چکیدهعادتهای خواندن و مطالعه یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار بر موفقیت تحصیلی و اجتماعی در دانشجویان است. جایگزینی عادتهای صحیح خواندن و مطالعه برای رسیدن به یادگیری، آموزش و بالندگی دانشجویان در همه زمینهها توصیه میشود. هدف پژوهش حاضر بررسی عادتهای خواندن و مطالعه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه .... است. در مطالعه توصیفی حاضر تعداد 313 نفر از بین 1747 نفر از دانشجویان به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدهاند که 353 پرسشنامه جمعآوری گردید. ابزارهای این پژوهش شامل، پرسشنامه عادتهای خواندن عبدالکریم و حسن (2006) و پرسشنامه عادتهای مطالعه (PSSH) کالج ریدوود اثر پالسانی و شارما است. روایی پرسشنامهها توسط متخصصین تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، برای دو پرسشنامه به ترتیب 96/0 و 85/0 محاسبه گردید. دادهها از طریق آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد و واریانس) با نرمافزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شده است. یافتهها نشان میدهد، دانشجویان کتب درسی را اولویت اول خود برای انواع مواد خواندنی انتخاب کردهاند. مقدار زمان خواندن یک ساعت در شبانهروز و در هفته 8-7 ساعت است؛ پاسخگویان اولین مجرا برای دستیابی به مواد خواندنی را اینترنت انتخاب کردهاند که ترجیح میدهند در هنگام شب و در خانه بخوانند؛ هدف آنها از خواندن در اولویت اول کسب اطلاعات است.عمده مشکلات دانشجویان مورد پژوهش در زمینه عادتهای مطالعه به ترتیب در زمینه برگزاری امتحانات با میانگین (365/1)، انگیزه (394/1)، تمرکز (411/1)، سازماندهی زمان (447/1)، یادآوری (459/1)، مطالعه یک فصل (523/1)، و گوش کردن و یادداشتبرداری (6/1) میباشد، بنابراین به طورکلی میتوان گفت عادتهای مطالعه دانشجویان در حد متوسط است. و به نظر میرسد دانشجویان راه و روش صحیح خواندن و مطالعه را نیاموختهاند، لذا پیشنهاد میشود که راه و روش صحیح و عادتهای مناسب خواندن و مطالعه آموزش داده شود.واژههای کلیدی: خواندن، مطالعه، عادت خواندن، عادت مطالعه، دانشجویان فهرست مطالبعنوان صفحهفصل اول: کلیات پژوهش1-1 مقدمه. 22-1 بیان مسئله. 33-1 اهمیت وضرورت پژوهش.... 64-1 اهداف پژوهش.... 71-4-1 هدف اصلی.. 72-4-1 اهداف فرعی.. 75-1 پرسشهای پژوهش.... 71-5-1 پرسش اصلی.. 72-5-1 پرسشهای فرعی.. 86-1 تعاریف نظری و عملیاتی پژوهش.... 81-6-1 تعاریف نظری.. 82-6-1 تعاریف عملیاتی.. 9فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش1-2 مقدمه. 112-2 خواندن.. 113-2 عادتهایخواندن.. 151-3-2 مولفههایعادتهای خواندن.. 164-2 مدلهایخواندن.. 183-2 مطالعه. 204-2 عادتهایمطالعه. 225-2 مولفههایعادتبهمطالعه. 236-2 روشهایمطالعه. 341-6-2 خواندناجمالی.. 342-6-2 تندخوانی.. 353-6-2 عبارتخوانی.. 364-6-2 دقیقخوانی.. 375-6-2 خواندن تجسسی.. 386-6-2 خواندن انتقادی.. 397-6-2 خواندن برای درک زیبایی و جنبههای هنری مطلب... 407-2روشهای جدید مطالعه. 