخشهاي يك طرح تحقيق.. 113تعريف موضوع (بیان مسأله). 114پیشینه پژوهش (مرور تحقيقات پيشين). 115فوايد مطالعه پيشينه. 115نکات قابل توجه در پیشینه نویسی.. 116درس سیزدهم. 118اهميت، ضرورت و ارزش تحقيق. 118اهداف تحقيق.. 119سؤالات تحقیق.. 120انواع سئوالات تحقيق.. 120فرضيه ها (در صورت دارا بودن). 121متغيرها (در صورت دارا بودن آنها). 122درس چهاردهم. 124انواع ساختار:124ب ـ روش شناسي:126نوع پژوهش.... 126ابزار گردآوري دادهها126أ. منابع و اطلاعات و مدارک موجود. 126ب. مشاهده:127ج. مصاحبه. 127د. پرسشنامه. 128توصیه های لازم هنگام نوشتن طرح تحقیق.. 129