چکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی تربیت اخلاقی کودکان با تأکید بر دیدگاه امام علی (ع) مورد بررسی قرار گرفت در این تحقیق ضمن ارائه تعریف مختصری از اخلاق و برداشتهای امام علی (ع) به بررسی مبانی، اصول، روش، هدف و همچنین بررسی صلاحیت حرفهای معلم برای تربیت اخلاقی کودک پرداختهشده است. این تحقیق از جنس اسنادی است؛ روش تجزیه تحلیل اطلاعات تحلیل محتوا و نیز استنتاجی، روش گردآوری اطلاعات از روش کتابخانهای با استناد به پایاننامهها، و سایتهای اینترنتی و کتب مذهبی از جمله : نهجالبلاغه، قرآن و متون اسلامی است. نتایج این تحقیق نشان میدهد که در مبانی تربیت اخلاقی کودکان به پرهیزگاری، اعمال عبادی، نظم حسابرسی، آزادگی، دادگری و ظلمستیزی، زهدورزی و زخاف فریبای دنیا، عمل صالح و خدمت به خلق، تعقل و تفکر در امور و دانشاندوزی در اصول تربیت اخلاقی به شرایط محیط انسان، عزت، تعقل، تداوم در عمل، تذکر، فضل و عدل در روش تربیت اخلاقی به زمینهسازی، معاشرت و مجالست، الگوسازی، احترام گذاشتن، تعافل، تزکیه و تهذیب نفس، تمرین، تکرار و عادت دادن، محاسبه، موعظه، عبرتآموزی، عفو مبالغه، مبالغه در تشویق و توبه در اهداف تربیت اخلاقی تقوا، قناعت، سماجت و پرورش روح عدالتخواهی و همچنین در تعیین صلاحیت معلم برای تربیت اخلاقی اخلاص در نيت و عمل، تقيد به عمل صالح حسن خلق و فروتني، علو همت و عفت نفس، عالم به مقتضيات زمان، توجه به مسئولیت و ايجاد زمينه براي شکوفایی و رشد تفکر و تعقل و معنويت در متربيان مورد توجه قرار گیرد.کلمات کلیدی: تربیت، تربیت اخلاقی، کودک.. فهرست مطالبعنوان صفحهکلیات تحقیق.. 10مقدمه. 11بیان مسئله. 12ضرورت و اهمیت تحقیق.. 13هدف اصلی:15اهداف فرعی:15تعریف اصطلاحات... 15تربیت.. 15اخلاق. 15تربیت اخلاقی.. 16کودک.. 16اخلاق. .16تربیت اخلاقی.. 16.برسی ادبیات و پیشینه تحقیق.. 17مبانی نظری و پیشینه تحقیق.. 17مقدمه. 181-2-آشنایی با مفاهیم.. 181-1-2-مفهوم اصل. 18برخی از ویژگی اصول. 192-1-2- مفهوم روش... 19مفهوم تربیت... 20تربیت از دیدگاه امام علی(ع). 22مفهوم اخلاق.. 24اخلاق از دیدگاه امام علی (ع). 26اخلاق در نهجالبلاغه. 28اخلاق در اندیشه علوی.. 29ساختار اخلاقی و تربیتی نهجالبلاغه. 30الف: اخلاق فردی.. 32ب: اخلاق اجتماعی.. 34تربیت اخلاقی.. 37تربیت اخلاقی از دیدگاه امام علی (ع). 38خودسازی و دگرسازی.. 39انسان کامل.. 40توجه به ارزشها و فضیلتها40پرهیز از دنیاپرستی.. 40بصیرت و آگاهی.. 41گام در مسیر هدایت... 41مناجاتهای شبانه. 42ترس از خدا42پرهیزگاری.. 43استفاده از فرصت... 43رابطههای خدایی.. 43محبوبترین بندگان.. 44یاد خدا و آخرت... 44حسابرسی اعمال.. 44کامل و ایده آل.. 45بهای انسان.. 45آثار تقوا در انسان.. 46پیشینه تحقیق.. 46جمع بندی پیشینه. 55روشتحقیق.. 57مقدمه. 583-2 نوع تحقیق.. 583-4 روش تحقیق.. 583-5 گردآوری اطلاعات... 583-6 ابزار تحقیق:583-7 طبقهبندی اطلاعات... 593-8 استنباط اصول و روشها59تحلیل و استنتاج اطلاعات گردآوری شده. 59تجزیهوتحلیل.. 