401-7-2 روش SQ3R... 412-7-2 روش SQ6R... 423-7-2 روش SQ4R... 434-7-2 روش SQ5R... 445-7-2 روش مردر (MURDER)456-7-2 روش آموزش دوجانبه. 467-7-2 روش مطالعه مشارکتی.. 468-7-2 روش پرسیدن دوجانبه. 479-7-2 روش خواندن انتقادی.. 488-2 مهارتهای مطالعه. 481-8-2 ضرورت داشتن مهارت مطالعه. 499-2 آفات مطالعه. 5010-2 انجمنهای خواندن و مطالعه. 5311-2 پیشینه پژوهش.... 591-11-2 پیشینه پژوهش در ایران.. 592-11-2 پیشینه پژوهش درخارج از کشور683-11-2 مروری بر استنتاج از پیشینهها73فصل سوم: روششناسی پژوهش1-3 مقدمه. 752-3 نوع و روش پژوهش.... 754-3 جامعه و نمونه. 755-3 ابزار پژوهش.... 756-3 روش تجزیه و تحلیل دادهها777-3 روش اجرای پژوهش.... 77فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش1-4 مقدمه. 812-4 یافتههای توصیفی.. 811-2-4 اطلاعات جمعیتشناختی پژوهش.... 812-2-4 پاسخ به پرسش اول پژوهش.... 823-2-4 پاسخ به پرسش دوم پژوهش.... 924-2-4 پاسخ به پرسش اصلی پژوهش.... 109فصل پنجم: بحث، نتیجهگیری، پیشنهادها1-5 مقدمه. 1132-5 بحث و نتیجهگیری از یافتههای پژوهش.... 1131-2-5 بحث و نتیجهگیری یافتههای پرسش اصلی پژوهش.... 1132-2-5 بحث و نتیجهگیری یافتههای پرسش اول پژوهش.... 1153-2-5 بحث و نتیجهگیری یافتههای پرسش دوم پژوهش.... 1193-5 پیشنهادهای اجرایی پژوهش.... 1204-5 پیشنهادهایی برای پژوهشهای آینده121فهرست منابع و مآخذ.. 121منابع فارسی.. 121منابع انگلیسی.. 128پیوستهاأ فهرست جداول و نمودارهاجدول شماره 1-2 ویژگیهای خواندن اجمالی.. 35جدول شماره 2-2 ویژگیهای تندخوانی.. 36جدول شماره 3-2 ویژگیهای عبارتخوانی.. 37جدول شماره 4-2 ویژگیهای دقیقخوانی.. 38جدول شماره 5-2 ویژگیهای خواندن تجسسی.. 39جدول شماره 6-2 ویژگیهای خواندن انتقادی.. 40جدول شماره 7-2 ویژگیهای خواندن برای درک زیبایی و جنبههای هنری مطلب... 41جدول شماره 1-3 توصیف نمرهگذاری متغیرعادتهای خواندن.. 76جدول شماره 2-3 توصیف نمرهگذاری متغیر عادتهای مطالعه. 76جدول شماره 3-3 ضریب پایایی پرسشنامه عادتهای خواندن و مطالعه. 77جدول شماره 1-4 توزیع فراوانی «جنسیت» پاسخدهندگان.. 79جدول شماره 2-4 توزیع فراوانی «مقطع تحصیلی» پاسخدهندگان.. 80جدول شماره 3-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس مربوط به متغیر عادتهای خواندن.. 80جدول شماره 4-4 توزیع فراوانی و درصد انواع موادخواندنی.. 81جدول شماره 5-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس انواع موادخواندنی.. 82جدول شماره 6-4 توزیع فراوانی و درصد مقدار زمان خواندن برحسب دقیقه دریک روز83جدول 7-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس مقدار زمان خواندن برحسب دقیقه دریک روز84جدول شماره 8-4 توزیع فراوانی و درصد مجراهای دستیابی به موادخواندنی.. 85جدول شماره 9-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس مجراهای دستیابی به موادخواندنی.. 86جدول شماره10-4 توزیع فراوانی و درصد زمانهای خواندن.. 