عنوان تحقیق: بررسی رابطه سبک های اسنادی با پیشرفت تحصیلی و عزت نفس در دانش‌آموزان دبیرستان های دخترانهفرمت فایل: wordتعداد صفحات: 87شرح مختصر:پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های اسنادی، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی انجام شده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر رودان 420 نفر با حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان برابر با 120 نفر بودند و از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای استفاده شد. گروه نمونه با پرسشنامه های سبک های اسنادی و عزت نفس کوپر اسمیت مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای پیشرفت تحصیلی معدل سال تحصیلی 92 – 91 منظور شد. داده ها پس از جمع آوری با استفاده از آمارهای توصیفی نظیر فراوانی، درصد تراکمی، و همبستگی پیرسون و آمار استنباطی نظیر رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج به دست آمده در سطح معنی داری 05/0 به این شرح است: بین سبک اسناد درونی - بیرونی و پیشرفت تحصیلی همبستگی (55/0) وجود دارد. بین سبک اسناد پایدار- ناپایدار و پیشرفت تحصیلی همبستگی (61/0) وجود دارد. بین سبک اسناد کلی- اختصاصی و پیشرفت تحصیلی گرچه همبستگی بسیار ضعیف (17/0) ولی معنی داری وجود دارد. بین سبک اسناد درونی - بیرونی و عزت نفس همبستگی (47/0) وجود دارد. بین سبک اسناد پایدار- ناپایدار و عزت نفس رابطه گرچه همبستگی منفی ضععیف (23/0- ) ولی معنی داری وجود دارد. بین سبک اسناد کلی- اختصاصی و عزت نفس همبستگی منفی (34/0- ) وجود دارد. هم چنین نتایج بدست آمده از سبک های اسنادی به عنوان متغیر پیش بین پیشرفت تحصیلی، نشان دهنده مدل مناسبی می باشد. این مدل 10% از تغییرات مربوط به نمرات پیشرفت تحصیلی را تبیین می کند و نتایج بدست آمده از سبک های اسنادی به عنوان متغیر پیش بین عزت نفس، نشان دهنده مدل خوبی بوده است. این مدل 48% از تغییرات مربوط به نمرات عزت نفس را تبیین می کند که نشان از خوب بودن دارد.کلید واژه ها: سبک اسنادی، عزت نفس، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان.فهرست مطالبچکیده 1فصل اول: طرح پژوهشمقدمه2بيان مسأله3اهمیت و ضرورت تحقيق4اهداف تحقيق5هدف کلی5اهداف جزئی6سؤال های پژوهش7فرضیه‌های پژوهش7تعريف مفهومی و عملیاتی واژهها7سبک های اسنادی7پیشرفت تحصیلی8عزت نفس8تعریف عملیاتی8سبک های اسنادی8موقعیت اسنادی9پیشرفت تحصیلی9عزت نفس9فصل دوم: پيشينه پژوهشمقدمه11نظریه اسناد11نظریه انتساب13انتساب ها براي توجيه پيامدها14ابعاد عليتي انتساب ها15عزت نفس18نشانه‌هاي جسمي و رفتاري ضعف عزت نفس19ابعاد مختلف عزت نفس20انواع عزت نفس20شیوه های افزايش عزت نفس احساسي – عاطفي21شیوه های افزايش عزت نفس روحي – معنوي21عوامل مؤثر در ايجاد عزت نفس22عزت نفس از ديدگاه قرآن، احاديث و دانشمندان اسلامي23نقش والدين در شكل گيري عزت نفس23نقش عوامل ديگر در تقويت عزت نفس25پیشرفت تحصیلی26عوامل مؤثر بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان27تاکید بر رشد عقلانی28جو عاطفی مدرسه28پیش فرض های معلمان در مورد شاگردان28نگرش معلم28عقب ماندگی آموخته شده29اثرات پیشرفتتحصیلی29نقش عزت نفس در پيشرفت تحصيلي30عزت نفس = پدر، مادر، معلم33نقش عملكرد تحصيلي در عزت نفس33یافته های پژوهشی داخل و خارج از کشور34الف- پژوهش های انجام شده در خارج از كشور34ب- پژوهش های انجام شده در داخل كشور35فصل سوم: روش پژوهشروش پژوهش39جامعه و نمونه آماري، و روش نمونهگيري39ابزار اندازه گيري391. پرسشنامه سبک های اسنادی (ASQ)39روش نمره گذاری39پایایی و روایی402- پرسشنامه عزت نفس کوپر – اسمیت40مؤلفه‌های عزت نفس عبارتند از:40روش اجرای پژوهش41روش‌ها و ابزار تجزيه و تحليل دادهها41فصل چهارم: يافته هاي پژوهشمقدمه43فصل پنجم56مقدمه57نتيجه‌گيري57محدودیت های پژوهش62پیشنهادهای تحقیق62الف- پیشنهادهای کاربردی62ب- پیشنهادهای پژوهشی62منابع64پيوست ها69فهرست جداولجدول شماره (4-1): فراوانی و درصد گروه نمونه بر حسب پایه تحصیلی43جدول شماره (4-2): میانگین و انحراف معیار نمره های گروه نمونه برحسب عزت نفس، پیشرفت تحصیلی و سبک‌های اسنادی44جدول شماره (4-3): همبستگي بين سبک اسنادی درونی- بیرونی با پیشرفت تحصیلی و عزت نفس45جدول شماره (4-6): همبستگي بين سبک اسنادی درونی- بیرونی با عزت نفس و پیشرفت تحصیلی46جدول شماره (4-4): همبستگي بين سبک اسنادی پایدار و ناپایدار با پیشرفت تحصیلی و عزت نفس47جدول شماره (4-7): همبستگي بين سبک اسنادی پایدار و ناپایدار با عزت نفس و پیشرفت تحصیلی48جدول شماره (4-5): همبستگي بين سبک اسنادی کلی- اختصاصی با پیشرفت تحصیلی و عزت نفس49جدول شماره (4-8): همبستگي بين سبک اسنادی کلی - اختصاصی با عزت نفس و پیشرفت تحصیلی49جدول شماره (4-9) : توان تبیین مدل پیش بینی پیشرفت تحصیلی52جدول شماره (4-10): تحلیل واریانس برای مدل پیشرفت تحصیلی52جدول شماره (4-11): ضرایب رگرسیونی استاندارد شده و استاندارد نشده متغیرهایی که در مدل وارد شدند53جدول شماره (4-12): توان تبیین مدل پیش بینی عزت نفس54جدول شماره (4-13): تحلیل واریانس برای مدل عزت نفس55جدول شماره (4-14): ضرایب رگرسیونی استاندارد شده و استاندارد نشده متغیرهایی که در مدل وارد شدند55