60مقدمه. 61مبانی تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی (ع).611-پرهیزگاری یا تقوا622-اعمال عبادی.. 623-نظم و حساب بررسی امور. 624-ازادگی، دادگری و ظلم ستیزی.. 635-زهدورزی و اعراض از زخارف فریبای دنیا686-عمل صالح و خدمت به خلق.. 637-دانش اندوزی توأم با عمل. 63سؤال دوم اصول تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی چیست؟. 641-اصلاصلاح شرایط محیطی کودکان. 642-اصل عزّت.. 653-اصل تعقل. 674-اصل تداوم در عمل. 675-اصل تذکر. 686-اصل فضل.. 767-اصل عدل. 70سوال سوم: هدف تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی (ع) چیست؟71تقوا71حکمت.. 72عبادت.. 73سماحت.. 74قناعت.. 74پرورش روح عدالت خواهی.. 75سوال چهارم :روش تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی (ع) چیست؟761-زمینه سازی.. 772-معاشرت و مجالست.. 783-الگوسازی.. 794-احترام گذاشتن.. ……................815-تعافل..826-تزکیه یا تهذیب نفس.837-تمرین، تکرار وعادت دادن..848-محاسبه..849-موعظه..8510-عبرت آموزی..8611-عفو و مبالغه..8812-مبالغه در تشویق..8913-توبه..90شرايط احراز صلاحیت مربيگري و معلمي برای تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی(ع):92ویژگیهای صلاحیت حرفهای يک معلم برای تربیت کودکان از دیدگاه امام علی(ع)93بحث و نتیجهگیری.. 98سؤال اول.. 99سؤال دوم. 100سؤال سوم. 103سؤال چهارم. 103سؤال پنجم.. 109محدودیت:109پیشنهادها109منابع و مأخذ.111
تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی (ع)
چکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی تربیت اخلاقی کودکان با تأکید بر دیدگاه امام علی (ع) مورد بررسی قرار گرفت در این تحقیق ضمن ارائه تعریف مختصری از اخلاق و برداشتهای امام علی (ع) به بررسی مبانی، اصول، روش، هدف و همچنین بررسی صلاحیت حرفهای معلم برای تربیت اخلاقی کودک پرداختهشده است. این تحقیق از جنس اسنادی است؛ روش تجزیه تحلیل اطلاعات تحلیل محتوا و نیز استنتاجی، روش گردآوری اطلاعات از روش کتابخانهای با استناد به پایاننامهها، و سایتهای اینترنتی و کتب مذهبی از جمله : نهجالبلاغه، قرآن و متون اسلامی است. نتایج این تحقیق نشان میدهد که در مبانی تربیت اخلاقی کودکان به پرهیزگاری، اعمال عبادی، نظم حسابرسی، آزادگی، دادگری و ظلمستیزی، زهدورزی و زخاف فریبای دنیا، عمل صالح و خدمت به خلق، تعقل و تفکر در امور و دانشاندوزی در اصول تربیت اخلاقی به شرایط محیط انسان، عزت، تعقل، تداوم در عمل، تذکر، فضل و عدل در روش تربیت اخلاقی به زمینهسازی، معاشرت و مجالست، الگوسازی، احترام گذاشتن، تعافل، تزکیه و تهذیب نفس، تمرین، تکرار و عادت دادن، محاسبه، موعظه، عبرتآموزی، عفو مبالغه، مبالغه در تشویق و توبه در اهداف تربیت اخلاقی تقوا، قناعت، سماجت و پرورش روح عدالتخواهی و همچنین در تعیین صلاحیت معلم برای تربیت اخلاقی اخلاص در نيت و عمل، تقيد به عمل صالح حسن خلق و فروتني، علو همت و عفت نفس، عالم به مقتضيات زمان، توجه به مسئولیت و ايجاد زمينه براي شکوفایی و رشد تفکر و تعقل و معنويت در متربيان مورد توجه قرار گیرد.