شرح مختصر : بطور کلی تعاریف متعددی را که توسط روان شناسان برای هوش ارائه شده است، می‌توان به سه گروه تربیتی (تحصیلی) ، تحلیلی و کاربردی تفسیم کرد. به اعتقاد روانشناسان تربیتی ، هوش کیفیتی است که مسبب موفقیت تحصیلی می‌شود و از این رو یک نوع استعداد تحصیلی به شمار می‌رود. آنها برای توجیه این اعتقاد اشاره می‌کنند که کودکان باهوش نمره‌های بهتری در دروس خود می‌گیرند و پیشرفت تحصیلی چشم گیری نسبت به کودکان کم هوش دارند. مخالفان این دیدگاه معتقدند کیفیت هوش را نمی‌توان به نمره‌ها و پیشرفت تحصیلی محدود کرد، زیرا موفقیت در مشاغل و نوع کاری که فرد قادر به انجام آن است و به گونه کلی پیشرفت در بیشتر موقعیتهای زندگی بستگی به میزان هوش دارد. بنابه اعتقاد نظریه پردازان تحلیلی ، هوش توانایی استفاده از پدیده‌های رمزی و یا قدرت و رفتار موثر و یا سازگاری با موقعیتهای جدید و تازه و یا تشخیص حالات و کیفیات محیط است. شاید بهترین تعریف تحلیلی هوش به وسیله « دیوید وکسلر » ، روان شناس امریکایی ، پیشنهاد شده باشد که بیان می‌کند: هوش یعنی تفکر عاقلانه ، عمل منطقی و رفتار موثر در محیط.فهرست :تعریف هوشتعریف تربیتی هوشتعریف تحلیلی هوشتعریف کاربردی هوشتاریخچه مطالعات مربوط به هوشعوامل موثر بر هوشانواع آزمونهای هوشطبقات هوشهوش چندگانهپوسترصوتنمایش دادنموسیقیهوش هیجانیاندازهگیری هوش هیجانیهوش معنویهوش مصنوعیفلسفۀ هوش مصنوعیمدیریت پیچیدگیسیستمهای خبرهعاملهای هوشمندآینده هوش مصنوعیتاریخ هوش مصنوعیجان مک کارتیهدف هوش مصنوعیهوش مصنوعی و هوش انسانیویژگی های هوش مصنوعیهوش مصنوعی ترکیبیدین و هوش مصنوعیاشارهبررسی آزموندستکاری نمادهادو فرضیه در هوش مصنوعیاستدلال اتاق چینیدین و برداشت مکانیکی از تفکرمنابع