86جدول شماره 11-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس زمانهای خواندن.. 87جدول شماره 12-4 توزیع فراوانی و درصد مکانهای خواندن.. 88جدول شماره 13-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس مکانهای خواندن.. 89جدول شماره 14-4 میانگین رتبه اولویتهای هدف از خواندن.. 89جدول شماره15-4 یافتههای توصیفی مربوط به متغیر عادتهای مطالعه. 90نمودار 4-4 یافتههای توصیفی مربوط به متغیر عادتهای مطالعه. 91جدول شماره 16-4 توزیع فراوانی و درصد تمرکز. 91جدول شماره17-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس تمرکز. 92جدول شماره 18-4 توزیع فراوانی و درصد یادآوری.. 94جدول شماره 19-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس یادآوری.. 95جدول شماره20-4 توزیع فراوانی و درصد سازماندهی زمان.. 96جدول شماره 21-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس سازماندهی زمان.. 97جدول شماره 22-4 توزیع فراوانی و درصد مطالعه یک فصل.. 98جدول شماره 23-4 میانگین،انحراف استاندارد و واریانس مطالعه یک فصل.. 99جدول شماره 24-4 توزیع فراوانی و درصد گوش کردن و یادداشتبرداری.. 100جدول شماره 25-4 میانگین،انحراف استاندارد و واریانس گوش کردن و یادداشتبرداری.. 101جدول شماره26-4 توزیع فراوانی و درصد برگزاری امتحانات... 102جدول شماره 27-4 میانگین،انحراف استاندارد و واریانس برگزاری امتحانات... 104جدول شماره 28-4 توزیع فراوانی و درصد انگیزه105جدول شماره 29-4 میانگین،انحراف استاندارد و واریانس انگیزه106
بررسی عادتهای خواندن و مطالعه دانشجویان دانشگاه ....
چکیدهعادتهای خواندن و مطالعه یکی از مهمترین عوامل تاثیرگذار بر موفقیت تحصیلی و اجتماعی در دانشجویان است. جایگزینی عادتهای صحیح خواندن و مطالعه برای رسیدن به یادگیری، آموزش و بالندگی دانشجویان در همه زمینهها توصیه میشود. هدف پژوهش حاضر بررسی عادتهای خواندن و مطالعه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه .... است. در مطالعه توصیفی حاضر تعداد 313 نفر از بین 1747 نفر از دانشجویان به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدهاند که 353 پرسشنامه جمعآوری گردید. ابزارهای این پژوهش شامل، پرسشنامه عادتهای خواندن عبدالکریم و حسن (2006) و پرسشنامه عادتهای مطالعه (PSSH) کالج ریدوود اثر پالسانی و شارما است. روایی پرسشنامهها توسط متخصصین تایید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، برای دو پرسشنامه به ترتیب 96/0 و 85/0 محاسبه گردید. دادهها از طریق آمار توصیفی (فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد و واریانس) با نرمافزار آماری SPSS تجزیه و تحلیل شده است. یافتهها نشان میدهد، دانشجویان کتب درسی را اولویت اول خود برای انواع مواد خواندنی انتخاب کردهاند. مقدار زمان خواندن یک ساعت در شبانهروز و در هفته 8-7 ساعت است؛ پاسخگویان اولین مجرا برای دستیابی به مواد خواندنی را اینترنت انتخاب کردهاند که ترجیح میدهند در هنگام شب و در خانه بخوانند؛ هدف آنها از خواندن در اولویت اول کسب اطلاعات است.