مقدمهعقب ماندگي ذهني يا به اصطلاح ديگر نارسايي رشد قواي ذهني موضوع تازه و جديدي نيست بلکه در هر دوره و زمان افرادي در اجتماع وجود داشته اند که از نظر فعّاليت هاي ذهني در حد طبيعي نبوده اند.بخصوص از روزي که بشر زندگي اجتماعي را شروع کرده موضوع کساني که به عللي قادر نبودند خود را با اجتماع هماهنگ سازند مطرح بوده است. اجتماع براي مصلحت، تعصب يا سالم سازي بعضي افراد را تحمل کرده، عده اي را محبوس مي ساخت يا به مرگ محکوم مي نمود.از مجموعه مدارک به دست آمده چنين استنباط مي شود که تا قرن هجدهم اين افراد مورد توجه و لطف نبوده و حتي پزشکان از پذيرفتن درمان آنان خودداري مي کردند. (ميلاني نو، 7 ص 23) و زماني تصور مي شود بعضي بچه ها زرنگ و برخي تنبل هستند. همچنين تصور مي شود که بچه هاي زرنگ پرتلاش هستند و ديگران چنين نيستند. هرچه آموزش و پرورش عمومي بيشتر گسترش مي يابد اين اشتباه مشخص تر مي شود. صاحب نظران در آموزش و پرورش با سئوالاتي از اين قبيل مواجه هستند که آيا افراد با توانايي هاي خاص متولد شده اند؟ آيا اين توانائي ها را مي توان در سال هاي اوليه زندگي سنجيد تا شايد بتوان پيشرفت در آينده را قابل پيش بيني و برنامه ريزي کرد و يا آيا فقر در فرآيند رشد هوش تأثير دارد؟فهرست مطالب :فصل اول :طرح تحقیقمقدمهبیان مسئلهاهداف تحقیقاهمیت و ضرورت تحقیقفرضیه های تحقیقتعاریفروش تحقیقروش جمع آوری اطلاعاتفصل دوم : ادبیات تحقیقادبیات تحقیقکارکردهای خانوادهانواع خانواده از بعد تربیتیروابط و نظام ارزشی خانوادهتاریخچه کودکان استثنائیخصوصیات دانش آموزان دیر آموزملاکهای تشخیص دیرآموزانطبقه بندی عقب ماندگان ذهنیعلل عقب ماندگی ذهنیفصل سوم : روش تحقیقنوع تحقیقجامعه و نمونه آماری پژوهشروش نمونه گیریابزار اندازه گیریروش جمع آوری اطلاعاتشاخص اعبار روائیفصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده هاتجزیه و تحلیل داده هافصل پنجم : نتیچه گیری و پیشنهاداتیافته ها و پیشنهاداتپیشنهادات این پژوهشمحدودیت های تحقیقفهرست منابعضمائم فرمت فایل : وردتعداد صفحات : 82
مقدمهعقب ماندگي ذهني يا به اصطلاح ديگر نارسايي رشد قواي ذهني موضوع تازه و جديدي نيست بلکه در هر دوره و زمان افرادي در اجتماع وجود داشته اند که از نظر فعّاليت هاي ذهني در حد طبيعي نبوده اند.بخصوص از روزي که بشر زندگي اجتماعي را شروع کرده موضوع کساني که به عللي قادر نبودند خود را با اجتماع هماهنگ سازند مطرح بوده است. اجتماع براي مصلحت، تعصب يا سالم سازي بعضي افراد را تحمل کرده، عده اي را محبوس مي ساخت يا به مرگ محکوم مي نمود.از مجموعه مدارک به دست آمده چنين استنباط مي شود که تا قرن هجدهم اين افراد مورد توجه و لطف نبوده و حتي پزشکان از پذيرفتن درمان آنان خودداري مي کردند. (ميلاني نو، 7 ص 23) و زماني تصور مي شود بعضي بچه ها زرنگ و برخي تنبل هستند. همچنين تصور مي شود که بچه هاي زرنگ پرتلاش هستند و ديگران چنين نيستند. هرچه آموزش و پرورش عمومي بيشتر گسترش مي يابد اين اشتباه مشخص تر مي شود. صاحب نظران در آموزش و پرورش با سئوالاتي از اين قبيل مواجه هستند که آيا افراد با توانايي هاي خاص متولد شده اند؟ آيا اين توانائي ها را مي توان در سال هاي اوليه زندگي سنجيد تا شايد بتوان پيشرفت در آينده را قابل پيش بيني و برنامه ريزي کرد و يا آيا فقر در فرآيند رشد هوش تأثير دارد؟فهرست مطالب :فصل اول :طرح تحقیقمقدمهبیان مسئلهاهداف تحقیقاهمیت و ضرورت تحقیقفرضیه های تحقیقتعاریفروش تحقیقروش جمع آوری اطلاعاتفصل دوم : ادبیات تحقیقادبیات تحقیقکارکردهای خانوادهانواع خانواده از بعد تربیتیروابط و نظام ارزشی خانوادهتاریخچه کودکان استثنائیخصوصیات دانش آموزان دیر آموزملاکهای تشخیص دیرآموزانطبقه بندی عقب ماندگان ذهنیعلل عقب ماندگی ذهنیفصل سوم : روش تحقیقنوع تحقیقجامعه و نمونه آماری پژوهشروش نمونه گیریابزار اندازه گیریروش جمع آوری اطلاعاتشاخص اعبار روائیفصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده هاتجزیه و تحلیل داده هافصل پنجم : نتیچه گیری و پیشنهاداتیافته ها و پیشنهاداتپیشنهادات این پژوهشمحدودیت های تحقیقفهرست منابعضمائم فرمت فایل : وردتعداد صفحات : 82