کلمات کلیدی: تربیت، تربیت اخلاقی، کودک.. فهرست مطالبعنوان صفحهکلیات تحقیق.. 10مقدمه. 11بیان مسئله. 12ضرورت و اهمیت تحقیق.. 13هدف اصلی:15اهداف فرعی:15تعریف اصطلاحات... 15تربیت.. 15اخلاق. 15تربیت اخلاقی.. 16کودک.. 16اخلاق. .16تربیت اخلاقی.. 16.برسی ادبیات و پیشینه تحقیق.. 17مبانی نظری و پیشینه تحقیق.. 17مقدمه. 181-2-آشنایی با مفاهیم.. 181-1-2-مفهوم اصل. 18برخی از ویژگی اصول. 192-1-2- مفهوم روش... 19مفهوم تربیت... 20تربیت از دیدگاه امام علی(ع). 22مفهوم اخلاق.. 24اخلاق از دیدگاه امام علی (ع). 26اخلاق در نهجالبلاغه. 28اخلاق در اندیشه علوی.. 29ساختار اخلاقی و تربیتی نهجالبلاغه. 30الف: اخلاق فردی.. 32ب: اخلاق اجتماعی.. 34تربیت اخلاقی.. 37تربیت اخلاقی از دیدگاه امام علی (ع). 38خودسازی و دگرسازی.. 39انسان کامل.. 40توجه به ارزشها و فضیلتها40پرهیز از دنیاپرستی.. 40بصیرت و آگاهی.. 41گام در مسیر هدایت... 41مناجاتهای شبانه. 42ترس از خدا42پرهیزگاری.. 43استفاده از فرصت... 43رابطههای خدایی.. 43محبوبترین بندگان.. 44یاد خدا و آخرت... 44حسابرسی اعمال.. 44کامل و ایده آل.. 45بهای انسان.. 45آثار تقوا در انسان.. 46پیشینه تحقیق.. 46جمع بندی پیشینه. 55روشتحقیق.. 57مقدمه. 583-2 نوع تحقیق.. 583-4 روش تحقیق.. 583-5 گردآوری اطلاعات... 583-6 ابزار تحقیق:583-7 طبقهبندی اطلاعات... 593-8 استنباط اصول و روشها59تحلیل و استنتاج اطلاعات گردآوری شده. 59تجزیهوتحلیل.. 60مقدمه. 61مبانی تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی (ع).611-پرهیزگاری یا تقوا622-اعمال عبادی.. 623-نظم و حساب بررسی امور. 624-ازادگی، دادگری و ظلم ستیزی.. 635-زهدورزی و اعراض از زخارف فریبای دنیا686-عمل صالح و خدمت به خلق.. 637-دانش اندوزی توأم با عمل. 63سؤال دوم اصول تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی چیست؟. 641-اصلاصلاح شرایط محیطی کودکان. 642-اصل عزّت.. 653-اصل تعقل. 674-اصل تداوم در عمل. 675-اصل تذکر. 686-اصل فضل.. 767-اصل عدل. 70سوال سوم: هدف تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی (ع) چیست؟71تقوا71حکمت.. 72عبادت.. 73سماحت.. 74قناعت.. 74پرورش روح عدالت خواهی.. 75سوال چهارم :روش تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی (ع) چیست؟761-زمینه سازی.. 772-معاشرت و مجالست.. 783-الگوسازی.. 794-احترام گذاشتن.. ……................815-تعافل..826-تزکیه یا تهذیب نفس.837-تمرین، تکرار وعادت دادن..848-محاسبه..849-موعظه..8510-عبرت آموزی..8611-عفو و مبالغه..8812-مبالغه در تشویق..8913-توبه..90شرايط احراز صلاحیت مربيگري و معلمي برای تربیت اخلاقی کودکان از دیدگاه امام علی(ع):92ویژگیهای صلاحیت حرفهای يک معلم برای تربیت کودکان از دیدگاه امام علی(ع)93بحث و نتیجهگیری.. 98سؤال اول.. 99سؤال دوم. 100سؤال سوم. 103سؤال چهارم. 103سؤال پنجم.. 109محدودیت:109پیشنهادها109منابع و مأخذ.111