عمده مشکلات دانشجویان مورد پژوهش در زمینه عادتهای مطالعه به ترتیب در زمینه برگزاری امتحانات با میانگین (365/1)، انگیزه (394/1)، تمرکز (411/1)، سازماندهی زمان (447/1)، یادآوری (459/1)، مطالعه یک فصل (523/1)، و گوش کردن و یادداشتبرداری (6/1) میباشد، بنابراین به طورکلی میتوان گفت عادتهای مطالعه دانشجویان در حد متوسط است. و به نظر میرسد دانشجویان راه و روش صحیح خواندن و مطالعه را نیاموختهاند، لذا پیشنهاد میشود که راه و روش صحیح و عادتهای مناسب خواندن و مطالعه آموزش داده شود.واژههای کلیدی: خواندن، مطالعه، عادت خواندن، عادت مطالعه، دانشجویان فهرست مطالبعنوان صفحهفصل اول: کلیات پژوهش1-1 مقدمه. 22-1 بیان مسئله. 33-1 اهمیت وضرورت پژوهش.... 64-1 اهداف پژوهش.... 71-4-1 هدف اصلی.. 72-4-1 اهداف فرعی.. 75-1 پرسشهای پژوهش.... 71-5-1 پرسش اصلی.. 72-5-1 پرسشهای فرعی.. 86-1 تعاریف نظری و عملیاتی پژوهش.... 81-6-1 تعاریف نظری.. 82-6-1 تعاریف عملیاتی.. 9فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش1-2 مقدمه. 112-2 خواندن.. 113-2 عادتهایخواندن.. 151-3-2 مولفههایعادتهای خواندن.. 164-2 مدلهایخواندن.. 183-2 مطالعه. 204-2 عادتهایمطالعه. 225-2 مولفههایعادتبهمطالعه. 236-2 روشهایمطالعه. 341-6-2 خواندناجمالی.. 342-6-2 تندخوانی.. 353-6-2 عبارتخوانی.. 364-6-2 دقیقخوانی.. 375-6-2 خواندن تجسسی.. 386-6-2 خواندن انتقادی.. 397-6-2 خواندن برای درک زیبایی و جنبههای هنری مطلب... 407-2روشهای جدید مطالعه. 401-7-2 روش SQ3R... 412-7-2 روش SQ6R... 423-7-2 روش SQ4R... 434-7-2 روش SQ5R... 445-7-2 روش مردر (MURDER)456-7-2 روش آموزش دوجانبه. 467-7-2 روش مطالعه مشارکتی.. 468-7-2 روش پرسیدن دوجانبه. 479-7-2 روش خواندن انتقادی.. 488-2 مهارتهای مطالعه. 481-8-2 ضرورت داشتن مهارت مطالعه. 499-2 آفات مطالعه. 5010-2 انجمنهای خواندن و مطالعه. 5311-2 پیشینه پژوهش.... 591-11-2 پیشینه پژوهش در ایران.. 592-11-2 پیشینه پژوهش درخارج از کشور683-11-2 مروری بر استنتاج از پیشینهها73فصل سوم: روششناسی پژوهش1-3 مقدمه. 752-3 نوع و روش پژوهش.... 754-3 جامعه و نمونه. 755-3 ابزار پژوهش.... 756-3 روش تجزیه و تحلیل دادهها777-3 روش اجرای پژوهش.... 77فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش1-4 مقدمه. 812-4 یافتههای توصیفی.. 811-2-4 اطلاعات جمعیتشناختی پژوهش.... 812-2-4 پاسخ به پرسش اول پژوهش.... 823-2-4 پاسخ به پرسش دوم پژوهش.... 924-2-4 پاسخ به پرسش اصلی پژوهش.... 109فصل پنجم: بحث، نتیجهگیری، پیشنهادها1-5 مقدمه. 1132-5 بحث و نتیجهگیری از یافتههای پژوهش.... 1131-2-5 بحث و نتیجهگیری یافتههای پرسش اصلی پژوهش.... 1132-2-5 بحث و نتیجهگیری یافتههای پرسش اول پژوهش.... 1153-2-5 بحث و نتیجهگیری یافتههای پرسش دوم پژوهش.... 1193-5 پیشنهادهای اجرایی پژوهش.... 1204-5 پیشنهادهایی برای پژوهشهای آینده121فهرست منابع و مآخذ.. 121منابع فارسی.. 121منابع انگلیسی.. 128پیوستهاأ فهرست جداول و نمودارهاجدول شماره 1-2 ویژگیهای خواندن اجمالی.. 35جدول شماره 2-2 ویژگیهای تندخوانی.. 36جدول شماره 3-2 ویژگیهای عبارتخوانی.. 37جدول شماره 4-2 ویژگیهای دقیقخوانی.. 38جدول شماره 5-2 ویژگیهای خواندن تجسسی.. 39جدول شماره 6-2 ویژگیهای خواندن انتقادی.. 40جدول شماره 7-2 ویژگیهای خواندن برای درک زیبایی و جنبههای هنری مطلب... 41جدول شماره 1-3 توصیف نمرهگذاری متغیرعادتهای خواندن.. 76جدول شماره 2-3 توصیف نمرهگذاری متغیر عادتهای مطالعه. 76جدول شماره 3-3 ضریب پایایی پرسشنامه عادتهای خواندن و مطالعه. 77جدول شماره 1-4 توزیع فراوانی «جنسیت» پاسخدهندگان.. 79جدول شماره 2-4 توزیع فراوانی «مقطع تحصیلی» پاسخدهندگان.. 80جدول شماره 3-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس مربوط به متغیر عادتهای خواندن.. 80جدول شماره 4-4 توزیع فراوانی و درصد انواع موادخواندنی.. 81جدول شماره 5-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس انواع موادخواندنی.. 82جدول شماره 6-4 توزیع فراوانی و درصد مقدار زمان خواندن برحسب دقیقه دریک روز83جدول 7-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس مقدار زمان خواندن برحسب دقیقه دریک روز84جدول شماره 8-4 توزیع فراوانی و درصد مجراهای دستیابی به موادخواندنی.. 85جدول شماره 9-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس مجراهای دستیابی به موادخواندنی.. 86جدول شماره10-4 توزیع فراوانی و درصد زمانهای خواندن.. 86جدول شماره 11-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس زمانهای خواندن.. 87جدول شماره 12-4 توزیع فراوانی و درصد مکانهای خواندن.. 88جدول شماره 13-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس مکانهای خواندن.. 89جدول شماره 14-4 میانگین رتبه اولویتهای هدف از خواندن.. 89جدول شماره15-4 یافتههای توصیفی مربوط به متغیر عادتهای مطالعه. 90نمودار 4-4 یافتههای توصیفی مربوط به متغیر عادتهای مطالعه. 91جدول شماره 16-4 توزیع فراوانی و درصد تمرکز. 91جدول شماره17-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس تمرکز. 92جدول شماره 18-4 توزیع فراوانی و درصد یادآوری.. 94جدول شماره 19-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس یادآوری.. 95جدول شماره20-4 توزیع فراوانی و درصد سازماندهی زمان.. 96جدول شماره 21-4 میانگین، انحراف استاندارد و واریانس سازماندهی زمان.. 97جدول شماره 22-4 توزیع فراوانی و درصد مطالعه یک فصل.. 98جدول شماره 23-4 میانگین،انحراف استاندارد و واریانس مطالعه یک فصل.. 99جدول شماره 24-4 توزیع فراوانی و درصد گوش کردن و یادداشتبرداری.. 100جدول شماره 25-4 میانگین،انحراف استاندارد و واریانس گوش کردن و یادداشتبرداری.. 101جدول شماره26-4 توزیع فراوانی و درصد برگزاری امتحانات... 102جدول شماره 27-4 میانگین،انحراف استاندارد و واریانس برگزاری امتحانات... 104جدول شماره 28-4 توزیع فراوانی و درصد انگیزه105جدول شماره 29-4 میانگین،انحراف استاندارد و واریانس انگیزه106